Группа «Клевер»

Май 21st, 2018 by admin

С 11 по 31 мая в нашем детском саду проходит проект «Ручеёк»- экологическая акция.

Цель проекта:
Формирование экологической грамотности детей, бережного отношения к природе и окружающему миру.

Задачи проекта:
• Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
• Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
• Охранять и укреплять здоровье детей.
• Принять участие в озеленении территории детского сада.
• Совершенствовать навыки детей по уходу за растениями.

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической  культуры личности. Экологические игры способствуют  не только получению знаний о предметах и явлениях природы, но и формируют навыки бережного и неразрушающего обращения с окружающей природой.

Играя,  дети учатся: любить, познавать, беречь и множить.

«Игра помогает детям воскресить минувшее и заглянуть в будущее . В игре выявляется характер маленького человека, его взгляды на жизнь ,его идеалы. Сами того не осознавая ,дети, играя,  приближаются к решению сложных жизненных проблем».

                                                                                                           Нагибин.Ю.

В процессе обучения своих детей экологии  я предлагаю игры, которые содержат интересные факты о жизни животных и растений, головоломки и замысловатые вопросы о природе и способствуют развитию любознательности.

 ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ.

  1. Гуляя в парке весной  Света и Павлик заметили ребят, которые повредив кору березы, собирали в банку березовый сок. Как вы думаете ,что сказали Света и Павлик ребятам?
  2. Коля с Витей  играли на площадке детского сада. Вдруг они увидели , как на цветок села красивая бабочка. «Давай поймаем ее»,- предложил Витя. – «Покажем всем ребятам, какая она красивая!» Нельзя ловить бабочек»,- сказал Коля. Кто из мальчиков был прав?
  3. По тропинке к озеру шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку.»Давай, ее возьмем к себе домой, чтобы она не  заблудилась»,- сказал один мальчик. «Не трогай ее, лягушка сама найдет дорогу»,- сказал другой. Кто из мальчиков был прав?
  4. Однажды Сережа с папой пошли на речку. Близко около берега плавало много рыбок. «Дай мне баночку, я наловлю рыбок»,- попросил Сережа папу. «Их нельзя ловить»,- сказал папа и объяснил почему. Что рассказал папа Сереже?

«Что было бы, если из леса исчезли…»

Воспитатель предлагает убрать из леса насекомых:

— Что бы произошло с остальными жителями? А если бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А если бы не было грибов? А если бы ушли из леса зайцы?

Оказывается, не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут обходиться.

«Какого растения не стало?»

На столик выставляется четыре или пять растений. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещё. Игра проводится 4-5 раз. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на столе.

«Где что зреет?»

Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Ход игры: на фланелеграфе выкладываются две ветки: на одной – плоды и листья одного растения (яблоня), на другой – плоды и листья разных растений. (например, листья крыжовника, а плоды груши) Воспитатель задаёт вопрос: «Какие плоды созреют, а какие нет?» дети исправляют ошибки, допущенные в составлении рисунка.

«Где спряталась рыбка»

Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас.

Материал: голубая ткань или бумага (пруд), несколько видов растений, ракушка, палочка, коряга.

Описание: детям показывают маленькую рыбку (игрушку), которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет рыбку за растение или любой другой предмет. Дети открывают глаза.

«Как же найти рыбку?» — спрашивает воспитатель. – Сейчас я расскажу вам, куда она спряталась. Воспитатель рассказывает, на что похож тот предмет, за которым «спряталась рыбка. Дети отгадывают.

«Путешествие в лес»

Цель: способствовать осознанию дошкольниками взаимосвязи всех компонентов природы, закреплению навыков экологически грамотного поведения.

Материал: Старичок-лесовичок (кукла); 3 коробки с одинаковыми комплектами картинок с изображением растений и животных леса, луга, водоема (наклеенные на плотный картон и с подставками); эмблемы.

Ход игры: Игра может проводиться на свежем воздухе или в помещении. Воспитатель сообщает детям, что они отправляются в лес. При входе в лес их встречает Старичок-лесовичок (за него говорит взрослый).

«Узнай насекомое»

Правила просты :Вы загадываете какое -то  насекомое и при помощи подсказок помогаете ребенку отгадать. Можно предложить поменяться : ребенок загадывает — вы отгадываете.

Вопросы:

-Как он двигается: летает, ползает, бегает, прыгает, плавает?

-Какие оно издает звуки: жужжит, пищит, стрекочет, молчит?

-Какой у него цвет: черное, зеленое, серое, в полоску?

-Оно жалит, кусает, безобидное?

-Оно живет в большой семье или маленькой?

Играя в такие игры дети приучаются любить и  беречь природу. Любите и берегите все живое, что вас окружает!!!!!

Posted in Группа "Клевер"

Май 10th, 2018 by admin

С 1 по 10 мая  наш детский сад работает по проекту «Расскажем детям о войне».

Цель: Развитие у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне.

Задачи:

Обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне: городах — героях, героях войны, наградах, о работе в тылу и т.д.

-Познакомить с именами героев России, их подвигами во время Великой Отечественной войны, зарождая в детях чувство гордости, уважения и любви к своим соотечественникам.

-Воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к родине.

-Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

   Дети играют в «войнушку». Кто-то «наши», кто-то фашисты. И всегда «наши» побеждают. Это естественно. Но все же как правильно преподнести детям информацию о настоящей войне? Как, не травмируя нежные детские души, рассказать детям про войну? А, главное, донести до них всю боль людей и радость победы в Великой Отечественной.

    Уходят ветераны… Современным взрослым мамам и папам, наверно, все же более близка тема войны, ветеранов, 9 Мая. Ведь практически в каждой семье жили непосредственные участники Великой Отечественной войны. Будучи маленькими, нынешние взрослые слушали достоверные рассказы дедушек и бабушек о жизни и тяготах того времени. В нашем детском саду уделяется очень много времени патриотическому воспитанию.

  Фильмы, книги, рассказы настоящих участников военных действий помогали детям прочувствовать всю ситуацию.

В свою очередь дети и воспитатели остаются очень благодарными ветеранам за мирную жизнь и совместно приготовили концерт для них и подарки сделанные своими руками.

 

Posted in Группа "Клевер"

Апрель 22nd, 2018 by admin

Выражение «подготовить ребенка к школе» – это не только покупка новенькой формы, портфеля и тетрадей. Это еще и определенный уровень знаний, которыми будущий первоклассник должен овладеть до того, как переступит порог учебного заведения.

Ребенок должен хотеть идти в школу. Если слышите от будущего первоклассника «Я не хочу в школу», значит, вы не правильно определили мотивацию. Будущего первоклассника надо заинтересовать не новыми портфелем, книгами и ручками. Ребенка должны влечь познания в школе чего-то нового и интересного.

Чтобы проверить готовность ребенка к школе, нужно пройти специальные тесты. Их немало, но суть одинаковая: они определяют психологическую зрелость вашего ребенка.

Выделяют три аспекта психологической зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный.

Кстати, психологи убеждены, что ругать первоклассника за прихваченные вместе с учебниками в школу машинки или куклы не стоит Ребенок в этом возрасте все воспринимает через игру, он все еще играет, поэтому вполне нормально, что дети носят в школу игрушки. Игровая деятельность у ребенка еще на первом плане, он живет и учится, играя, поэтому каждую игру надо воспринимать совершенно серьезно.

Одно из главных качеств, которое следует развивать в ребенке задолго до первого класса, – это самостоятельность.  Если постоянно все делать за ребенка, он никогда не будет готов к школе, самостоятельным в жизни.

Проверить ребенка перед первым классом следует и у врачей. Прежде всего ребенок должен иметь карту прививок. Сюда должны быть занесены обязательные от дифтерии, столбняка, полиомиелита, кори, краснухи, паротита и гепатита. Также обязательный осмотр всех узких специалистов: ЛОРа, окулиста, невропатолога, стоматолога. Когда уже пройден обзор у всех врачей и готовы анализы, останется подписать медицинскую справку у участкового терапевта или семейного врача. На основе всех этих обследований определяется уровень физического развития будущего первоклассника.

При подготовке к школе необходимо формировать такие качества личности, которые позволят будущему ученику не только успешно учиться, но и жить в новой и необычной для него обстановке, общаться со сверстниками, учителями. Среди этих качеств особого внимания требуют: любознательность, познавательный интерес, активность, инициативность, достаточно широкий умственный кругозор.

1. «Я познаю мир»

• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;

• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира; 

• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;

• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели; 

• иметь представления о природных и погодных явлениях;

• знать основные цвета, оттенки;

• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;

• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов, их произведения;

• знать праздники, их суть;

• знать сказки, их содержание, характеризовать поступки героев;

• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

• знать названия домашних и диких животных, фрукты и овощи, мебель, профессии, птиц, рыб, предметов быта, одежды, обуви, транспорт…

• уметь рассказать, чем он любит заниматься;

• имена, отчества родителей, домашний адрес, телефон.

2. «В мире речи и слов»

Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

• копировать с образца геометрические фигуры;

• уметь продолжить штриховку рисунка;

• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

• уметь слышать звуки, характеризовать их;

• знать изученные буквы;

• определять позицию звука в слове;

• составлять предложения, рассказ по картине;

• располагать картинки в определенной последовательности;

• подбирать родственные слова.

3. «В мире чисел и фигур»

• счет до 20 и обратно;

• порядковый счет до 10;

• соотнесение предметов с количеством;

• ориентировка на листе бумаги, пространственные отношения (право, лево, низ, верх, над, под…);

• сравнение чисел;

• значение знаков +,-,>,<,=;

• состав чисел до 10;

• решение примеров, простых задач;

• выделять группы предметов по признакам;

• знать геометрические фигуры (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, полукруг, многоугольник).

4. Правила и этика поведения:

  • плавила поведения за столом, в гостях, в транспорте и общественных местах;
  • использование слов, обозначающих просьбу, извинения, вежливый отказ в просьбе;
  • правила общения друг с другом;
  • правила поведения в школе.
  1. Составь рисунок из спичек (счетных палочек).
  1. Нарисуй вторые половины рисунков.
  1. Каких фигур не хватает?
  1. Составь задачи.

К первому классу должны быть готовы не только дети, но и их родители. Они должны быть готовы к тому, что их ребенок меняется, у него появляются новые интересы и новые люди, мнение которых для него важно. Также лучше, чтобы родители не задавали завышенных требований ни к ребенку, ни к педагогам. Важно, чтобы от родителей ребенок взял основное: учитель – это авторитет, которого нужно уважать.

Уровень готовности ребенка к школе можно проверить, используя следующий тест:

Инструкция: Ответьте «да» или «нет»

1. Хочет ребенок идти в школу?

2. Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там о многом узнает и будет ему интересно учиться?

3. Может ли ваш ребенок самостоятельно заниматься каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, работать с конструктором)?

4. Ваш ребенок в присутствии незнакомых чувствует себя свободно?

5. Ваш ребенок умеет составлять по рисунку рассказ, не короче пяти предложений?

6. Может ли он рассказать наизусть несколько стихотворений?

7. Умеет изменять существительные по числам?

8. Ваш ребенок умеет читать по слогам или, что лучше, целыми словами?

9. Умеет ли он считать до десяти и в обратном порядке?

10. Может решать простые задачи на вычитание или добавление единицы?

11. Имеет твердую руку (уверенно держит карандаш и т.д.)?

12. Любит рисовать и раскрашивать картинки?

13. Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?

14. Может собрать разрезанную фотографию из пяти частей за одну минуту?

15. Знает названия диких и домашних животных?

16. Может обобщать понятия (например, назвать одним словом «овощи» – помидоры, морковь, лук)?

17. Может ли ваш ребенок работать самостоятельно – рисовать, собирать конструктор и т.д.?

18. Может понимать и точно выполнять словесные инструкции?

Результат тестирования зависит от количества положительных ответов («да») на вопросы теста.

Результаты:

18 – 15 баллов – ребенок вполне готов к школе;

14 – 10 баллов – ребенок многое уже умеет, и следует обратить внимание на содержание тех вопросов, на которые вы ответили «нет». Именно они подскажут вам, над чем необходимо поработать.

9 и менее баллов – необходимо обратиться к специалистам, ребенок нуждается в значительном внимании и работе с ним.

Posted in Группа "Клевер"

Апрель 22nd, 2018 by admin

На звездном небе Севера,       
Когда я там бывал,
Я видел отражение
Магических зеркал.

Полярное сияние —
Так щедро и красиво
Волшебник в небе разбросал
Бриллианты и сапфиры.

С 16 по 25 апреля наш детский сад работает по проекту «Северное сияние».

Задачи:

1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о своеобразии северного края, его истории, национальном характере, культуре.

2. Развитие познавательных способностей посредством проектной деятельности, специально созданной развивающей среды.

3. Воспитание уважительного отношения к культуре и традициям народов Севера.

   Изучение данного проекта позволяет детям познакомиться с традициями, бытом, природой далекого и неизвестного для нас крайнего Севера.

   Изучая данную тему, мы постарались в группе создать картинный уголок, который помог представить, как выглядит этот чудесный и загадочный край нашей Родины.

   Также мы вместе с детьми рассматривали альбомы о природе северного края, о народах которые населяют эту территорию, о занятиях людей и их быте.

   Интересным для детей является и фольклор, проживающих на этой земле народов. Поучительные сказки, интересные загадки, приметы, песни и подвижные игры, которые очень нравятся детям.

   Затем все те знания, которые получают наши дети, мы выражаем в художественном творчестве. И вот что у нас получилось…

Вот такой он крайний Север!

 

Posted in Группа "Клевер"

Апрель 8th, 2018 by admin

С 4 апреля по 15 апреля в нашем детском саду идет реализация проекта «Что я знаю о космосе».

Цель проекта:

Данный проект направлен на обогащение  познавательного и художественно-эстетического развития старших дошкольников, поможет систематизировать полученные знания и применять их в различных видах деятельности, сформировать у детей конструктивные навыки, укреплять здоровье детей.

Задачи проекта:

1. Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать патриотические чувства, гордость за Российскую космонавтику.

Воспитывать у детей уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса

Формировать у детей чувство единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

Развивать коммуникативные навыки детей.

Учить высказывать свою точку зрения, слушать и поддерживать беседу.
2. 
Познавательное развитие:
Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, познакомить с первым космонавтом Земли и животными-космонавтами.

Дать детям представление, что такое космос, космическое пространство, познакомить с солнечной системой и названиями планет.

Развивать познавательную и творческую активность детей, вызвать положительные эмоции и чувства детей в процессе познания;

Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей.

3. Речевое развитие:
Расширить словарный запас детей;

Учить отвечать на конкретно поставленные вопросы.

4. Художественно-эстетическое развитие:
Развивать способности к коллективному творчеству, учить создавать аппликационные композиции.

Учить лепить по представлению, воплощать свой замысел  лепке, развивать мелкую моторику.

Учить делать интересные «космические» постройки, находить необычные конструктивные решения.

Развивать чувство прекрасного через знакомство с музыкальными произведениями.

В ходе реализации данного проекта дети познакомились с первыми животными, побывавшими в космосе, первым космонавтом. Узнали о трудностях профессии космонавта. Также дети узнали, что такое космос и космическое пространство.

Изучали солнечную систему с помощью игры «Звездочет»:

Жил на свете звездочет                                         

Он планетам вел учет.

Раз — Меркурий,  два — Венера,
Три – Земля, четыре – Марс.
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун,
А девятым был Плутон,
Кто не верит — выйди вон.

Детям очень нравится изучение этой темы. Потому что все неизвестное очень интересное. И  вот как дети изображают это неизвестное в рисунках.

 

А вот какие ракеты были сделаны детьми.

А так малыши изображают инопланетян.

Не остались от нас в стороне и родители, которые приняли участие в выставке «Строим с папой космолет».

Проект «Что я знаю о космосе» прошел с  отличным результатом, дети много запомнили, а еще больше воплотили в своем творчестве и это очень радует. Огромное спасибо хочется сказать родителям, которые не остаются равнодушными к жизни детей в детском саду.

Posted in Группа "Клевер"

Апрель 8th, 2018 by admin

Юмор – это значит смех 

Шутка добрая для всех

Юмор —  это ты и я –

Все весёлые друзья!

 

Цель: Формирование у старших дошкольников представлений о праздниках на примере празднования Дня смеха, развитие инициативы и самостоятельности в ходе подготовки к празднику и

его проведении.

Задачи проекта:

  1. Знакомить детей с традицией празднования Дня смеха в родной стране;
  2. Расширять представления о том, как веселятся 1 апреля в разных странах;
  3. Развивать познавательную активность дошкольников, мышление, память, фантазию, коммуникативные навыки;
  4. Совершенствовать изобразительные навыки;
  5. Воспитывать уважение и интерес к различным культурам, обращать внимание на отличие и сходство их ценностей;
  6. Поддерживать интерес и желание трудиться при изготовлении атрибутов к празднику, украшений для зала, поздравительных и пригласительных открыток на праздник.

Празднование этого праздника особенно нравится малышам. Они с удовольствием подготовятся к нему и узнают много интересного из истории его возникновения. Также знакомятся с традициями празднования этого праздника в других странах.

В нашей группе день начался с веселой утренней зарядки, которую провел клоун. Затем мы с детьми пошли на праздник шуток и веселья, где нас встретили клоуны. Они приготовили для детей игры, веселые небылицы, песни, танцы и конечно же конкурсы.

 

В конце дня дети поделились своими впечатлениями, выражая их в рисунках.

День получился насыщенный и веселый!

Posted in Группа "Клевер"

Март 20th, 2018 by admin

С 12 марта по 17 марта наш детский сад работает по роекту «Книжкина неделя».

Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
— Познакомить детей с видами и назначением книг.
— Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.
— Учить детей создавать книгу своими руками.
— Развивать творчество, воображение, фантазию.
— Создать условия для развития творческих способностей детей.
— Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
— Познакомить детей с различными жанрами книг.
— Дать детям знание о роли библиотеки.
— Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
— Побуждать детей к сочинительству.
— Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
— Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
— Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека», «Книжный магазин».

 Свою работу по этому проекту мы проводили следующим  образом, создавая творческий проект по  по сказке П.П.Ершова «Конёк – горбунок».

Автор сказки «Конек-горбунок» Петр Павлович Ершов родился в Сибири в 1815 году.

     В детстве он слушал сказки сибирских крестьян, многие запомнил на всю жизнь и сам хорошо их рассказывал.

     Ершов очень полюбил народные сказки. В них народ остроумно высмеивал своих врагов — царя, бояр, купцов, попов, осуждал зло и стоял за правду, справедливость, добро.

     Ершов учился в Петербургском университете, когда он впервые прочитал замечательные сказки Пушкина. Они тогда только что появились.

     И он тут же задумал написать своего «Конька-горбунка» —  веселую

Сказку о смелом Иванушке —  крестьянском сыне, о глупом царе и о волшебном коньке-горбунке. Многое взял Ершов для «Конька-горбунка» из старинных народных сказок.

     Сказка была напечатана в 1834 году. А. С. Пушкин прочитал и с большой

похвалой отозвался о «Коньке-горбунке».

     Окончив университет, Ершов вернулся из Петербурга в Сибирь, на свою

родину, и там прожил всю жизнь. Много лет он был учителем гимназии города Тобольска. Ершов горячо любил свой суровый край, изучал его и хорошо знал.

     Кроме «Конька-горбунка», он написал еще несколько произведений,

но они сейчас уже забыты. А «Конек-горбунок», появившись больше ста лет

назад, по-прежнему остается одной из любимых сказок нашего народа.

Дети познакомились с жизнью автора. Познакомились с его произведением, которое впоследствии вдохновило моих детей на создание творческих работ.

Вот так они увидели главного героя Конька горбунка.

 

А вот какой  представили мои дети рыбу — кит.

Самой сказочной и загадочно красивой является жар птица и её перо. Дети смогли передать эти качества в своих рисунках.

Когда мы, оформляли выставку детского творчества, стало ясно, что произведение П.П.Ершова «Конек – горбунок» нашло отклик у детей, так как у них получилось передать в своих работах доброту, красоту, волшебство…

Posted in Группа "Клевер"

Март 20th, 2018 by admin

«Мамин праздник».

С 1 по 7 марта в нашем детском саду проходит проект «Мамин праздник».

Цель: расширение и систематизация знаний детей о возникновении праздника 8 Марта

Задачи проекта:          

Образовательные:
1. Дать детям представление о празднике 8 Марта.

Развивающие:
1. Развивать коммуникативные навыки детей.

2.Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

3.Развитие детского творчества и эстетического восприятия.                                          

Воспитательные:
1.Формировать уважительное, доброжелательное отношение к самому близкому и родному человеку на земле – маме.

2. Создать праздничную атмосферу в преддверии праздника.

Наш детский сад поздравить рад

Всех мамочек на свете,

«Спасибо» мамам говорят,

В этот день, их маленькие дети…

     8 марта — праздник, который символизирует приход весны. И дети с удовольствием и любовью готовятся к нему. Каждый из детей старается приготовить для мамы подарок. Хорошим подарком для любимой мамы являются цветы. И дети нашей группы сделали это. Они украсили профиль мам цветами и вот что у них получилось.

      Приготовили наши дети и вазочки с цветами, цветов много не бывает, и мам это очень радует.

Так же подарком для наших мам стала выставка портретов «Мамы глазами детей».

     

Дети с удовольствием разучивали стихи, песни, танцы, частушки к празднику, посвященному 8 Марта. И на утреннике продемонстрировали свои умения.

Так же была устроена выставка «Золотые руки мамы». На ней мы увидели, чем занимаются наши любимые мамы и бабушки в свободное время.

А вот что приготовили дети в подарок своим мамам.

Posted in Группа "Клевер"

Март 20th, 2018 by admin

С 18 по 31 марта в нашем детском саду проходит проект «Безопасность».

Цель проекта: 

   Получение и систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения  на улице.

Задачи проекта:     

Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении.

Знакомить с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект».

Продолжать знакомить с дорожными знаками — предупреждающими, запрещающими и информационно- указательными.

Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширять представления детей о работе ГИБДД.

Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.

Данной теме мы уделяем огромное внимание и стараемся проводить разнообразные виды работ. Мы разучиваем с детьми пальчиковые игры, помогающие легко усваивать правила дорожного движения.

Разучиваем стихи, песени содержащие данную тематику. Так же проводим множество дидактических игр, позволяющих заучить детям дорожные знаки.

Нами была проведена викторина «Лучший знаток ПДД».

Свои знания дети воплощали в  творческих работах.

Сделали светофор и машины из бумаги.

А затем составили макет нашего города и вот что у нас получилось.

Не остались в стороне и наши родители. Семья Кочуровой Арины сделали макет дороги, которая находится возле их дома.

Posted in Группа "Клевер"

Март 6th, 2018 by admin

3 марта на многих площадках прошел очередной День здоровья. Для жителей нашего города была предложена  обширная спортивная программа. Этот субботний день был  по-весеннему солнечным и собрал много любителей спорта, в том числе и дети и родители нашей группы.

Для детской аудитории были предложены: музыкальная разминка с физинструктором, веселые спортивные состязания, и множество подвижных игр. Малыши с удовольствием принимали участия и получили заслуженные призы.

Так же были проведены семейные веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья».Наш детский сад представляла семья Золоторевых, которые завоевали второе место. Они так же получили залуженные призы: медали, футбольный мяч и сертификат на посещение пиццерии. Хочется поблагодарить организаторов, городской департамент по спорту и молодёжной политике, за то что в нашем городе продвигается политика по внедрению здорового образа жизни среди подрастающего поколения. 

Поздравляем с победой!!!

Posted in Группа "Клевер"

Январь 16th, 2018 by admin

Эти сладкие денечки,

Что мы ждали так давно,

Наконец-то наступили —

Здравствуй зимняя пора!

Горки и прогулки,

Санки и коньки,

Зимние забавы

Для нашей детворы!

Хоть зимние каникулы закончились,

Но мы с детьми их продолжаем

И весело их отмечаем,

И друзей всех приглашаем!!!

Posted in Группа "Клевер"

Январь 6th, 2018 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Чтобы прогулки зимой были интересные и разнообразные, предлагаю вам 32 способа занять ребенка на зимней прогулке:

  • кататься с горок на ледянке или на санках;
  • пытаться подняться на эти горки по самому крутому месту, или по льду, или по самым глубоким сугробам;
  • кататься кубарем;
  • барахтаться в пушистом снегу;
  • копать снег и делать куличики;
  • лазать по вершинам сугробов;
  • пинать ледышку по дорожке;
  • играть в хоккей;
  • кидаться снежками;
  • лепить снеговиков, снежных медведей и котов, крокодилов и гусей;
  • строить домики для мышки — из снежно-ледяных плит, из пучков сухой травы, из комков снега;
  • сверлить палкой или ручкой от лопатки дырки в сугробах;
  • топтать на снегу хитрые тропинки-лабиринты и по ним потом бегать;
  • прокладывать следы — играть в экспедицию на Северный полюс;
  • искать на деревьях снежных змей;
  • строить большие снежные крепости и дома;
  • падать на спину в снег и махать руками — «рисовать ангелочков»
  • рисовать палкой по снегу;
  • поливать снег подкрашенной водичкой из бутылки;
  • выкладывать по снегу разноцветные ледышки, чтобы получился узор;
  • отдирать куски наста и кидать их на землю, чтобы разбились;
  • кидать руками или лопатой снег в воздух — очень красиво, особенно вечером под фонарем. При этом надо громко кричать «салют!» или «ура!» и постараться забежать под падающий снег;
  • играть в «догонялки -бух» — бегать по сугробам и кого догонят — того валять;
  • сажать ветки, упавшие с деревьев во время ветра, в снег;
  • собирать в решетку от коляски ледышки и снежки, а потом растапливать их дома: можно под водой, а можно понаблюдать, как они постепенно будут таять;
  • отдирать сосульки;
  • водить новогодние хороводы вокруг всех елок, петь про елочку;
  • наряжать елку в лесу всякими игрушками;
  • долбить ступеньки возле горки;
  • ходить на лыжах;
  • кататься на коньках;
  • бегать, прыгать, водить хороводы.

Вот наш любимый снежный хоровод:

Мы шагаем по сугробам,
Поднимаем выше ногу,
Топ-топ, топ-топ,
Бух! Упали все в сугроб!

Можно вместе с детьми мастерить кормушки, например — из молочных пакетов, развешивать их в ближайшем парке, а потом обходить все кормушки и досыпать в них крошки и зернышки. Так у вас будет и более-менее протяженный маршрут, и цель прогулки.

В сильный мороз можно сделать с детьми ледяные фонарики. Вот самый простой способ: сложить снег по кругу, утрамбовать, и потом поливать его водой, чтобы вырастали ледяные стенки. А внутрь такого фонарика можно поставить толстую свечку или бенгальский огонь.

 С уважением, Наталья Владимировна.

Posted in Группа "Клевер"

Декабрь 10th, 2017 by admin

В ледяной карете мчится

Зимушка-зима,

Ветер крыльями стучится

В сонные дома.

Расцветают скверы, парки

Снежной белизной.

И мороз возводит арки

Над тропой лесной.

Зима — прекрасное время года. Особенно прекрасно и незабываемо оно для детей. Зима – это не только пушистый снег и множество уличных забав.

В это время происходят  существенные преобразования  и дети обязательно должны узнать о них с нашей помощью. С 1 по 15 декабря наш детский сад работает по проекту «Зимняя сказка».

И вот как изображают дети зимнюю сказку….

  

Posted in Группа "Клевер"

Декабрь 10th, 2017 by admin

Упражнение «Солнышко».

Здравствуйте, дорогие родители!

Это упражнение можно считать и диагностическим, и коррекционным: оно работает на повышение самооценки ребёнка и хорошо показывает, насколько в сознании ребёнка закрепились те или иные представления о себе.

Для его выполнения потребуется альбомный лист, фломастеры или карандаши.

Попросите ребёнка нарисовать солнышко с лучами. Никаких требований к рисунку не предъявляется, ребёнок рисует солнышко где угодно в пределах листа и чем ему нравится.

Пусть ребёнок немного расскажет о солнышке.

— Солнышко — какое оно?

— Яркое, жёлтое, красное, доброе, тёплое, радостное…

— А теперь представь, что солнышко — это ты. У солнышка твоё имя.

Пусть ребёнок подпишет, если умеет, своё имя на солнышке. Если писать он ещё не умеет, то имя подпишите сами. У солнышка обязательно должны быть лучи. Если их немного, то подрисуйте до 7-9 лучиков.

— Ты перечислил, какое солнышко замечательное: тёплое, светлое, доброе… Давай подпишем каждый лучик солнышка, называя какое-то твоё замечательное качество. Какой ты?

Ребёнок может не сразу ответить. Помогите ему, сказав, например: «Я считаю, что ты добрый. А ещё какой?»

Каждое названное вами или ребёнком качество подписывается вдоль лучика. Задача: постараться, чтобы каждый лучик был назван. И позвольте ребёнку немного пофантазировать, прихвастнуть. Не возражайте, даже если считаете, что это качество или привычка у него не развито или вообще отсутствует. Так вы сможете услышать, что ребёнок считает своими достижениями. «Я мою посуду… Убираю игрушки…». Запишите всё, что услышите, пусть и делается это порой со слезами или даже скандалом. Не нужно реплик: «Да, это делается, когда тебе десять раз скажешь…» и т.п. В упражнении «Солнышко» мы работаем только на позитиве.

Интересна реакция родителей, которые видят на занятиях, как меняется настроение ребёнка. На одном из последних занятий мама 5-летнего Андрюши спросила, можно ли дома нарисовать это солнышко на большом листе и прикрепить на стену.

Можно, конечно, можно! А ещё можно, даже нужно, попросить всех, кто знает ребёнка подписать лучики этого солнышка. Можно добавлять лучики каждый раз, когда вы заметите в ребёнке что-то, за что его нужно похвалить. Лучики может добавлять и сам ребёнок.

Одно очень важное условие. Как бы вы ни сердились на сына или дочку, в чём бы они ни провинились, наказывая их, никогда не упоминайте в этот момент про ваше рукотворное солнышко.

Поверьте, одна невинная вроде фраза типа «Ты же солнышко, а так поступаешь…» способна разрушить весь эффект упражнения. Проступок, без сомнения, требует разумного наказания, но никак не перечёркивания того, что ваш ребёнок — ваше солнышко.

И ещё один вариант выполнения упражнения «Солнышко». Он выполняется тогда, когда нарисовано солнышко ребёнка. Предложите ему нарисовать подобное солнышко для бабушки или папы, для сестрички или воспитательницы в детском саду. Пусть это будет подарок на день рождения или просто приятный сюрприз.

Мы все хотим слышать добрые слова, но этому нужно учить. Пусть это несложное упражнение «Солнышко» поможет Вам в создании тёплой и душевной атмосферы.

 

С уважением, Наталья Владимировна.

Posted in Группа "Клевер"

Декабрь 10th, 2017 by admin

Наступает Новый год,

Что же он нам принесет?

Много сладостей, тепла,

Счастья, радости сполна!

Сказку добрую подарит,

Улыбнуться всех заставит,

Деда Мороза приведет,

Он нам елочку зажжет…

Поздравляем с Новым годом.

Пусть идет всё плавным ходом.

Счастье с радостью пусть дружат

И весь год вам верно служат!

Posted in Группа "Клевер"

Ноябрь 27th, 2017 by admin

Здравствуйте уважаемые родители!

Как хорошо, что в календаре есть такой праздник как «День матери». Это ещё один повод чтобы вспомнить и поблагодарить мам  за то,  что они  делают для нас.

МАМА! Самое прекрасное слово на земле.

МАМА! Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. МАМА – это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Очень приятно, что в гости к малышам  пришли самые красивые, ласковые, добрые и любимые мамы. Дети поздравили своих родных  и дорогие  мам с Днем матери. Этот осенний вечер был  посвящен только им.

Posted in Группа "Клевер"

Ноябрь 20th, 2017 by admin

Здравствуйте уважаемые родители! С 1 по 22 ноября мы работаем по теме проекта «Мой дом, мой город, моя планета». Изучая  эту тему, мы говорим о доме, в котором мы живем, о планете и особое внимание уделяем внимание нашему любимому городу – Тюмени.

Город – это не только улицы,  
И небо, что сильно хмурится.

Город – это еще и прогулки,
Домики, скверы и переулки.

В городе украшенье двора —
Громкая шумная детвора!

Занятие детям найдется всегда,
Ведь много таят в себе города!

Кто на самокате прокатится чуток,
А кто-то – рассматривать будет песок.

Город – для всех развлечение,
Одна прогулка – уже приключение!

А вот как дети изображают дома и улицы любимого города.

 

  

Posted in Группа "Клевер"

Ноябрь 6th, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Часто случается так, что Вам не удается достучаться до своего ребенка, что бы Вы не предпринимали. Все разговоры пролетают мимо его ушей, а просьбы или советы не имеют эффекта. Как же вести себя с малышом, что бы быть услышанным? Существует несколько простых правил, которые Вам помогут в общении с ребенком.

• Шепот
Крик – пpoявление собственной слабости. Но дети, особенно маленькие, реагируют на интонацию больше, чем на содержание речи. Как же достучаться до непосед без повышенных тонов? Проверено: единственное лекарство, которое действует эффективнее, чем вопли (пусть они даже из самых лучших побуждений), – это когда вы наклоняетесь к уху вашего малыша, установив перед этим зрительный контакт, и начинаете говорить – очень тихо. Это требует от родителей высокого самообладания. Зато дает поразительные результаты.

• Может быть
Потому что сказать традиционное «нет» – как будто снять малыша с предохранителя. Запрет «в лоб» может спровоцировать истерику, особенно если ребенок, который слышит «нет», голоден или просто устал. В качестве альтернативы следует использовать «может быть» – по крайней мере, это честно. Это лучше, чем подливать масло в огонь с помощью бесконечных «НЕТов». Если дети спрашивают: «А мы пойдем сейчас на улицу?», спокойно сообщайте: «Может быть». И добавляйте: «Если уберете все игрушки на полки и быстро оденетесь». Это помогает мотивировать детей вести себя соответствующим образом. И дальше все просто: убрали игрушки, оделись – пошли на улицу, не убрали – не пошли. Важно, чтобы взрослые сами выполняли собственные обещания. Слова «Посмотрим» и «чуть попозже» действуют так же эффективно.

• Прости
Взрослые тоже ошибаются. Что поделать? Мы готовы принести свои извинения родственникам, друзьям, коллегам по работе. И наши дети нуждаются в вежливости не меньше взрослых. Это моделирует уважительное отношение к окружающим. Детям очень нужно видеть именно такое общение – хороший образец задает формат поведения в будущем, а еще помогает понять, что никто в этом мире не идеален, что, в общем-то, правда.

• Стоп
Сигнал, останавливающий ребенка, прерывающий его действия, которые мы хотим прекратить, и подсказывающий, что делать вместо этого. Если дети носятся по квартире, бесполезно читать нотации, достаточно произнести «Стоп!» и дать инструмент: «Сядьте за столом и сложите пазл/постройте замок». Условьтесь смалышом заранее, что «Стоп, игра!» действует на всех без исключения при любых обстоятельствах: все действия прекращаются (если игра не по правилам, становится опасной, неприятной, слишком шумной…). Главное – не злоупотреблять этим сильным инструментом, иначе он перестанет быть эффективным.

• Глазки
Мы все слушаем более внимательно, глядя в глаза собеседнику. Когда вы хотите быть уверенными в том, что дети вас действительно слушают и слышат, спросите: «Где глазки?» Подсказка: произносить это нужно совершенно спокойно, лучше ласково, с улыбкой или нейтрально, иначе дети просто не захотят на вас смотреть. Кому же захочется встретиться взглядом со злым и вопящим человеком? А как только детские глаза прикованы к вам, вы владеете детским вниманием.

• Учимся
Если наш ребенок совершает ошибку, на помощь приходит фраза «Это нормально, ничего страшного – мы все учимся!» Она же пригодится для защиты от косых взглядов, от людей, которые осуждающее смотрят на нас вместе с ребенком. В конце концов, мы все учимся, включая и тех, кто сверлит нас взглядом.

 Ты можешь!
Напоминайте об этом ребенку, когда он сомневается в своих силах. Неудача – это только сигнал о том, что малыш добьется желаемого результата, если приложит чуть больше усилий, потренируется. Скажите детям, что вы знаете, что они могут. И обязательно откройте секрет: многое из того, что вы сейчас сами делаете с легкостью, когда-то потребовало от вас столько стараний.

• Всегда!
Неудивительно, что там, где дети, всегда шумно и неспокойно! Случаются истерики, убираются подальше сладости, отменяются развлечения. Но некоторые вещи остаются неприкосновенными. И наша любовь к детям – в их числе. Очень важно сказать им об этом. Особенно в те дни, когда-то что-то пошло не так, чувства измотаны, а силы на исходе. Это часть вечернего ритуала перед сном. Обнимите ребенка и скажите ему: «Мама тебя очень любит и всегда будет любить, что бы ни произошло». Детям очень важно знать и слышать, что наша любовь к ним безоговорочна и безусловна. Постоянна. Нестираема. Всегда!

• Смейтесь.
Многие вещи, которые нас как родителей раздражают, скорее всего, не были бы такими, если бы мы просто могли посмеяться над ними. Хороший хохот – замечательная кнопка сброса, если хотите, выключатель.

Желаю Вам удачи в общении со своими детьми, любите их и слушайте! С уважением, Наталья Владимировна.

Posted in Группа "Клевер"

Октябрь 23rd, 2017 by admin

Здравствуйте уважаемые родители!

С 15 по 31 октября в нашем детском саду  проходит проект «Доброе слово и кошке приятно». И в ходе этого проекта в нашей группе была проведена акция для малышей «Будь добрым!» Дети приготовили для младших товарищей сердца с пожеланием быть добрыми.

Рассказали как они понимают, что такое доброта и какие поступки могут делать дети, чтобы быть добрыми,показали концерт.В конце подарили свои сердечки малышам и у них появилось «Дерево доброты», а потом  станцевали общий танец.

Posted in Группа "Клевер"

Октябрь 15th, 2017 by admin

Заниматься физкультурой

любит очень детвора.

Придает здоровье, силу

детям гимнастика с утра.

Посмотрите поскорей

Румяные щечки у наших малышей!

С 11 по 15 октября в нашем детском саду проходит проект «Румяные щечки». Искусство жить долго  заключается  в том, чтобы научить детей с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, нельзя наверстать. Поэтому важно научить детей беречь свое здоровье, формировать у них навык здорового образа жизни. Так как здоровье одна из главных  и важных ценностей в жизни каждого человека.

В рамках проекта мы с детьми рассмотрели пользу использования витаминизированной добавки «Биовестин — А» в рационе питания. Вместе с Биффи совершили путешествие и узнали что, если мы будем пить  «Биовестин — А» ежедневно для хорошего самочувствия, а также для того, чтобы нормализовать пищеварение, иметь регулярный стул, облегчить работу печени, меньше болеть, снизить побочное действие антибиотиков, повысить настроение и обучаемость.

 

Posted in Группа "Клевер"

Октябрь 7th, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

В нашем детском саду с 1 по 10 октября проходит проект «Чудесный короб». В ходе его реализации, мы стараемся познакомить детей с народными промыслами России, используя разные приемы и методы. Эта тема очень интересна детям и находит отклик в их творческих работах.

Хохломская роспись.

Алых ягод россыпь,

Отголоски лета

В зелени травы,

Рощи-перелески

Шёлковые всплески

Солнечно медовой

Золотой листвы…

 

Дымково.

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей

В ней нету света дымного.

А есть любовь людей.

В ней что-то есть от радуги.

От капельки росы

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы,

Она гудит не прянично

Ликующе и празднично!

В ней молодость-изюминка.

В ней удаль и размах.

Сияйте охра с суриком

По всей земле в домах.

От дымковской игрушки

Идёт тепло и свет,

Он не иссякнет десятки

Сотни лет.

Вот вам барыни.

У барынь алые щеки и губки.

Нарядные платья и теплые шубы.

Хоть весь базар обойдете,

Лучше барынь не найдете.

Игрушки наши повсюду славятся

Подходите скорее и вам понравятся.

 

Жостовский поднос.

Кто ответит на вопрос,

Что за сказочный поднос?

Есть букет в нем крупный, яркий:

В середине — цветом жарким

Он сияет, а вокруг — словно дети встали в круг,

Много маленьких цветочков,

И травинок, и листочков,

И узорная кайма по подносу пролегла?

Отвечаем на вопрос –

Это жостовский поднос.

   

    

Posted in Группа "Клевер"

Октябрь 7th, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Что нравится вашему ребёнку больше всего? Играть? Он желает делать это постоянно, без перерыва на сон и прогулки? Тогда совместите приятное , с полезным: подберите малышу игру, развивающую память. Это может быть как настольная , так и простая словесная тренинг-игра. Так и вы пользу получите, и ребёнок останется довольным, и здоровеньким. Ведь хорошая развитая память, это залог успеха в учёбе, работе и всей дальнейшей жизни вашего ребёнка. А учеба у вас не за горами.

Прекрасно тренируют память игры для детей с «исчезновением» предметов. В такие игры можно играть где угодно, дома, сидя в очереди на прием к врачу или находясь в дороге.

Простые игры для тренировки памяти

1. Игра, которая поможет дошколятам развить свою память, а так же логическое мышление – «что пропало?». Возьмите любимые машинки или маленькие мягкие игрушки малыша. Разложите их в ряд, можно использовать от 5 и больше игрушек, то есть, со временем увеличивая количество предметов. Дайте малышу немного времени на то, чтобы он хорошенько изучил игрушки. Затем попросите отвернуться, уберите один предмет, спросите, что пропало. В такую игру можно играть ежедневно.

2. Аналогичная игра. Только нужно не убирать игрушку, а поменять её местами с другой, или перевернуть. Так хорошо развивается внимательность и зрительная память.

3. Игра, которая хорошо известна всем родителям – «покажи, как делает…». Нужно попросить ребёнка показать, как ходит собачка, мишка, как птичка (а если у вас есть попугай, то и он может быть задействован), машет крылышками, и т.д. Можно посмотреть видео о животных, прочитать с малышом книгу о том, как ведут себя птицы и животные. Это более сложный вариант игры, «расскажи, как делает (животное, птица, машинка)».

4. Для этой игры вам потребуется немного времени. Можно приобрести или сделать самостоятельно поле, на котором будут нарисованы разнообразные картинки: птицы, животные (совершенно различные: обезьяны, собаки, медведи, ослы и лошади и т.д.). Так же потребуются карточки с вопросами: что летает, кто может говорить, что может ехать, бегать, ползти, смеяться т.д. Такие игры продаются в магазинах для детей, но можно смастерить её самостоятельно, привлекая ребёнка в процесс создания. Затем вы раскладываете карточки с вопросами, вытягиваете поочерёдно, и ребёнок должен ответить на каждый вопрос: выбрать ответ на поле из количества картинок. Например: вопрос состоит в том, кто бегает. Малыш может выбрать: собака, тигр, кот и жираф. Или такой: кто прыгает. Правильным ответом может быть: воробей, лягушка, обезьяна (по деревьям).

5. Отличное занятие, которое тренирует память не только деткам, но и взрослым, это повторение ряда чисел, который с каждым разом увеличивается. Для более маленьких можно выбрать что-то проще, вместо чисел могут быть цвета, имена, или мультяшные герои. Повторяйте их вслух, просите малыша повторить тоже самое.

6. Такой же способ, только письменно. То есть, рисуете вы в тетрадке фигуры (треугольники, круги, квадраты, прямоугольники). Ребёнок должен рассказать, как расположены и какие фигуры. Вы сможете дорисовывать геометрические фигуры, каждый раз большее количество.

7. Стандартная школьная игра для 1-3 класса, а позже более усложнённая, это пересказ. Читайте небольшие интересные рассказы, примерно на одну страничку текста. Можно прочитать несколько раз, а затем просите ребёнка рассказать, что происходило, какие герои присутствовали, кто хороший, а кто отрицательный герой. Начитывать можно ежедневно, а вот затем усложнять, просить рассказать об услышанном на следующий день.
Игр для малышей и более старших деток имеется много. Главное участвовать в развлечении вместе со своими детьми, и не перенапрягать их. Желаю Вам удачи!

Posted in Группа "Клевер"

Сентябрь 24th, 2017 by admin

Здравствуйте, уважаемые родители!

Желтой краской ктото,
Выкрасил леса,
Стали отчегото

Ниже небеса.
Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.
Я спросил у папы:
Что случилось вдруг?
И ответил папа:
Это осень, друг.

   Осень, переходный сезон, в это время природа очень быстро меняется. Сначала появляются яркие краски. Потом листва с деревьев опадает, и они становятся серыми и унылыми. Температура воздуха понижается, одежда становиться объемной и не очень удобной. Но именно в это время года легко привлечь внимание детей к природе, заинтересовать их и показать, как устроена жизнь.

   Одно из интереснейших занятий в это время года – сборка гербария, изготовление поделок из природного материала.

   Каждый сезон для малышей наступает как будто впервые. Поэтому мы стараемся  дать детям знания и возможность усвоить понятие этого времени года, стараемся  сделать осеннее время года интересным и познавательным событием для детей.

А вот как дети отображают полученные знания в своем творчестве…

Posted in Группа "Клевер"

Сентябрь 6th, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Воспитание в ребенке вежливости является одним из главных направлений, которому отводится значительная часть времени в процессе обучения детей в дошкольном образовательном учреждении. Но это процесс не будет иметь свои результаты, если к нему активно не подключатся родители. А для того чтобы он бы полноценным и целесообразным предлагаю вашему вниманию памятку, которая поможет вам скоординировать свои действия при воспитании у детей вежливости.

Памятка для родителей:

1. В обязательном порядке употребляйте вежливые слова сами в тех ситуациях, где они необходимы.

2. Убедите окружающих ребёнка взрослых сделать использование вежливых слов нормой.

3. Покажите ребёнку «волшебство» вежливых слов: не выполняйте просьбы ребёнка, например, «дай мне», без слов «пожалуйста».

4. Здоровайтесь, прощайтесь и благодарите первыми, не дожидаясь, когда об этом вспомнит ребёнок.

5. Вместе с ребёнком разработайте и утвердите обязательные правила вежливости. Например: «Здороваться надо со всеми, кого увидел в этот день впервые» и т. п.

6. Учите вежливости вежливо.

Как научить ребенка не перебивать взрослых?

Заранее договоритесь с ребёнком о том, что когда к вам придёт гость, и вы будете с ним разговаривать, малыш, например, поиграет в своей комнате. Объясните, что сейчас вы заняты. Запомните то, что ребёнок хочет вам сказать, с тем, чтобы выслушать его тогда, когда закончите разговор с гостем. Попросите ребёнка нарисовать, написать то, что он хочет вам сказать.

1. Не используйте такие фразы, как: «Ты перебил меня!», «Нехорошо перебивать взрослых», «Только плохие мальчики так делают» и т. д.

2. Научите вежливым способам прерывания разговора: фраза «Извините, пожалуйста, за то, что я вынужден прервать вас» может стать поистине волшебной.

3. Будьте примером для ребёнка и не прерывайте чужой разговор без необходимости.

4. Учитывайте возраст: чем младше ребёнок, тем сложнее ему сдерживаться в ожидании паузы в разговоре.

5. Хвалите ребёнка за то, что он нашёл, чем ему заняться, когда Вы были заняты разговором.

6. Сами никогда не перебивайте ребёнка.

 

Posted in Группа "Клевер"

Июль 15th, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Это лето не балует нас хорошей погодой, а так хочется тепла и солнца. Совместно с детьми мы сделали своими руками поделки, которые помогают создавать летние настроение.

Posted in Группа "Клевер", Корпус-1

Июль 15th, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Лето замечательная пора, когда можно долго бывать на свежем воздухе, радоваться солнышку и получать положительные эмоции. Постарайтесь организовать досуг своего ребенка так, что бы он как можно больше времени проводил на свежем воздухе.

Чем можно занять ребенка на свежем воздухе? Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер", Корпус-1

Июнь 20th, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Развитие словарного запаса ребенка является  очень актуальной проблемой, особенно когда ребенок на пороге поступления в школу. Дети нашей группы уже через год переступят этот порог, поэтому мне хочется предложить для вас словесные игры, которые  не занимают дополнительного времени, в них можно играть по дороге в садик, в очереди, на прогулке. Как только заметили, что внимание малыша стало переключаться на посторонние объекты, игра прекращается. Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер"

Июнь 20th, 2017 by admin

Дошкольный возраст — первоначальный этап усвоения общественного опыта. Ребёнок развивается под воздействием воспитания, под влиянием впечатлений окружающего мира. У него рано появляется интерес к жизни и работе взрослых.

Огромная роль в развитии и воспитании ребёнка принадлежит игре — важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально- волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир.

Советский педагог В.А.Сухомлинский подчёркивал, что: Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер"

Май 17th, 2017 by admin

Все хорошее в людях — из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб Земля расцветала,

И росли как цветы малыши.

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер", Корпус-1

Май 8th, 2017 by admin

Есть в каждом поколении слова: 
«А в наше время все было иначе!»
Годы идут. Меняется страна, 
И люди прошлое поглубже в память прячут.

Спросите у ребенка про войну, 
Узнайте про победу в сорок пятом!
Не знает? Расскажите ВЫ ему, 
О том, что память о войне должна быть рядом.

Не о победе расскажите – о войне! 
Ребенок должен знать, что есть герои,
Которые своей стране 
отдали долг не деньгами, а кровью.

И каждый должен, безусловно, понимать, Рис.1
Тот факт, что всем, что есть — обязан Деду.
Хотя бы раз в году колено преклонять
Благодаря всех павших за Победу!

Прошло много лет со дня Великой Победы – победы нашей страны над фашистcкой Германией. А что знают наши дети о событии, которое перевернуло новейшую историю и изменило судьбы всего мира?

Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер", Корпус-1

Май 2nd, 2017 by admin

Здравствуйте, дорогие родители!

Очень часто родители пытаются научить своих детей обычным гигиеническим правилам. Умываться утром и вечером и чистить зубы. Что только ни делают старательные мама и папа, чтобы привить ребенку привычку чистить зубки.

Учтите, что ни в коем случае нельзя заставлять ребенка чистить зубы, лучше объясните, почему в этом есть необходимость, для чего нужно регулярно чистить зубы. Ребенок должен следовать нормам гигиены с удовольствием, а не делать это «из под палки». Если уж совсем ничего не получается, предлагаю «сказочный» способ.

Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер", Корпус-1

Апрель 23rd, 2017 by admin

Что такое космос? На этот вопрос в наше время можно много рассказать и показать, так как в интернете есть много информации. Но как это объяснить ребенку? Конечно только играя.

Например, запомнить названия планет можно с помощью считалки:

Запоминаем планеты:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть -Сатурн,

Семь — Уран,

За ним -Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон. Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер", Группы, Корпус-1

Апрель 23rd, 2017 by admin

Младший дошкольный возраст – это период «почемучек». Ребенок все хочет знать, понять, осмыслить. Он часто (порой по нескольку раз) задает один и тот же вопрос. Не стоит гневаться, ведь повторно ребенок задает вопросы только потому, что хочет еще и еще раз убедиться, что понял все правильно.

Обстоятельные ответы на все его «почему» содействуют обогащению словарного запаса.

«Почему крокодилы кусаются?» «Почему кукла не ест яблоки?» «Почему кошки не носят сандалии?» «Почему у цветков нет ни рук, ни ног?» «А почему …?»

Позиция молчаливого скромного созерцания его уже не устраивает. Он хочет знать о мире все, отсюда его бесконечные «почему». Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер", Группы, Корпус-1, Советы специалистов

Апрель 23rd, 2017 by admin

Прогулка для ребёнка важна не только для того, чтобы удовлетворить его потребность в свежем воздухе. В разные игры на улице должны быть включены и родители. Ведь ребёнок хочет не только самостоятельно и с другими детьми играть на детской площадке, он уверен, что играть с папой или мамой очень интересно, ведь они взрослые  и должны знать много разных игр.

 Но часто на просьбу ребёнка «поиграй со мной», родители отвечают       « иди поиграй с другими детьми», «я не хочу», «мне некогда», «не мешай, я разговариваю по телефону» и т.п., и занимаются своими делами — это может быть разговор по телефону, с другими родителями, разгадыванием кроссворда или что-то еще.

Есть и другие родители, которые не отбывают время, отведенное на прогулку на улице, как наказание, пытаясь предоставить ребенка самому себе. И с такими родителями детям действительно интересно гулять; папа и мама всегда придумают что-то новое, или же поддержат ребенка в его любимой игре.
          

Помните, играя с детьми на улице, родители вносят огромный вклад в развитие ребёнка! Открыть новость подробнее »

Posted in Группа "Клевер", Группы, Корпус-1

Апрель 23rd, 2017 by admin

Мы на Севере живем 

и расскажем вам о нём!

Край наш северный суров:

много снега и ветров,

Но у нас закон таков –

не бояться холодов!

И отличная привычка –

встречать трудности,  не хныча!

Прекрасна Севера земля

и нераскрытых тайн полна…

Как можно эту землю не любить?!                                 

Мы здесь живем, и здесь мы будем жить!!!

Изучать природу Севера оказалось очень увлекательным делом. И дети проявили огромный интерес. Вот какие чудесные рисунки  с изображением национальной одежды получились.

А еще аппликация северного оленя выглядит так…

Posted in Группа "Клевер", Группы, Корпус-1