Подготовительная группа «Березка»

Июнь 1st, 2018 by admin

Проект «Ручеёк» период:11.05.2018 – 31.05.2018


Задачи:

Формировать основы экологической культуры.
Продолжать знакомить с правилами поведения в природе.
Знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее.
Уточнять и расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром, молния, радуга, ураган, знакомить с правилами поведения человека в этих условиях.
Формировать элементарные экологические представления через экспериментирование. Через экскурсии, целевые прогулки формировать понимание того, что человек часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Июнь 1st, 2018 by admin

Интегрированное игровое занятие в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Знаний»

цель: создание мотивации к познавательному развитию средствами проблемно-игровых методов взаимодействия с детьми.

Развивающие задачи:

1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности в моделируемых ситуациях;

2. активизировать мыслительную деятельность детей средствами дидактических игр и упражнений;

3. упражнять в решении грамматических, логических и математических задач;

Оздоровительная задача:

1. использовать здоровьесберегающие технологии для снятия мышечного и психологического напряжения детей;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

2. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, познавательную активность и самостоятельность, формировать навыки взаимопомощи. Воспитывать чувства удовлетворения, радости от проделанных открытий;

3. воспитывать у детей желание получать результат совместными усилиями коллектива.

Методические приемы: словесные, наглядные, проблемно – поисковые, эксперимент.

Материал и оборудование:

атрибуты одежды к игре «путешествие», счетные палочки, цифровой куб, карточки с картинками (соки), цветы с цифрами, ноутбук, проектор, магнитная доска, карточки с задачами,  цифры, схемы предложений, цветные шары, звёздочки двух цветов.


Ход занятия:

Здравствуйте, ребята!

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в необыкновенную страну, которую вы не найдёте ни на одной карте мира.

Эта особенная страна называется «страна Знаний»: в ней очень много неизведанных материков, необитаемых островов и удивительных морей. В этой стране можно совершить много открытий. Эта страна приглашает в гости внимательных, любознательных и дружных детей. Я думаю, что вы именно такие дети. Хотите отправиться в путешествие?

Скажите, на чём можно путешествовать?

(дети называют виды транспорта)

Если транспорт передвигается по небу, он какой…. воздушный.

Если по земле? … наземный

Если по морю? … морской

А если под водой?. подводный

А если под землёй? … подземный (метро)

В страну знаний мы отправимся на корабле.  Мы будем плыть по морю, где встречается много разных островов, и чтобы попасть на эти острова, нужно выполнить задания жителей страны Знаний.
Я буду – капитаном, а вы – матросы.

Прошу построиться на палубе нашего корабля. Давайте подумаем, какие опасности могут ожидать нас в морском путешествии(ответы детей)
Что обязательно нужно взять с собой в дорогу? (ответы детей).

Надеваем на себя спасательные жилеты, берём пресную воду, продукты питания, рацию для связи с детским садом, аптечку, теплые вещи и отправляемся в путь!

Повторяйте все движения за мной.

(Звучит музыка, дети выполняют физкультурные упражнения)

1. Матросы, перед нами остров «Цифроград»

Жители этого острова очень любят цветы. Они приготовили для вас несколько забавных заданий:

на поляне растут цветы, под ними спрятались цифры, чтобы их открыть, нужно ответить на вопросы.

Какое  число больше 3, но меньше 5 (4)

Какое число меньше 8, но больше 6 (7)

Какое число больше 5, но меньше 7 (6)

Какое число меньше 6, но больше 4 (5)

Поставьте между этими числами знаки >, <, =

Давайте назовём, что у нас получилось.

(показывает куб) Посмотрите, что это за фигура? (куб). Почему вы думаете, что это куб? (у него четыре стороны равны и углы прямые, он объёмный). На какую геометрическую фигуру он похож? (на квадрат)

Жители страны «Цифроград» хотят, чтобы вы поиграли с Цифровым кубиком. Каждый подбросит кубик и назовет соседей числа, обозначенного выпавшей цифрой.

Молодцы, а теперь весёлые задания:

— Сколько ушей у двух слонов?

— Сколько хвостов у пяти волков?

— Сколько брюшек у семи хрюшек?

— Сколько пальчиков у двух мальчиков?

— Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели.

Пять румяных, наливных.

Три с кислинкой.

Сколько их?

Остров «Цифроград» нами доволен, пора отправляться в путь. Нас ждёт следующий остров.

Матросы строимся в шеренгу. Кажется, начинается шторм. Набираем в грудь больше воздуха (фонограмма шум прибоя)

(Дыхательная гимнастика)

Ноги на ширине плеч, руки свободны. Вдохнули в себя свежий морской воздух, выдохнули (2-3 раза)

Набежала волна (правая рука вверх — вдох, рука вниз — выдох; то же самое левая рука)

Увидели дельфинов, дельфины ныряют (ладони вместе, пальцы вверх-вдох), (ладони вниз опустили- выдох,

чайки кружатся над волнами (махи руками: вдох — вверх, выдох — вниз)

Опустили руки, дышим свободно. Мы здоровы, спокойны и счастливы.

2. Приближаемся к острову «Буквоведы»

Жители страны просят вас разделиться на две команды.

Первая команда из счетных палочек составляет букву «Б», вторая команда составляет букву «А». Внимание! Подумайте и составьте из ваших палочек другую любую букву (Л, Р).

Теперь придумайте слова, которые начинаются со звуков, которые обозначают эти буквы. Вначале первая команда, затем вторая. Молодцы. Теперь вы должны по схемам придумать предложения с одним из ваших слов.
Обратите внимание, сколько слов должно быть в вашем предложении. Как разделить слово глобус на слоги? Сколько в этом слове гласных звуков? Какой звук в слове глобус последний?

Молодцы, на острове очень жарко. Хочется пить. Жители предлагают нам приготовить сок из фруктов.

сок из бананов (какой) …

из яблок…

из апельсинов…

из груш…

из сливы …

из помидоров… (томатный)

Скажите, какой сок лишний? Почему?

Молодцы, теперь немножко отдохнём, выполним Пантомиму. Я буду говорить фразу, а вы выполнять соответствующие действия:

помыли посуду

подметаем пол

забиваем гвоздь

рубим дрова топором

стираем бельё

качаем малыша

Ребята, если бы мы с вами всё это делали по- настоящему. Как это можно было назвать одним словом? Что мы с вами делали?
(трудились, помогали взрослым)

3. Отправляемся к следующему острову «Коралловый риф ребусов и загадок»

Прошу вас занять свои места на нашей палубе (садимся)

Как вы думаете, почему остров так называется? Вы готовы подумать и выполнить все задания?

(загорается экран)

1. Посмотрите на картинку. Кого вы на ней увидели?

Заяц, волк и лиса в природе не дружат. А что у них общего? Чем они похожи?

(картинка страуса)

2. Кто это? Почему страуса называют птицей, хотя он не летает?

3. Посмотрите на картинку (медведь, волк, лиса, заяц, лев) Назовите, кто

здесь лишний и почему?

4. Посмотрите на картинку, что перепутал художник?

5. Решите задачку с секретом: у собаки Альмы родились котята. Один черный, второй пятнистый, третий — рыжий. Сколько котят у собаки Альмы?

— сделайте правильный вывод, продолжите мою фразу:

например, у птиц есть клюв и перья. У пингвина есть перья и клюв. Значит, он птица.

— рыбы не могут жить без воды. В пустыне нет воды. Значит….

— растения не могут жить без воды. Таня посадила цветок. Значит…

— хорошие оценки в школе 4 и 5. Саша получил 2. Значит…

Молодцы. Прошу матросов подойти ко мне, построим круг.

Чтобы наши глазки отдохнули, сделаем гимнастику для глаз.

(Гимнастика для глаз)

«Весёлая неделька».

— Всю неделю по — порядку,

Глазки делают зарядку.

— В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту. Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

— Во вторник часики глаза,

Водят взгляд туда – сюда,

Ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда. Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

— В среду в жмурки мы играем,

Крепко глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем. Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)

— По четвергам мы смотрим вдаль,

На это времени не жаль,

Что вблизи и что вдали

Глазки рассмотреть должны. Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)

— В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали.

Остановка, и опять

В другую сторону бежать.

Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз)

— Хоть в субботу выходной,

Мы не ленимся с тобой.

Ищем взглядом уголки,

Чтобы бегали зрачки. Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз)

— В воскресенье будем спать,

А потом пойдём гулять,

Чтобы глазки закалялись

Нужно воздухом дышать. Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)

— Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

4. Перед нами последний остров опытов и экспериментов.

Жители острова приготовили нам какую- то коробку

(Загадка про воздушный шар) (открывает, достает воздушный шарик.)

Скажите, что это? Для чего они нужны? Как вы думаете, зачем нам приготовили шары?

Давайте проведем небольшое исследование, ведь мы на острове экспериментов. Возьмите шарик в руки. Потяните его. Какой шарик? Какого он размера? Давайте немного надуем шарик. Шарик изменился? Почему он стал больше? А воздух в шарике видно? Если в шарик налить воду, её будет видно? Значит, воздух, какой? (невидимый). Давайте выпустим воздух из шарика. Что это за звук? (это звук воздуха, вылетающего из шара) Значит, воздух может издавать звуки, если встречает препятствия. Где на улице можно услышать звуки воздуха? Значит, ветер это движущийся воздух (вой ветра, шелест листвы, шум волн).

Скажите, когда на кухне жарят пирожки, почему мы чувствуем в коридоре или группе вкусные запахи? Значит, воздух движется и может переносить запахи. Какие запахи мы можем почувствовать из-за перемещающегося воздуха? (духи, дым, лимон и другие ароматы)

Скажите, что произойдет с шариком, если его сильно надуть? Почему? Ему станет тесно и резина лопнет, воздух очень сильный, если ветер большой силы, он может превратиться в ураган, выломать деревья и сорвать крыши, даже разрушить некрепкие дома. Вспомните сказку про трёх поросят.

Вот сколько интересного можно узнать с помощью простого шарика,

а теперь наше путешествие подошло к концу. Подойдите ко мне. Мы приблизились к необычной стране, немножко окунулись в океан знаний. Что вам понравилось в нашем путешествии(ответы детей)

Я назову 10 слов, послушайте их внимательно: читать, писать, считать, рисовать, думать, петь, бездельничать, трудиться, танцевать, учиться. Как вы думаете, какое слово здесь лишнее? Почему оно должно покинуть страну знаний?

Я приготовила вам в подарок морские звёздочки. Если вы справились со всеми заданиями, возьмите красную звёздочку. Если в чём-то затруднялись, возьмите – зелёную. (Дети объясняют свой выбор).

Вы все молодцы, вы мне очень понравились. А если что-то у вас не получается, не переживайте. Страна знаний огромная и у вас будет время найти ответы на все свои вопросы, когда пойдёте в школу.

Желаю вам успехов.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Май 17th, 2018 by admin

День Победы – как он был от нас далек….

В ходе данного проекта, мы с детьми:
закрепили знания и получили новые о празднике 9 Мая;
просматривали видео-презентации «Как все началось», «Дети войны»,
«Наша победа»;
изготовили открытки ветеранам;
участвовали в акции «Мы помним о вас…» (совместно с родителями изготовляли почтовые коробки ветеранам, украшая их военной тематикой);
поздравляли ветеранов праздничным концертом (пели песни, танцевали вальс и танец «яблочка»);
участвовали в параде «Бессмертный полк».

   
 
 

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Апрель 23rd, 2018 by admin


Задачи:
Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Знакомить с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект». Продолжать знакомить с дорожными знаками — предупреждающими, запрещающими и информационно- указательными. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширять представления детей о работе ГИБДД. Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте. Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности. Уточнять знания о работе пожарных, причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара.


 
Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Апрель 23rd, 2018 by admin


На данную тему мы с детьми: провели экологические беседы
«Как защитить воду от загрязнения», «Без воды нам никуда»;
играли в экологическую дидактическую игру «Чистота природы»;
проводили разные опыты с водой;
приняли участие в выставке «Вода – бесценный дар».

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Апрель 23rd, 2018 by admin

В течении месяца, с детьми читали сказки этого автора;
рисовали рисунки к понравившимся сказкам;
для закрепления названий сказок, в конце месяца
играли в игру «Угадай, из какой это сказки этот предмет?»

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Апрель 23rd, 2018 by admin

Задачи: Приобщать детей к уникальной материальной и духовной культуре народов ханты, манси, населяющих территорию ХМАО, к их традициям и обычаям, нравственно-эстетическим ценностям.
Закрепить знания о материке Антарктида.
Воспитывать чувство уважения и понимания труда и таланта народов Севера, любовь к родному краю.

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Апрель 23rd, 2018 by admin


Задачи
: Способствовать формированию у детей понятий «Планета Земля – какая она?», «Планеты солнечной системы», «Герои космоса», «Звезды и созвездия»; способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли, о роли человека в ее экосистеме; подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь; воспитывать уважение и любовь к Земле, как к комическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а также чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Апрель 2nd, 2018 by admin


Задачи: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.
Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях.
Познакомить детей с творчеством П.Ершова.

  

Информацию подготовила воспитатель группы «Березка», Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Март 14th, 2018 by admin

В ходе данного проекта мы с детьми:
— пополняли словарный запас словами-прилагательными, словами-уменьшительными;
— составляли и рассказывали мини-рассказы «Моя мамочка самая…», «А бабуля у меня…»
(продолжаем обучаться составлять сложноподчиненные предложения по схеме);
— рисовали портреты мам и бабушек;
— участвовали в выставке «Маме цветочки от сына и дочки»;
— изготовляли подарки для милых и дорогих нам людей;
— проводили праздник для мама и бабушек (пели песни, рассказывали стихи, танцевали, играли);
— создали выставку «Золотые руки».

 
 

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Февраль 1st, 2018 by admin

Поздравляем наших победителей, воспитанников гр. Березка
с 1,2,3 местом
в Международном игровом конкурсе
«Человек и природа».


Молодцы!!!
Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, А.В.Кирхгеснер

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Февраль 1st, 2018 by admin

31 января в нашем детском саду прошла выставка
«Спортивный инвентарь для двигательной активности детей».

Выражаем большое спасибо родителям,
которые пополнили нашу группу спортивным инвентарем, сделанным своими руками.

Информацию подготовила воспитатель гр.Березка, А.В.Кирхгеснер

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Январь 22nd, 2018 by admin

С 15 января в нашем детском саду начался проект
«Веселые каникулы»

В ходе данного проекта мы с детьми:
— закрепили знания о зимних видах спорта
— пополнили словарный запас детей (фигурное катание, санный спорт, лыжня)
— создали альбомы «Зимние забавы», «Веселые каникулы»
— выполнили аппликации «Лыжники и конькобежцы»
— рисовали «Мой любимый вид зимнего спорта»
— лепили по сказке «По щучьему велению», «Мое зимнее занятие»
— инсценировали сказку по ролям «Заюшкина избушка».

   

        

       

Информацию подготовила воспитатель гр.Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Январь 16th, 2018 by admin


За время небольшого проекта, мы с детьми:

— сделали мини макет «Пингвины на льдине»
— рисовали «Зимующие птицы»
— рисовали «Новогодняя елочка с подарками»
— рисование «Зимний пейзаж»
— аппликация «Елочная игрушка»
— аппликация «Новогодняя открытка»
— пластилинография «Елочка»
— коллективная работа «Письма Деду Морозу»
— аппликация «Камин»
— обрывная аппликация «Снеговик»

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Январь 16th, 2018 by admin

15 января 2018г., мы в детском саду отмечали праздник:
Пришла коляда

Накануне Рождества,

Дайте коровку,

Масляну головку.

А дай бог тому,

Кто в этом дому.

Ему рожь густа,

Рожь ужимиста.

Ему с колосу осьмина,

Из зерна ему коврига,

Из полузерна – пирог.

Наделил бы вас Господь

И житьем, и бытием,

И богатством.

И создай вам, Господи,
Еще лучше того!

  

      

Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Декабрь 13th, 2017 by admin

Новый год — праздник особенный!

Новый год- самый весёлый и долгожданный праздник.

Приближается Новый год, самое яркое, весёлое, радостное время!

И для того, чтобы новогодние праздники прошли для всех хорошо и не закончились несчастными случаями, надо соблюдать » Правила поведения с пиротехникой.»

В первую очередь, это касается безопасности наших квартир. Елка должна стоять подальше от отопительной батареи, печей, каминов и свечей. Ее нельзя украшать легковоспламеняющимися игрушками. Гирлянды также могут стать причиной пожара, прежде чем повесить гирлянду, обязательно надо её проверить.

В помещении и вблизи елки опасно применять пиротехнические изделия (бенгальские огни, петарды и хлопушки.)

Детей нельзя одевать в костюмы из легко горючих материалов.

Неправильное обращение с пиротехникой может привести к серьёзным травмам и пожарам. Чтобы предотвратить несчастные случаи, надо строго соблюдать правила пользования пиротехникой:

* Нельзя носить подобного рода изделия в карманах.

* Устраивать салюты ближе 20 метров от жилых помещений, под низкими навесами и кронами деревьев.

* Держать фитиль около лица во время поджигания.

* Применять при сильном ветре.

* Направлять фейерверки на людей.

* Бросать питарды под ноги.

* Нагибаться ближе 15 метров к зажженным салютам и фейерверкам.

Чтобы избежать несчастья, надо относиться к этим правилам ответственно и серьезно.
Чтобы праздник не был испорчен, нужно помнить и строго соблюдать правила пожарной безопасности.


                        
Информацию подготовила воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Ноябрь 30th, 2017 by admin

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Ноябрь 30th, 2017 by admin

В ходе данного проекта, мы с детьми:
закрепили членов семьи (дети индивидуально рассказывали о своей семье, занятия каждого членов семьи);
собирали пазл «Герб и флаг» (закрепили герб Тюменской области и Тюмени, флаг РФ); слушали герб РФ;
рисовали «Моя семья»,
делали обрывную аппликацию «Мой дом»,
создали макет «Город»,
проводили «Дни самостоятельности»
(благодаря  тесному  взаимодействию родителей с детским садом):
— первый день самостоятельности по развитию речи, дети приносили свои поделки, рассказывали о ней, отвечали на вопросы детей
второй день самостоятельности по познавательно деятельности, дети приносили созданные альбомы о Тюмени, г. Санкт Петербурге, г. Ишиме, рассказывали о своей малой Родине, о достопримечательностях их города; слушали рассказ о планете Земля
ребенок с помощью родителей изготовили игру – пазл
«Часть планеты Земля», мы закрепили названия материков (Евразия, Австралия, Южная и Северная Америка, Африка, Антарктида), животных этих материков,
выполнили лепку «Пингвины на льдине»;
проводили развлечение с Василисой Премудрой «Моя планета, моя страна, мой город».

Закрепили свой словарный запас, словами: герб, флаг, планета, материк, малая Родина, Родина, члены семьи, названия достопримечательностей и памятников.

Информацию подготовил воспитатель гр. Березка, Кирхгеснер А.В.

Уважаемые родители, спасибо за сотрудничество с воспитателем!
Так держать!

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Ноябрь 16th, 2017 by admin

Дети подготовительных групп «Ромашка» и «Березка» отлично знают, что такое дом, планета, город. Дети активно играли в игры «Мои дружные соседи», выучили стихи про город, познакомились с песнями о г. Тюмени, о р. Тура и многое другое. А в заключении проекта дети совместно с воспитателем Вовк Татьяной Викторовной подготовили с помощью бумаги (оригами) «Мой сказочный дом» и создали коллаж «Моя дружная планета» (с помощью вырезания, наклеивания, рисования). Вот как дружно прошла наша неделя.

Материал подготовила Вовк Татьяна Викторовна

Posted in Подготовительная группа "Березка", Подготовительная группа "Ромашка" (Яброва)

Ноябрь 16th, 2017 by admin

День народного единства отмечается 4 ноября. Что это за праздник и кто его придумал? На все интересующие вопросы отвечали дети детского сада №118 корпуса 3 группы «Ромашка и «Смешарики» вместе с воспитателем Вовк Татьяной Викторовной. Дети подготовительной  группы «Ромашка» рисовали, вырезали и разукрашивали человечков, придумывая и вспоминая народные костюмы, потом все вместе создавали коллаж «Наша общая планета». Подготовишки смотрели презентацию о создании праздника. Дети узнали много нового и интересного.
Дети второй младшей группы «Смешарики» разукрашивали человечков, знакомились с костюмами разных народов. Узнали традицию гостеприимства русского народа.

Материал подготовила Вовк Т.В.

Posted in Подготовительная группа "Березка", Подготовительная группа "Ромашка" (Яброва)

Ноябрь 13th, 2017 by admin

Уважаемые родители!
В нашем детском саду прошел проект
«Доброе слово и кошке приятно».

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Октябрь 16th, 2017 by admin

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Октябрь 16th, 2017 by admin

Оказание психологической помощи семье в решении интернет —
зависимости у ребенка

Спрашивает дочка у мамы:
— Мам, а кто этот волосатый дядя с красными глазками?
— Так это же твой папа, доченька.
— А он что, заболел, что ли?
— Да нет, он просто к интернету подключился…

Мир, в котором мы живем, сегодня стремительно меняется: то, что когда-то было пределом мечтаний для всей молодой семьи, как например, компьютер, сегодня становится не только доступным для этой семьи, но и для каждого отдельного ее члена в частности. Сегодня компьютеры используют везде: на работе, в учебных заведениях, в различных учреждениях, гос.службах, дома – сложнее будет сообразить, где их нет. Они буквально «заполняют» все пространство вокруг нас. Еще немногим больше десяти лет назад многие дети проводили своё свободное время на улице, гуляли, бесились, просто «валяли дурака», при всём при этом они довольно полноценно общались. Сегодня же большинство детей, причем любого возраста, проводит свой досуг за компьютерной игрой в сети интернет. И эта «паутина» затягивает в свои сети все новых и новых пользователей, которые становятся зависимыми, постепенно теряя навык и желание жить в мире реальном.
Ребенку только исполнился год — а он уже знает, как пультом включить телевизор, позже нужный диск с конкретным мультфильмом малыш находит самостоятельно – даже не умея читать. Дальше — больше.
Причины увлечения современных детей компьютерами вполне понятны. Из чего состоит их жизнь в усредненном варианте? Гуляют под присмотром (как минимум, с сотовым телефоном) или вообще не гуляют. Общаются со сверстниками только в детском саду, школе или в спортивной секции. Общение с дворовыми мальчишками или девчонками – эпизодическое (не как в нашем детстве). Казалось бы, чего беспокоиться: «Чем бы дитя не тешилось – лишь бы не плакало!» Сидит себе дома, не влезает ни в какие житейские уличные передряги, но, увы, интернет-зависимость у детей и подростков различного возраста, несмотря на всю свою внешнюю безобидность, по сути, скорее всего, является бомбой замедленного действия.
А компьютерные игры захватывают. Эмоции, которые испытывает ребенок, выигрывая или проигрывая, например, в компьютерный футбол – такие же настоящие и яркие, как в реальности. А иногда даже и сильнее. Игра раскрепощает, все, что было задушено, зажато – выходит на поверхность. Агрессия, ярость, слезы – признаки настоящей истерики.

Интернет-зависимость – это расстройство в психике, сопровождающееся большим количеством поведенческих проблем и в общем заключающееся в неспособности человека вовремя выйти из сети, а также в постоянном присутствии навязчивого желания туда войти.
Вот самый простой тест на компьютерную зависимость у детей для родителей. Ответьте честно на следующие вопросы:
Ваш ребенок:
1. Проводит время за компьютером ежедневно, не пропуская ни дня;
2. Включая компьютер, утрачивает ощущение времени;
3. Никогда не встает из-за компьютера, не завершив игру;
4. Принимает пищу возле монитора компьютера;
5. Не соглашается с вашим утверждением, что слишком много времени занят компьютером;
6. Не заканчивает игру, пока не достигнет желаемого уровня;
7. Слишком сильно гордится результатами и достижениями в играх и сообщает о них всем окружающим;
8. Не делает уроки, не слушает замечания;
9. Если компьютер сломался, сильно раздражается;
10. Если взрослые отсутствуют дома, все время проводит за компьютером.
Если на 5 вопросов теста вы ответили положительно, то уже вполне можно говорить о компьютерной зависимости ребенка.
Вот такой совсем простой тест на компьютерную зависимость поможет вам выявить проблему. Часто родителям трудно признать существование проблемы у их ребенка. Но даже если вы проблему не признаете, это не значит, что ее нет, она сама по себе не исчезнет. Пускать на самотек ситуацию никак нельзя, последствия могут быть весьма плачевны.

А вот тест на компьютерную зависимость, на вопросы которого попросите ответить ребенка:
1. Часто ты проводишь время за компьютером?
— ежедневно – 3 балла;
— один раз в два дня – 2 балла;
— только когда нечего делать – 1 балл.
2. Какое количество времени за один подход ты посвящаешь компьютеру?
— более 2-3 часов – 3 балла;
— 1-2 часа (увлекаюсь игрой) – 2 балла;
— не более часа – 1 балл.
3. В каком случае ты решаешь выключить компьютер?
— пока не выключат родители – сам не выключаю, или выключаю, когда он перегревается, или когда не начинаю засыпать, или когда начинает болеть спина, или сливаются цвета – 3 балла;
— бывает по-разному, иногда могу выключить компьютер сам – 2 балла;
— выключаю сам по собственной воле – 1 балл.
4. Когда у тебя появляется свободное время, на что его потратишь?
— конечно, на компьютер – 3 балла;
— зависит от настроения и желания, возможно, на компьютер – 2 балла;
— вряд ли буду сидеть за компьютером – 1 балл.
5. Пропускал ли ты какие-то важные мероприятия или учебу ради игры в компьютерные игры?
— да, было такое – 3 балла;
— пару раз, возможно, и случалось, но мероприятие не было таким уж важным – 2 балла;
— нет, никогда такого не было – 1 балл.
6. Насколько часто ты думаешь о том, чем занимаешься сидя за компьютером, например, об играх:
— почти все время думаю об этом – 3 балла;
— могу пару раз вспомнить в течение дня – 2 балла;
— почти совсем не вспоминаю, может быть, очень редко – 1 балл.
7. Чем для тебя является компьютер? Какую роль в твоей жизни он играет?
— компьютер — для меня все – 3 балла;
— большую роль, но и других интересных вещей в жизни много, которые тоже для меня много значат – 2 балла;
— компьютер не занимает какое-то особое место в моей жизни – 1 балл.
8. Когда ты приходишь домой, то первым делом:
— иду к компьютеру и включаю его – 3 балла;
— каждый раз бывает по-разному, иногда сажусь за компьютер – 2 балла;
— точно не сажусь за компьютер – 1 балл.

Теперь подсчитайте сумму баллов.
8-12 баллов – все отлично, ни о какой компьютерной зависимости у вашего ребенка нет и речи.
13-18 баллов – зависимости пока нет, однако стоит внимательно отнестись к тому, чтобы ребенок проводил меньше времени за компьютером, имел другие увлечения, интересных друзей, гулял на свежем воздухе. Обратите внимание на ребенка, пока не стало поздно.
19-24 балла – у ребенка на лицо компьютерная зависимость. Срочно необходимо принимать меры! Скорее всего, без семейного психолога обойтись будет сложно. Начинать нужно менять ситуацию безотлагательно.
Как не допустить развития интернет — зависимости?
Первое, и самое простое — по возможности ограничивать время пребывания ребенка в сети. Полностью оградить ребенка не получится, уже в детском саду он будет выглядеть белой вороной, если не будет иметь того, что имеют другие дети. Сами по себе интернет и поиск информации не вредны — напротив, в современном мире владение компьютером приравнивается к базовым навыкам, вроде умения писать и читать, поэтому то, что для людей старшего и среднего поколения в новинку, для нынешних детей — норма жизни. Важен не сам факт использования интернета, а то, сколько времени там проводит ребенок.

Самое главное в этой ситуации — не сделать компьютер и игры на нем «призом», подарком за хорошее поведение и т.п. Ребенок также не должен испытывать чувство несправедливости: другие члены семьи могут играть в компьютер, а ему запрещено.
Надо с самого начала заключить с ребенком своеобразный договор, и тогда, возможно, удастся избежать привыкания ребенка к нахождению в Сети. С ребенком нужно договориться, что, например, он будет «тренировать» кибер — силу по часу два раза в неделю – и определить конкретные дни. Таким образом, мы не делаем компьютер наградой, при этом ограждаем ребенка от чрезмерного времяпрепровождения за ним — причем контролировать это время должен сам ребенок.
Второе. Постараться с самого начала обратить внимание ребенка на позитивные стороны интернета — возможность получить быстрый ответ на интересующие вопросы, наглядность материалов, широкие возможности для саморазвития и обучения.
Третье. Излишне не заострять внимание ребенка на его пристрастии, так как возможно это лишь временный интерес, а слишком агрессивная реакция родителей, напротив, только закрепит желание и дальше погружаться в виртуальное пространство, просто из чувства противоречия родителям.
Четвертое. Важно дать ребенку альтернативу времяпрепровождению в сети, занимать его чем-либо. В этом помогут различные кружки, спортивные секции, чтение книг. Но все это будет иметь смысл, если ребенок будет видеть перед собой наглядный пример — если родители не читают, бессмысленно упрекать ребенка отсутствием интереса к чтению.
Чем опасна интернет-зависимость
Психологические симптомы
— Эйфория за компьютером
— Невозможность остановиться
— Увеличение количества времени за компьютером
— Пренебрежение семьей, друзьями
— Проблемы с учебой, отказ делать уроки
— Сильное раздражение при просьбе выключить компьютер, либо игнорирование такой просьбы
— Ощущение пустоты, депрессии, раздражения вне компьютерного мира

Физические симптомы
— Сухость в глазах
— Головные боли и боли в спине
— Пропуск приемов пищи, нерегулярное питание
— Пренебрежение гигиеной
— Расстройство сна, изменение режимов сна
— Синдром карпального канала (когда из-за длительного перенапряжения мышц – идет туннельное поражение нервных стволов руки)
Зависимость от интернета возникает по ряду причин и может выражаться в разнообразных формах. Сегодня психологами и исследователями проблем интернет-зависимости выделяются пять основных видов этой неудержимой тяги к онлайн погружениям.

«Проблему игровой зависимости родители детей и подростков не всегда осознают. С виду все выглядит вполне прилично: ребенок не шляется по улицам, сидит дома, ну а компьютер – это часть современной жизни. Что здесь страшного, казалось бы. Но если у ребенка сужен круг людей, с которыми он общается вне школы и дома (а сейчас таковых большинство), если у него при внешнем благополучии нет возможности выхода эмоций по каким-либо причинам (тот же спорт, он предполагает физическую и психологическую разгрузку), в определенный момент он все равно начнет искать себя, свой путь. Дверь в альтернативную реальность открывает психоактивное вещество – оно изменяет существующую реальность. Уходом в другой мир является и игровая зависимость. Такие дети физически остаются дома, но где они сами и к чему это может привести – вот в чем вопрос».
Профилактика: что делать родителям
В советское время по ТВ было ограниченное количество передач для детей. В «Гостях у сказки» ждали с нетерпением всю неделю. Наши современные дети при желании могут круглосуточно смотреть телевизор. Нам удобно: ребенок занят, можно заняться своими делами. То же самое касается и компьютера. Ребенок рядом, под присмотром, играет, не мешает.
Но такой образ жизни может разрушить отношения, отдалить вас от детей. Поэтому родителям надо бороться, прежде всего, со своей ленью и начать активное участие в жизни ребенка:
— Поощряйте другие интересы. Запишите ребенка в кружок или спортивную секцию, станьте вместе с ним волонтерами (например, можно ходить в Дом малютки – играть с детьми);
— Регулярно говорите с ребенком о его настроении: что он думает, чем занят, о чем переживает. Компьютерная зависимость может быть просто фоном более глубоких психологических проблем.
— Установите ограниченное время взаимодействия с компьютером. Это касается и смартфонов: некоторые по привычке считают современные телефоны лишь «средством связи», но на самом деле — это те же компьютеры.
— Если вы наблюдаете признаки зависимости, привлекайте к помощи других людей, специалистов. Пусть о проблеме скажет вашему ребенку врач, спортивный тренер, уважаемый друг семьи или профессиональный психолог. Авторитетные источники информации помогут ребенку правильно оценить свое состояние.
Увлечение приводит к проблемам в самореализации лишь тогда, когда виртуальная реальность начинает подменять собой учебную, спортивную, трудовую деятельность. И только в этом случае. Ведь подчас вкус успеха в компьютерном мире помогает ребенку повысить самооценку, поверить в себя – и начать более успешную жизнь в реальности».
Меры предосторожности при работе с ПК для детей разного возраста.
3-7 лет:
• Компьютер ни в коем случае нельзя ставить в детской комнате. Это правило распространяется на все возрастные группы.
• Ребенку можно сидеть за компьютером только вместе с кем-то из взрослых.
• По возможности демонстрируйте ребенку материальные результаты его работы за компьютером, например, распечатки.
• Время, проводимое ребенком за компьютером, вначале не должно превышать 7-10 минут два раза в день. Постепенно это время можно увеличивать, доводя до 40 минут для детей в возрасте 7 лет. После игр и других занятий за компьютером ребенок обязательно должен сделать гимнастику для глаз, а также короткую разминку (упражнения для кистей рук, приседания, прыжки, наклоны).
На будущее…
8-14 лет:
• Установите четкие правила пользования компьютером и в особенности Интернетом, объясните ребенку, чем грозит их нарушение. Расскажите, какие опасности связаны с посещением Интернета.
• Ребенок должен твердо усвоить, что, находясь в сети, он никогда не должен выдавать какую бы то нибыло информацию личного характера.
• Научите ребенка здраво оценивать информацию, которую он находит в Интернете. Объясните, почему этой информации не всегда можно верить.
• Старайтесь постоянно быть в курсе того, что ваш ребенок делает в сети. Он должен знать, что, если во время посещения Интернета его что-то напугало или показалось странным, нужно обязательно рассказать об этом вам.
• Ребенок должен помнить, что ни в коем случае нельзя загружать и копировать что-либо на компьютер без вашего одобрения.

Дорогие родители! Протяните руку помощи собственным, поймавшимся словно рыбка на крючок, детям! Однажды окунувшись в завлекательный мир интернет — паутины с головой, ваш ребенок рискует больше не появиться на поверхности нашей реальности – сначала исчезнут из его жизни реальные живые друзья, им на смену придут виртуальные, затем исчезнут его социальные проявления, а потом и он сам. И вернуться к прошлому будет ой как непросто, ничуть не проще, чем бросить употреблять алкоголь или наркотики. Ребенок может попросту обесценить сою реальную жизнь, превратив ее буквально в ничто, бросив её к ногам своего нового сверхценного виртуального мира, в котором он не чувствует себя таким, а также настолько одиноким. Это становится похоже на хождение по мукам в лабиринте, из которого реального выхода он сам может так и не найти.
Если Вас коснулась такая беда — обращайтесь к психотерапии за профессиональной помощью. Чем дольше продлится зависимость – тем труднее с ней будет справиться, чтобы вернуться не к прошлой, а к сегодняшней своей нормальной жизни. 

Вот какие шуточные стихи пишут некоторые интернет — зависимые:
«Я узнал, что у меня есть огромная семья:
Монитор, системный блок. В сети вставлен проводок.
Винд, заставка — небо голубое. Это – все мое, родное!
Без инета жить нельзя – игровой наркоша я!»

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Октябрь 10th, 2017 by admin

С 11 по 30 сентября, в нашей группе прошел проект «Осенняя пора»

В оде данного проекта, дети закрепили:
знания об осенних признаках; названия осенних месяцев; труд людей в это время года; слова – прилагательные; продолжали различать овощи, фрукты, ягоды и еще многое другое…
Дети с большой ответственностью подошли к художественному творчеству: лепка, аппликация, рисование.

Информацию подготовила воспитатель, Кирхгеснер А.В. «Березка»

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Октябрь 10th, 2017 by admin

Уважаемые родители!

Выражаю большую благодарность Вам, за творческий     подход, за вашу отзывчивость в принятии выставки «Дары осени».

Молодцы! Так держать!!!
    

        

        

            

Информацию подготовила воспитатель, Кирхгеснер А.В. «Березка»

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Октябрь 6th, 2017 by admin

Уважаемые родители!

20 сентября в нашей группе прошла познавательно-исследовательская деятельность на тему «Может ли вода принимать форму емкости?!
В ходе данной образовательной деятельности, мыс детьми научились ……мыльные пузыри.
Посмотрите, что у нас получилось…..
Дети были в восторге!

Информацию подготовила воспитатель, Алена Валерьевна.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Октябрь 6th, 2017 by admin

5 июля в нашей группе прошел «День сказки».
Дети делились на подгруппы (по своему желанию), сочиняли сказку, самостоятельно подбирали атрибуты к ней, показывали друг другу.
Названия сказок были такие: «Путешествие лягушки», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Теремок».

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Сентябрь 21st, 2017 by admin

5 июля в нашей группе прошел «День сказки».
Дети делились на подгруппы (по своему желанию), сочиняли сказку, самостоятельно подбирали атрибуты к ней, показывали друг другу.
Названия сказок были такие: «Путешествие лягушки», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Теремок».

 

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Сентябрь 21st, 2017 by admin

Уважаемые родители!

20 сентября в нашей группе прошла познавательно-исследовательская деятельность на тему «Может ли вода принимать форму емкости?!
В ходе данной образовательной деятельности, мыс детьми научились ……мыльные пузыри.
Посмотрите, что у нас получилось…..
Дети были в восторге!

Информацию подготовила воспитатель, Алена Валерьевна.

Posted in Подготовительная группа "Березка"

Август 21st, 2017 by admin

18 августа в младшей группе «Яблонька» прошло развлечение «Путешествие в страну мыльных пузырей». В гости к ребятишкам пришла кукла Маша. Все вместе ребята вспомнили предметы личной гигиены, для чего они нужны, рассказали об этом Маше, помогли ей стать чистой и опрятной. За помощь Маша станцевала вместе с детьми веселый танец и подарила мыльные пузыри. Развлечение получилось не только познавательным, но и веселым.

Posted in Первая младшая группа «Василек», Подготовительная группа "Березка"

Август 20th, 2017 by admin

Развитие культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста    одна из наиболее актуальных проблем. Культурно-гигиенические навыки у детей воспитываются с самого раннего возраста. При их формировании идет простое усвоение норм и правил поведения, чрезвычайно  важный процесс социализации малыша. Переход навыка в привычку достигается систематическим повторением его при определенных условиях. Привычки, приобретенные ребенком, сохраняются длительное время и становятся, как гласит народная мудрость, второй натурой.

Во время адаптации детей к условиям детского сада была выявлена у многих детей  проблема – отсутствие культурно-гигиенических навыков, дети не умеют самостоятельно мыть руки, пользоваться ложкой, носовым платком. Поэтому на этой неделе мы уделили особое внимание формированию культурно гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста, на закрепление представлений о правилах личной гигиены, систематизацию знаний детей о необходимости гигиенических процедур. Побеседовали с детьми на темы: «Мыло наш друг»«Как вести себя за столом», «Волшебное слово — «спасибо», рассматривали сюжетные картины, наблюдали за умыванием. А также учились называть предметы личной гигиены во время сюжетно-ролевой игры «В гости кукла к нам пришла», учились пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены во время игровой ситуации «Купание куклы».  Разучивали потешки «Водичка – водичка», «Чистая водичка», читали отрывок из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», А. Барто «Девочка чумазая».

Posted in Первая младшая группа «Василек», Подготовительная группа "Березка"

Май 25th, 2017 by admin

Уважаемые родители!

В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день?

Перед важным праздником, который состоялся 9 мая, мы в группе тоже готовились к нему:
— слушали рассказ воспитателя о ВОВ
— смотрели видео-презентацию «День Победы»
— слушали мини-рассказ Арины Ш. о прадедушке (ветеране ВОВ)
— проводили в группе «минуту молчания», в память и уважении солдатам не вернувшихся с войны
— узнали, историю появления георгиевской ленты
— изготовили открытку ветеранам «С Днем Победы»
— рисовали «Салют над городом».

Информацию подготовила воспитатель, А.В.Кирхгеснер Открыть новость подробнее »

Posted in Корпус-3, Подготовительная группа "Березка"

Май 25th, 2017 by admin

В космосе так здорово!

В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!

В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывал однажды!

В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
В том, который видел сквозь
Телескоп бумажный!

О. Ахметова

Открыть новость подробнее »

Posted in Корпус-3, Подготовительная группа "Березка"

Май 18th, 2017 by admin

В космосе так здорово!

В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!

В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывал однажды!

В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
В том, который видел сквозь
Телескоп бумажный!

О. Ахметова


В течении проекта дети:
— познакомились с планетами, слушали рассказ воспитателя о описании планет;
— рисовали  «Солнечную систему», «Ракеты на старте»;
— лепили «Летающие тарелки с пришельцами»;
— конструировали из счетных палочек «Ракеты»;
— аппликация «Космонавты».

Информацию подготовила А.В.Кирхгеснер, воспитатель гр. Одуванчик. Открыть новость подробнее »

Posted in Корпус-3, Подготовительная группа "Березка"