Красная книга животных России

1) Дидактическая игра «Я загадку загадаю — ты загадку отгадай».

Взрослый предлагает ребёнку послушать загадки и отгадать их.

Живет он там, где холода,

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет. (белый медведь)

Близко к ней не подходи,

Дружбы с ней не заводи.

Осторожно! Берегись!

Этот зверь лесная … (рысь)

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага —

Есть копыта и рога! (лось)

Родственник домашней киске,

Этот зверь не робкий.

Бродит хищник уссурийский

По таежной тропке. (тигр)

2) Дидактическая игра «Назови семью»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах; закрепить навыки согласования имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.

Пример: Он – белый медведь, она – белая медведица, детеныш –белый медвежонок.

(Амурский тигр – амурская тигрица – амурский тигрёнок)

(Красный волк – красная волчица – красный волчонок)

(Ушастый ёж – ушастая ежиха – ушастый ежонок)

3) Дидактическая игра «Чьи следы?».

Цель: упражнять детей образовывать притяжательные прилагательные.

(медвежьи следы)

(тигриные следы)

(волчьи следы)

(лисьи следы)

(заячьи следы)

(бобриные следы)