Организация предметно-развивающей среды в ДОО с целью формирования предпосылок письменной речи дошкольников

9 февраля в рамках «Школы речи» состоялся семинар-практикум «Организация предметно-развивающей среды в ДОО с целью формирования предпосылок письменной речи дошкольников», проведенный учителями-логопедами И.Л. Беловой и А.Е. Милусь.

Главной целью практикума является повышение педагогической компетенции и внедрение в предметно-развивающую среду в ДОО эффективных средств, способствующих формированию предпосылок письменной речи у дошкольников всех возрастных групп.

Письменная речь – это один из видов речи, наряду с устной и внутренней, включающий в свой состав письмо и чтение.

В ходе практикума педагоги вспомнили психофизиологические механизмы письменной речи и основные аналитические системы (речеслуховой, речедвигательный, зрительный и двигательный анализаторы), благодаря согласованной работе которых обеспечивающие акты письма и чтения. В результате коллективных рассуждений были выделены предпосылки письменной речи: 1) Фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза; 2) Артикуляционная моторика; 3) Общая и мелкая моторика; 4) Зрительно-пространственные операции; 5) Зрительно-моторная координация; 6) Лексико-грамматический строй речи и связная речь.

Во второй части семинара-практикума педагоги имели возможность на практике проиграть в игры, способствующие решению поставленных задач.

В рамках практической части семинара воспитатели узнали: 1) какими дидактическими пособиями и вариантами говорящей среды можно наполнить и обогатить предметно-развивающую среду в ДОО с целью развития всех предпосылок письменной речи у дошкольников в соответствии с особенностями и потребностями каждой возрастной группы; 2) какой инвентарь можно включить в РППС с целью подготовки руку к письму и тренировки мышц-разгибателей и сгибателей. Также мы обсудили, что лучше использовать – карандаши или фломастеры и почему стоит отдавать предпочтение именно карандашам.

В завершении семинара-практикума педагогам были предложены буклеты с практическими рекомендациями по организации предметно-развивающей среды в ДОО с целью формирования предпосылок письменной речи дошкольников разных возрастных групп.