Развитие познавательных процессов, творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста через использование ТИКО-моделирования в образовательной деятельности

13 октября в рамках «Школы речи» состоялся практикум «Развитие познавательных процессов, творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста через использование ТИКО-моделирования в образовательной деятельности». 

Главной целью практикума является повышение педагогической компетенции в области конструктивной деятельности в рамках использования ТИКО-моделирования как средства познавательного, речевого, художественно-эстетического, физического и социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.

Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения (ТИКО) – это конструктор для объёмного моделирования, набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. 

ТИКО-моделирование обеспечивает наглядность перехода из плоскости в пространство, от развертки – к объёмной фигуре и обратно и способствует развитию у детей образного мышления и пространственного воображения.

Включение в образовательную деятельность работы с ТИКО-конструктора позволяет решать следующие задачи:

Образовательные:

• систематизируют знания детей о геометрических представлениях (за счёт целостного видения фигуры);

• способствуют лучшему восприятию информации (за счёт интеграции зрительного и тактильного восприятия); 

• формируют навыки пространственного, абстрактного и логического мышления. 

Развивающие:

• улучшают моторику рук (за счёт постоянной работы с деталями конструктора); 

• развивают творческие способности (возможность создавать оригинальные конструкции);

• прививают художественный вкус и эстетическое восприятие (за счёт яркости и многообразия получаемых цветовых решений).

Воспитательные:

• воспитывают интерес к предмету (за счёт необычной формы задания);

• тренируют дисциплину (за счёт сильной вовлечённости в создание проекта);

• стремясь добиться определенного результата, ребенок ставится настойчивым и целеустремленным.

Отличительная особенность ТИКО: работа с геометрическими телами, за которыми стоят реальные объекты, сделанные человеком, позволяет, опираясь на актуальные для дошкольника наглядно-действенный и наглядно-образный уровни познавательной деятельности, постепенно подниматься на более высокий – абстрактный словесно-логический уровень.

В ходе практикума педагоги познакомились с 12 видами ТИКО-конструктора, а также с методикой ТИКО-моделирования, которая включает 2 модуля: 1) Плоскостное моделирование; 2) Пространственное (объемное) моделирование.

В рамках технологии ТИКО-конструирования на первом этапе дошкольники изучают детали конструктора (обсуждают виды геометрических фигур, их цвет; классифицируют детали по форме, по цвету; упражняются в правильном соединении деталей конструктора). Далее, когда дети уже познакомились с конструктором и знают, как его соединять, можно приступать к конструированию.

На этапе плоскостного моделирования осуществляется: 1) Работа с полными схемами (изображенные на них ТИКО-детали по размеру совпадают с образцами ТИКО-деталей); 2) Работа с контурными схемами (отсутствуют соединительные линии между деталями); 3) Слуховые диктанты; 4) Конструирование по замыслу и сюжетное конструирование. 

На этапе пространственного (объемного) моделирования используются те же приемы, которые использовались в плоскостном модуле. Также в объёмном моделировании используется прием по образцу (сначала дети рассматривают образец объемной конструкции, затем педагог с детьми обсуждает алгоритм, и переходит к моделированию). Процесс создания фигуры осуществляется с проговариванием алгоритма сборки.

Технология ТИКО-моделирования интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования, помогает формировать у дошкольников элементарные представления о геометрии, развивает логическое мышление, любознательность, учит договариваться со сверстниками. Работа с ним открывает для ребенка новый мир технических знаний, а воспитателю дает возможность разнообразить занятия.