Рабочая программа педагога-психолога

Реализуемый уровень образования

Дошкольное образование

Форма обучения

очная

Нормативный срок обучения

5 лет

Наименование образовательной программы

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

Описание образовательной программы

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года, на основе основной общеобразовательной Программы МАДОУ д/с № 118 города Тюмени  разработана на основе Программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на решение задач, указанных в ФГОС.

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

Программа направлена на:

реализацию охрана и укрепление психического здоровья детей на основе создания психологических условий достижения ими личностных образовательных результатов в процессе освоения образовательных областей.

Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по основным направлениям деятельности педагога-психолога в ДОО:

— психологическое просвещение;

— психологическая профилактика;

— психологическая диагностика;

— психологическая коррекция и развитие;

— консультативная деятельность.

Концептуальными основаниями программы выступают принципы, определенные ФГОС ДО:

— поддержки разнообразия детства;

-сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;

— полноценного проживания ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития;

— создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;

-содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;

— приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

— формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности;

— учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Информация о методических и об иных документах, разработанных учреждением для обеспечения образовательного процесса, о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных образовательной программой

Диагностический инструментарий

-Экспресс-диагностика в детском саду.  Павлова Н.Н. , Руденко Л.Г. 

— Диагностическим альбом для оценки познавательной деятельности ребенка, Семаго Н.Я., Семаго М.М.

-Изучение интеллектуальных и личностных особенностей  детей, поступающих в школу». Рябкова И.В., Окунева Е.А.

— Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников 3-7 лет. Денисова Н.Д.

Социально-коммуникативное развитие:

— Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. Роньжина А.С.

— Давай поиграем! Тренинговое развитие мира социальных взаимоотношений детей 3-4 лет. Пазухина И.А.

— Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4―6 лет. Пазухина И.А.

— Дорогою добра. Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И.

Познавательное развитие и эмоционально-волевое развитие:

— «Цветик —   семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 3– 4 лет. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.

— «Цветик —   семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 4 – 5 лет. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.

— «Цветик —   семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 5 – 6 лет. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.

— «Цветик —   семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 6-7 лет. «Приключения будущих первоклассников». Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.

Численность воспитанников по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований

46 

Язык, на котором осуществляется образование (обучение)

русский