Дополнительная общеразвивающая программа «Крепыш»

— Развитие  сенсорных и моторных функций;

— Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения,  простудных заболеваний; приобретение навыка правильного  дыхания;

• Привитие  навыков  самомассажа;
• Развитие интеллектуальных функций (мышления, памяти,  воображения, внимания, восприятия, ориентировки в пространстве);
• Развитие  эмоционально-волевой сферы и  игровой деятельности;
• Формирование  гармоничной  личности (умения дружить, чувства

уважения, доброты, самокритичности и др.).

• Повышение интереса к занятиям физкультурой, развитие потребности в  систематических занятиях спортом.

В течение года на освоение программных задач отводится 72 часа  (два раза в неделю).

Ребенок в дошкольном возрасте чувствует мышечную радость и любит движение, это поможет ему пронести через всю жизнь потребность в движениях, приобщиться к спорту и здоровому образу жизни.

К семи годам развивается способность, переносить статические нагрузки, сформировано умение самостоятельно и творчески использовать накопленный арсенал двигательных средств. Двигательная деятельность становиться естественной потребностью каждого ребенка независимо от уровня его индивидуальной двигательной активности. От того, как будет организована работа с детьми по физической культуре, зависит, будет ли ребёнок физически готов к обучению в школе.

В программе  представлены различные здоровьесберегающие технологии: Танцевально-ритмическая гимнастика, игропластика, коммуникативные игры, суставная гимнастика, стретчинг, подвижные игры, точечный самомассаж, дыхательные упражнения, релаксационная гимнастика, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, логоритмические упражнения, гимнастика  для ног, беседы о здоровье.

1. Буренина А.И. Программа по ритмической пластике «Ритмическая мозаика». СПб.,2000.
2. Ефименко Н. Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: Линка – Пресс, 1999.
3. Герела Н.Ф. Дыхание, движение, самомассаж. – Л.,1991.
4. Йог Раманантата. Упражнения йоги для глаз. – М.,2003.
5. Казакевич Н.В., Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Ритмическая гимнастика. Методическое пособие. – СПб.,2001.
6. Картушина М.Ю. «Зеленый огонек здоровья» // Управление ДОУ. — 2004.- № 3.
7. Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник. М., 1996.
8. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль, 1997.
9. Козак О.К Путешествие в Страну Игр. СПб., 1997.

10.Колодницкий Т.А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей. М., 1998.

11.Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. – СПб.,1998.

12.Крючек Е.С. Аэробика: Учебное пособие. –СПб.,1999.

13.Крючек Е.С., Кудашова Л.Т., Сомкин А.А., Малышева О.М. Нетрадиционные виды гимнастики в массовой физкультурно-оздоровительной работе: Учебное пособие. – СПб.,1994.

14.Кудрявцев В. Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. М.: Линка – Пресс, 2000. – 296 с.

15.Лавринова А.П. Дружи со своим телом. Архангельск, 1999.

16.Лазарев М.Л. Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста «Здравствуй!». М., 1997.

17.Логинова Л. Мой замечательный нос // Обруч. 1999. № 6.

18.Лопухина И.С Логопедия — речь, ритм, движение. СПб., 1997.

19.Лупша С. Путешествие на Планету Здоровья //АБВГД.

20.Лысова В.Я., Яковлева Т.С, Зацепина М.Б. и др. Спортивные праздники и развлечения. М., 1999.

21..Массаж по китайской медицине // Семейный доктор. 1996. № 12.

22.Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для
красивого движения. Ярославль, 2000.

23.Петрова Т.Н., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. М., 2000.

24.Прокофьева СЛ., Сатир Г.В., Гришин В.Г. Румяные щеки. М., 1989.

25.Турин Аверкий. Самомассаж. – СПб.; Харьков, 1997.

26.Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. Лечебно-профилактический танец. –СПб,2007.

27. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. Танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб,2007.

Численность группы до 15 человек.