Тема: «Тактильные игрушки своими руками».

Консультация для родителей 

Тема: «Тактильные игрушки своими руками».

Тактильные игрушки — игрушки, которые развивают у ребенка тактильные ощущения помимо развития зрения, речи и слуха. Наверняка Вы замечали, что ребенку нравится шелестеть пакетом, газетой, возиться с тестом, играть с песком. Все эти занятия развивают у ребенка тактильные ощущения. И множество тактильных игрушек можно найти в магазинах. Однако не торопитесь все скупать. Добавив немного воображения, вы можете превратить повседневные вещи в игрушки с изюминкой. Давайте разберемся, как и из чего можно изготовить такие игрушки для ребенка от рождения до 3 лет.

При создании собственных игрушек важно помнить о безопасности:

• размер игрушек: чем меньше ребенок, тем больше должна быть игрушка
• для детей в возрасте до 3 лет нежелательны съемные части (если они есть, то должны быть очень крупными)
• дети кладут все в рот, поверхность должна быть гладкая, без острых краев или углов, и никаких токсичных (или даже просто смываемых) красок
• ленты и веревочки — только короткие, которые невозможно обернуть вокруг руки, ноги, шеи; также убедитесь, что они прочно прикреплены к игрушке

Итак, приступаем!

1. Баночка с ленточками. 

С этой игрушкой вы уже знакомы, но мы ее немножко усложним: возьмите любую пластиковую емкость с крышкой, в которой не жалко будет делать дырки – банку от майонеза, контейнер для пищевых продуктов, другое. Делаем в крышке аккуратные дырочки, в которые продеваем разные по фактуре, цвету, длине, ширине, толщине: ленточки, веревочки, шнурки и т.д.. Концы прочно фиксируем внутри крышки крепким узлом или другим способом, чтобы веревочки не выскакивали из дырочек. Снаружи концы веревочек можно оставить как есть, также можно завязать узлом, а можно привязать к ним мелкие предметы, разные по форме и размеру. Таким образом, помимо развития различных тактильных ощущений, у ребенка формируются и разные виды захвата предметов. Если емкость будет прозрачной, то кроме тактильных ощущений развивается и зрительное восприятие – малыш следит, как и какая веревочка двигается, наблюдает и по-своему уже анализирует.

2. Платочки.

Здесь все понятно. Собираем различные по фактуре кусочки ткани. Можно просто сложить их в коробочку, откуда малыш будет их доставать, рассматривать, перебирать, а у кого достаточно времени — можно сделать из этих кусочков тактильную книжку. Малыш будет перелистывать странички, щупая и разглядывая их. Дополните странички деталями – на одну пришейте большую и маленькую пуговицы, на другую — какой-нибудь предмет из контрастного кусочка ткани (рыбку, солнышко…), на третью – пришейте кармашек или шнурок, следующую просто разрисуйте и т.д., все зависит от вашей фантазии и того, что есть у вас под рукой. Замечено, что такие книжки привлекают интерес малышей на долгое время, а еще сними можно играть во время купания.

3. Носочки – комочки.

Малыш вырос из своих носочков? А может один носок из пары вдруг куда-то пропал? Бывает всякое, но нам это как раз на руку! Наполняем детские носочки гречкой, перловкой, горохом, бобами, зернами кофе, камешками, мелкими шариками и т.д. Повторюсь, используйте то, что есть у вас дома. Завязываем крепко вверху, оставляя немного верхней части носочка для того, чтобы ребенку было легче его брать. Все, игрушка готова! Усложнить задачу можно, если взять носочки разных цветов, но однотонные. Так к развитию тактильных ощущений вы подключаете обучение цвету. А из носочка большего размера можно сделать тактильную гусеницу. Но играть с такими игрушками нужно под присмотром родителя, чтобы малыш случайно не проглотил содержимое. 

4. Домашняя погремушка

Положите горсть камней, риса, макарон или что-нибудь еще, что гремит, в маленькую банку от чипсов или в пластиковую бутылку, плотно заклейте крышку скотчем, и вы получите большую погремушку. Убедитесь, что лента плотно прижата к банке, что ее нельзя подцепить и оторвать. Можно сделать две таких погремушки, наполнив одну, например, горохом, а другую – манкой. С такой игрушкой можно танцевать, развивать чувство ритма, слух и знакомить с понятиями «громко», «тихо». Давайте задания. Например, «давай, ты погремишь громкой, а я тихой», «погреми тихой, теперь громкой, теперь не гремим». Возьмите одну погремушку себе, а другую дайте папе, по очереди погремите, попросите малыша угадать, где громкая погремушка – у мамы или у папы. Если малыш уже умеет говорить, спросите «у мамы какая погремушка, а у папы?». Затем обязательно меняйтесь местами. Пусть угадывает мама, папа, так игра будет малышу наиболее интересна.

5. Рисуем резинками

Эта игра имеет много вариаций, усложнений, поэтому прослужит вам долго. Она учит ребенка конструировать, развивает мелкую моторику, пространственное мышление, логику, воображение, усидчивость и внимание, умение действовать по заданному образцу. «Рисование резинками» даёт возможность «прочувствовать пальцами» форму изображаемых фигур. Вам понадобится деревянная дощечка (можно использовать квадратную разделочную доску), канцелярские кнопки-гвоздики с пластмассовыми шляпками, разноцветные канцелярские резинки, можно резинки для волос (для них, когда будете крепить гвоздики, учитывайте, на какое расстояние). Расчертите дощечку на квадраты. В углы квадратов воткните кнопки-гвоздики. Для лучшего закрепления намажьте остриё кнопки клеем типа «Момент» или «Контакт». Задача: зацепить один конец резинки за один гвоздик, натянуть и закрепить её другой конец на другом гвоздике. Из нескольких натянутых резинок складывается фигура. Сначала малыш учится просто натягивать резинки на гвоздики. Это не очень легко, помогайте ему. Взрослея, можно усложнять задания и уже не хаотично, а целенаправленно «рисовать» разные предметы – геометрические формы, животных, дом, кораблик, снежинку и другое, добавляя количество резинок и разнообразя цвета. Затем можно изготовить образцы рисунков, а потом малыш сам станет изобретать рисунки.

Можно такую игру сделать и с использованием резиночек для волос. В этом случае учитывайте растяжение резинки, чтобы на подходящем расстоянии расположить кнопки.

И напоследок, давайте соберем малышу свою собственную особенную:

6. Тактильную коробочку:

Обклейте или ярко раскрасьте обувную или другую коробку. Соберите в коробку разнообразные небольшие предметы и игрушки разных фактур. Проделайте в боковой стенке отверстие. Предложите малышу положить в коробочку через отверстие или достать из него предмет или игрушку по вашему заданию. Например, «положи в коробку мягкую игрушку», «давай положим в коробку красные предметы», «положи в коробку шарик», «достань из коробки кубик», «достань твердый предмет», «достань колючую игрушку» … Обращаю ваше внимание на то, что сначала давать несложные задания, постепенно усложняя. И, конечно, вкладывать предметы по заданию ребенку проще, так как задействованы зрительный и тактильный анализаторы, а доставать труднее, так как малыш делает это только на ощупь.

Пробуйте, рассказывайте, как получилось 

и понравились ли ваши изобретения вашему малышу