Школа «Советы — психолога» «Создание условий для психологического комфорта в группе»

Обеспечение эмоционального благополучия детей в ДОУ это условие, выдвигаемое на первое место ФГОС ДО. Соответственно главная задача дошкольных учреждений это обеспечить эмоциональный комфорт своих воспитанников. Но и без государственных стандартов понятно, что для гармоничного развития личности необходимы позитивный настрой ребенка и  положительное эмоциональное состояние.  Содействовать этому должна развивающая среда. В каждой групповой ячейке необходимо создать особое место, где дошкольник может побыть наедине с собой, расслабиться, выплеснуть негативные эмоции. Согласно ФГОС ДО —  это центр уединения и релаксации

В детском саду созданы такие центры с целью обеспечения детям психологического комфорта в группах ДОУ. На достижение данной цели направлено решение ряда задач: 

• Облегчить процесс адаптации, помочь малышам пережить расставание с мамой и привыкнуть к требованиям педагога;
• Помочь обрести покой или просто поднять настроение;
• Научить а выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы, что чревато переутомлением;
• Помочь освоить приёмы регуляции своего настроения, обрести уверенность в себе;
• Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей;
• Научить бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе.

Наполнение центра уединения во всех группах разные в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей. Важнейшая составляющая центра — наполняющие его предметы. Здесь можно выделить несколько групп:

•    Предметы для выражения негативных эмоций. Атрибуты (материал) для обучения агрессивных детей способам выражения гнева в допустимой форме;

•    Предметы, выполняющие успокаивающую и релаксационную функцию. Материалы для обучения детей умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции;

•    Эмоционально-развивающие игры, направленные на обучение детей бесконфликтному общению (готовые или сделанные своими руками);

•    Пособия для развития эмоциональной сферы

Атрибуты для выражения негативных эмоций

Предлагаю рассмотреть более какими  атрибутами можно наполнить центр уединения. Отдельная категория игрушек и пособий в уголке уединения может быть направлена на то, чтобы ребенок выплеснул негативные эмоции. С этим отлично справится: подушки для битья, подушки-поплакушки (чтобы выплакаться); «Стаканчик гнева», «Коврик злости», панно для метания мяча, дартс с магнитными дротиками различные мишени, мешочки с крупой для метания. коробочки «Попробуй порви»- набор бумаги для разрывания

Атрибуты для расслабления

Следующая группа это предметы, выполняющие успокаивающую и релаксационную функцию. Материалы для обучения детей умению владеть собой в различных ситуациях. Успокоиться, расслабиться, снять мышечное напряжение помогут детям следующие атрибуты и предметы: сенсорные игрушки, красивый настольный фонтан, водопад, плеер с релаксационными композициями: шум моря, звуки леса, дождя, музыкальные игрушки (например, шкатулка), игрушки, издающие звуки (для младших дошкольников это могут быть обычные «пищалки»). фотоальбом с групповыми и семейными фото (интересно разглядывать семьи всех воспитанников), фото домашних питомцев, альбом с изображениями любимых героев сказок и мультфильмов, игрушечный телефон для воображаемых звонков маме и папе, корзинка с клубочками разного цвета и фактуры, зеркало для хорошего настроения («зеркало моего настроения). К

Атрибуты для формирования навыков общения

Очень важна проблема общения детей, их умение понимать друг друга, различать настроение своего товарища, приходить на помощь и др. Поэтом у необходимо  иметь игры направленные на обучение детей бесконфликтному общению: «Островок примирения» или  «Коврик мира», «Стул настроения». Игра «Твистер». 

Пособия для развития эмоциональной сферы

В уголке уединения содержатся предметы, помогающие ребёнку лучше понять своё настроение и самочувствие, а также расширить спектр эмоциональных переживаний: дидактические игры: «Угадай эмоцию», «Хорошие и плохие поступки», «Эмоции в сказках», «Мои чувства», «События и эмоции». Их можно приобрести в готовом виде либо изготовить самостоятельно; маски (например, грустный и весёлый клоун), волшебные предметы (шляпа, башмачки, плащ, палочка). Назначение этих предметов — снять с ребёнка чувство скованности, зажатости, помочь перевоплотиться из грустного в весёлого; «Куб настроения», на каждой стороне которого изображена определённая эмоция. Дошкольник выбирает ту, которую он чувствует в данный момент или хотел бы почувствовать. Аналогичное пособие — «Цветок эмоций»; «Книга доброты». Это альбом с изображениями только добрых сказочных и мультяшных героев, сюжетными картинками со сценами хороших поступков; «Подушка-обнимушка». Если подушка для битья даёт выход отрицательным эмоциям, то этот вариант позволяет ребятам поделиться своим настроением, рассказать о своих мечтах. Для этих целей можно использовать куклу (желательно мягкую тряпичную); Фотоколлажи «Калейдоскоп эмоций» с использованием фотографий, где дети или члены семьи проявляют свои эмоции в различных ситуациях, с использованием художественного оформления (стихов, вырезок из газет и т. д.)

 Педагоги на данном занятии изготовили игрушку для расслабления и релаксации, которая обязательно будет находится в уголке уединения и помогать педагогу еще больше создавать условия для эмоционально — позитивного настроя в группе.