Представить себе математику и музыку, стоящими рядом, трудно, однако
связь между музыкой и математикой существует….
В музыкально-дидактических играх дети также получают математические знания.
Так в игре «Кукла танцует и отдыхает» после прослушивания музыкальных произведений, разных по характеру познакомились с понятием в математике «сравнения».
При знакомстве с музыкальными терминами « форте» или «пиано»,
знаки схожи с математическими понятиями «больше» или « меньше» (величина).
В игре «Барабанщики» педагоги играли на барабане простой ритмический рисунок сначала громко, затем – тихо.
А в игре «Тихие и громкие звоночки» различали громкое и тихое звучание.
Ты звени звоночек тише. Пусть тебя никто не слышит (тихо).
Ты сильней звени звонок, чтобы каждый слышать мог (громко)
Игра «Барабанщики»
«Тихие и громкие звоночки»
В музыкально – дидактической игре «Долгие и короткие звуки», развивается представление, что звук бывает длинным и коротким, звуки бывают высокими и низкими.
В игре «Встаньте дети, встаньте в круг»
Учить свободному перестроению в зале (круг, полукруг, шеренгами).
Математическая игра: «Покажи цифру…»
Таким образом, у детей развивается внимание, память, сообразительность. Закрепляются первоначальные математические представления о величинах и их свойствах.
«Математика и музыка очень разные, но они нужны друг другу»
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
