Творческая мастерская

С 9.12 по 13.12 в нашем детском саду прошла тематическая неделя по теме «Творческая мастерская»

Цель: продолжать развивать у детей стремление к познанию культурных традиций своего народа через творческую деятельность, знакомить детей с народными традициями и обычаями.

Задачи:

Формировать умение называть вид художественной деятельности, профессию и людей, которые работают в том или ином виде искусства;

Поддерживать личностные проявления детей в процессе освоения искусства и собственной творческой деятельности: самостоятельность, инициативность, индивидуальность, творчество.

Развивать художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности;

Поддерживать у детей стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения;

В рамках тематической недели были проведены мероприятия:

Познавательное развитие (Окружающий мир, природа) — Проведение бесед на темы «Коллекционер бумаги», «Кто такие мастера» и «Мастерская деда Мороза».

Познавательное развитие (Математические представления) — Занятие «В гости к дедушке Морозу» направлено на укрепление понимания того, что результат счета не зависит от размеров предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Также вводится понятие четырехугольника через квадрат и прямоугольник. Упражнения для определения пространственного направления относительно другого человека: слева, справа, впереди, сзади.

Речевое развитие — Формирование интереса к художественной литературе через чтение произведений Е. Ракитиной «Приключения новогодних игрушек» и сказки «Школа дедушки Мороза», с целью привить детям любовь к литературе.

Художественно-эстетическое развитие (прикладное творчество) — Занятие рисованием «Гжельские узоры» для дальнейшего знакомства детей с гжельской росписью. Развитие эстетического восприятия, чувства ритма, композиции и цвета, а также легкости и точности движений рук. Рисование «Роспись силуэтов гжельской посуды» для закрепления навыков выделения композиции узора и называния его элементов; развитие самостоятельности, наблюдательности и умения оценивать работы сверстников.

Беседы-рассуждения на тему «Народные праздники в России» и конструирование «Город мастеров».

Тематические дни:

12 декабря — День Конституции Российской Федерации — формировать представления о том, что Конституция РФ является основным законом государства, который необходимо соблюдать. Расширять представление о празднике День Конституции, значении и истории его возникновения. Познакомить детей с некоторыми правами и обязанностями людей. Развивать познавательный интерес к своей стране, ее законам.

Играем дома вместе с дошколятами!

Дидактическая игра Пазлы «Мотивы народных промыслов России».

Цель: закрепить представление о народных промыслах России.

Задачи: развивать внимание, память, мышление. Развивать декоративное творчество у детей. Активизировать словарный запас ребенка. Развивать наблюдательность.

Материал: изображение росписи, декоративные элементы, которые разделены по принципу пазл.

Дидактическая игра Домино «Элементы городецкой росписи»

Задачи: закрепить знания детей о характерных особенностях и элементах городецкой росписи: цветовая гамма, конь, птица, купава, бутон, ромашка, розан и листочки.

Развивать познавательные способности: умение анализировать, сравнивать, рассуждать, быть внимательным

Правила игры в домино «Элементы городецкой росписи» позволяют играть вдвоем, но еще больший интерес и веселье возникает, когда в игре участвуют четыре игрока.

В игре ходят костяшками (фишками).

Всего в наборе 28 костей, из них 7 – дубли, а 21 – смежные кости. Если игроков двое, то получают по 7 костяшек, а когда играют четверо – по 5.

Оставшиеся костяшки лежат в «банке» изображениями вниз. Из «банка» участник берет фишку, если нет нужной фишки для хода.

Игрок ходит первым, если есть костяшка – «дубль», с парным изображением. Например, бутон – бутон, конь – конь.

Следующий участник подставляет фишку так, чтобы картинка совпала с одной из картинок на костяшке игрока. Например, бутон-розан. Другой шаг – костяшка с изображением либо бутона, либо розана.

Если у участника нет нужного варианта – нужно обратиться в банк. Однако вытаскивать фишки надо до тех пор, пока не появится нужная. Если такой фишки уже нет – пропустить ход. Это и есть знаменитая «рыба» — нет нужной костяшки для хода при наличии их на руках.

Победитель – игрок, который быстрее оказался без фишек.

Дидактическая игра «Запомни народные промыслы».

Цель: приобщение дошкольников к видам народных промыслов, формирование внимания и памяти.

Ход игры. Необходимо 12 пар одинаковых карточек, которые перед началом игры ведущий перемешивает и выкладывает «рубашкой» вверх. Дети по очереди открывают по 2 карточки. Если обе карточки совпадают, то ребенок забирает их себе. Если одна из карточек не совпадает, то ребенок кладет обе карточки на прежнее место «рубашкой» вверх и право хода переходит к следующему участнику. Выигрывает тот, у кого в результате игры будет больше всех карточек.

Дидактическая игра «Художественный салон».

Цель: учить, устно описывать выбранный предмет, развивать сосредоточенность, речь – описание.

Материал: различные предметы народных промыслов или их изображения, фотографии.

Игровые правила: точно описать предмет, который игрок хочет «купить».

Ход игры: предметы «Художественного салона» выставлены на стеллажах. Выбирается «продавец». Остальные играющие – «покупатели». Они выбирают предмет покупки и точно описывают его «продавцу». «Продавец» может задавать вопросы, например: «Как украшен край изделия? Какой там цветок?» Когда «продавец» определит, что это за предмет, продает его. Игра продолжается. «Продавец» и «покупатель» меняются ролями.