Мак.

Новый год

Любой из нас, конечно, ждет

Веселый праздник Новый год!

Но больше всех на свете,

Ждут этот праздник дети.

Уважаемые родители, 25 декабря 2025 года в подготовительной к школе группе «Мак» прошел праздник «Новогодний серпантин».

Дети пришли на утренник в новогодних костюмах, весёлые в предвкушении праздника.

Сказочные герои (Баба Яга и Леший, которые украли мешок с новогодними подарками, Дед мороз и Снегурочка, которые своим волшебством вернули подарки детям) участвовавшие в новогоднем представлении, проявили себя хорошими артистами, показав всё своё творческое мастерство, артистизм.

Никто не остался без внимания Деда Мороза и получил долгожданные подарки.

Дети веселились, а вместе с ними радовались их родители. Праздник прошёл в удивительно душевной атмосфере всеобщей радости и счастья.

Posted in Мак.

Уважаемые родители, в детском саду с 13.10 по 17.10 2025 года проходил проект «Осенняя пора»

Цель: Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени, как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природе. Закреплять знания детей о правилах безопасного поведении в природе. Формировать представления об экосистемах, природных зонах. 

В рамках данного проекта с детьми мы:

— закрепили и расширили знания о времени года;

— выделили основные изменения в природе;

— установили влияние изменений в неживой природе на жизнь обитателей леса, птиц, насекомых;

— обобщили представления по тематическим группам «овощи», «фрукты», «ягоды», «грибы»;

— познакомились с литературой об осени (стихи, рассказы, сказки);

— научились видеть красоту родной природы как в действительности, так и в репродукциях художников, слушали музыкальные произведения из цикла «осень»;

— дети расширили и активизировали словарный запас на основе углубления представлений об окружающем;

— рисовали «Осеннее дерево»:

В ходе проекта дети играли в разнообразные настольные, дидактические, подвижные игры, словесные игры, разучили пальчиковые гимнастики, стихотворения, физминутки, пословицы.

15 октября в группе «МАК» прошел праздник «В гостях у царицы Осени»:

Материал подготовила воспитатель: Максимова Анна Сергеевна.

Posted in Мак.

Консультация для родителей: «Воспитание в детях патриотизма, уважения по отношению к культурам разных народов».

Исторически сложилось так, что наша Родина Россия – это многонациональная страна. На ее территории проживает множество народов (русские, калмыки, азербайджанцы, армяне, татары и другие, каждый из которых по–своему самобытен и имеет богатые традиции.

Народы России живут в единстве не одно столетие и от того, насколько мы сможем привить нашим детям уважение к своему народу и к народам его населяющим, будет зависеть, сможет ли наша страна и в дальнейшем счастливо жить и развиваться. Ведь история, культура, обычаи, обряды и праздники даже самого малочисленного народа – это часть общечеловеческой культуры. Знание культурных традиций других народов помогает людям лучше узнать и главное – понять друг друга.

С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций.

Поэтому важно не только формирование у дошкольников чувства гордости за свое национальное “Я”, но и знакомить его с культурными традициями других народов, формировать благожелательного отношения к людям других национальностей, чувство уважения друг к другу.

Ребенку в первые годы жизни доступно отношение к человеку, но оно не окрашено знанием его национальной принадлежности, т. е. фактор национальности не принимается им во внимание, поскольку он не известен. В этот период малыш усваивает язык эмоций и чувств, Добрые чувства окружающих вызывают у ребенка ответную эмоционально-положительную реакцию, в то время как недоброжелательность, жестокость — ответное отрицательное отношение. Происходит это независимо от национальной принадлежности тех, кто рядом с ребенком.

Отношение к человеку другой национальности начинает формироваться у детей примерно с четырех лет, когда они узнают о многонациональном населении нашей планеты.

«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут» (Э. К. Суслова).

Свою национальность почти половина детей осознает к шести годам, к девяти годам о ней знают все дети. Причем у представителей этнических меньшинств это происходит обычно раньше, чем у русских. К сожалению, часто о своей национальности дети узнают не из уст родителей, а через так называемые межнациональные конфликты: узнали о своей этнической принадлежности, когда их обидели, оскорбили, подрались с ними из-за их национальности.

В дошкольном возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного отношения к людям. Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе организации образовательной деятельности, знакомство с культурой людей разных национальностей происходит в процессе ознакомления детей со сказками разных народов, подвижных игр, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности.

Но нельзя недооценивать значение семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребенка. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми, существенно влияют на формирование у ребенка терпимости и уважения к людям.

Эмоциональная отзывчивость у дошкольников начинается формироваться еще в семье, когда рождается культура чувств, развиваются восприимчивость, открытость, доверчивость ребенка, подражательность, социальная ориентация на точку зрения другого человека, способность ориентироваться в некоторых явлениях общественной жизни, отсутствие этнических стереотипов в семье — все это позволяет формировать этику общения дошкольников с людьми разных национальностей.

В условиях семьи, формируются и человеческие формы поведения, и мышление и речь, ориентация в мире предметов и отношений, нравственные качества, стремления, идеалы. Дети воспитываются не только родителями как таковыми, а ещё и той семейной жизнью, которая складывается в определенной семье.

Семья – это первый коллектив, в котором у маленького ребенка начинают формироваться основы нравственности.

Знакомство детей с народами разных стран происходит через чтение художественной литературы (народные песенки, потешки, стихи, сказки, знакомство с животными разных стран, предметами быта (обувь, одежда, игрушки, мебель, растениями.

Читайте детям сказки.

Сказки разных народов доступны пониманию детей, они пробуждают у них интерес к быту, труду и искусству людей разных национальностей. Вместе с симпатией, любовью к героям сказок у ребят пробуждается уважение к народу, их создавшему. Сказка оказывает значительную помощь в пробуждении интереса к людям той или иной национальности, их творчеству, как бы подготавливает ребенка к усвоению более сложных знаний о народе. Важно, чтобы в ней присутствовали слова, принадлежащие народу, создавшему сказку. Это позволяет в большей степени почувствовать национальный колорит художественного произведения, способствует возникновению интереса к языку людей другой национальности.

Материал подготовила: воспитатель Максимова Анна Сергеевна.

Posted in Мак.