Василек.

«Транспорт»

С 28 апреля по 9 мая в детском саду прошел проект для детей раннего возраста «Транспорт». Педагог знакомила детей с видами транспорта, рассматривая сюжетные картинки, игрушки различных видов транспорта. Побеседовали «На чём люди ездят?», «Шофёр, капитан, машинист, лётчик», «Для чего нужна пожарная машина (скорая помощь, грузовик, автобус). Провели артикуляционную гимнастику «Автомобиль». Дидактические игры: «Покажи транспорт, который я назову», «Собери машину», «От чего деталь», «Узнай по описанию». Конструировали «Гараж».

Благодаря этому проекту дети познакомились с основным видом транспорта, его назначением, расширили свой кругозор и пополнили словарный запас новыми словами. Дети с удовольствием выполняли все задания и упражнения, предложенные воспитателем.

Posted in Василек.

Речевые игры для самых маленьких (2-3 года)

В возрасте 2-3 лет ребёнок совершает первые попытки соединить несколько слов и построить предложение. Он ещё не чувствует, что слова состоят из отдельных звуков, поэтому речевые игры в этот период направлены на придание смысла тем словам, которые у него уже есть в речи и которые он часто слышит от взрослых.

В качестве материала для игр рекомендуется использовать игрушки, фигурки, кукольную посуды и мебель. Картинки подойдут для более старшего возраста.

1. Угадай игрушку

Вам понадобятся: мягкие игрушки, изображающие животных.

Взрослый ставит перед ребёнком 3-4 игрушки, затем начинает рассказывать об одной из них: «Эта игрушка серая, с коротким хвостиком и большими ушками. В лапках у неё кусочек сыра. Покажи, где она». Ребёнок должен найти загаданную игрушку и правильно её назвать. Затем взрослый задает вопросы об игрушке: «Какая она? Какой у неё хвостик? Что она держит в лапках?» и т. д.

2. Кто как говорит

Вам понадобятся: игрушки или фигурки животных.

Взрослый поочередно ставит перед ребёнком игрушку или фигурку животного, просит назвать его и вспомнить, как это животное подаёт голос (кошка — мяу-мяу, собака — гав-гав и т. д.).

3. А у тебя?

Вам понадобятся: игрушки, изображающие животных.

Взрослый берёт себе одну игрушку, например, медведя, а ребёнку даёт другую, отличающуюся по внешним признакам, например, лису. И выстраивает с малышом диалог:

— У меня мишка. А у тебя?

— Лиса.

— У мишки шубка коричневая. А у лисы?

— Рыжая.

— У мишки хвостик маленький. А у лисы?

— Большой.

И т. д.

4. Задуй свечу

Это упражнение необходимо для тренировки правильного речевого дыхания и выработки воздушной струи. Его можно делать, начиная с трёх лет.

Взрослый ставит перед малышом ладошку и говорит, что это свеча, которую нужно задуть, но для этого нужно сложить губы трубочкой и аккуратно дуть, чтобы огонь от свечи не стал причиной пожара.

Ребёнок начинает дуть, а взрослый при этом медленно складывает ладонь в кулак. Всё, свеча погасла.

Кроме речевых и логопедических игр существуют и другие способы, помогающие ребёнку овладеть навыками связной речи.

К ним относятся:

Хороводные игры и игры с пением

Пальчиковая гимнастика

Развивая мелкую моторику рук у ребёнка, мы стимулируем развитие речи.

Когда ребёнок делает ритмичные движения пальцами, у него усиливается работа отделов мозга, которые отвечают за речь. 

Чтение детской литературы

Детская литература знакомит маленького слушателя, а позднее – и читателя с красотой родной речи, с её богатством и многообразием. Знакомясь с произведениями разных жанров, дети накапливают определённый запас слов, овладевают основными грамматическими формами.

Наблюдение за объектами окружающего мира, живой и неживой природой

Умение наблюдать за животными и растениями развивает у ребёнка способность логически мыслить и анализировать предмет со всех сторон. Ребёнок учится рассуждать, рассказывать о предмете, описывать его.

Настольные игры

Настольные игры помогают развивать у ребёнка связную речь, фонематическое восприятие, грамматический строй речи, а также внимание, мышление и воображение. К ним относятся различные «ходилки», домино, лото, кубики и звуковые дорожки.

Посещение детских спектаклей, зоопарка, цирка, экскурсии и путешествия

Насыщенная и разнообразная жизнь ребёнка будет способствовать не только получению новых впечатлений, но и обогащению его словарного запаса и развитию мыслительной деятельности.

В процессе игры развивается не только речь, но и формируется характер ребёнка, происходит становление его личности. Не забывайте активно использовать в вашей повседневной деятельности речевые игры, и тогда ваш малыш быстрее научится грамотно и чётко выражать свои мысли и будет радовать вас красивой и благозвучной речью.

Posted in Василек.

«Весенние чудеса»

В рамках проекта «Весенние чудеса» педагог продолжила формировать у детей элементарные представления о весне, сезонных изменениях в природе, через организацию разных видов деятельности: игровую; познавательную; продуктивную. Прошли беседы «Весна пришла!», «Одежда весной», «Кто весной к нам прилетел?», заучили потешку «Дождик, дождик…», прочитали сказку В. Бианки «Лис и мышонок», поиграли в дидактические игры «Когда это бывает», «Кто что делает», «Солнце спряталось за тучку», лепили из пластилина вербу, рисовали «Весенние цветы». Продолжили посадку огорода. Совместно с педагогом ребята поучаствовали в посадке гороха, бобов, свеклы, моркови и огурцов для своего маленького огорода на окне.
Теперь с нетерпением ожидаем первых всходов!

Posted in Василек.