Лучики.

Румяные щечки

Тема проекта : с 26. 09 .по 30, 09, 22 г,                    « Румяные щечки » 

Программное содержание : Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки. Формировать представление о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них . Способствовать у детей развитию умения играть в подвижные игры , в ходе которых совершенствуются основные движения : ходьба , бег, бросание , катание. 

Выдающийся педагог – новатор, писатель Василий Александрович Сухомлинский в своей книге «Сердце отдаю детям» писал: «Я не боюсь ещё и ещё раз сказать: забота о здоровье – важнейшая работа воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»                                                                                                                                                                                                                

Формируя здоровый образ жизни ребенка, родители и воспитатели должны привить ребенку основные знания, умения и навыки: 

— знание правил личной гигиены, гигиены помещений, одежды, обуви; 

— умение правильно строить режим дня и выполнять его; 

— умение взаимодействовать с окружающей средой: понимать, при каких условиях (дом, улица, дорога, парк, детская площадка безопасна для жизни и здоровья; 

— умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них; 

— знание основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека; 

— понимание значения двигательной активности для развития здорового организма. 

Но только говорить о значимости здоровья — это мало, и воспитатели дошкольных учреждений должны предпринимать повседневные шаги. Тогда непременно сложится тот здоровый фундамент, на котором в дальнейшем может быть выстроено прекрасное здание человеческой жизни. 

Очень важно соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, так как это является одним из важных условий обеспечения деятельности дошкольного учреждения. А вот дома режим соблюдается не всегда. Нужно приучать детей рано ложиться и рано вставать. Домашний режим дошкольника – одна из важных составляющих семейного воспитания, позволяющих сохранять высокий уровень работоспособности, отодвинуть утомление и исключить переутомление. Семья организует рациональный домашний режим — он должен соответствовать режиму в дошкольном учреждении. 

Культурно — гигиенические навыки. Дети должны уметь правильно умываться, знать, для чего это надо делать: чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закалённым, чтобы смыть микробы. Чтобы детям было интересно и легче запоминалось можно использовать художественное слово, инсценировки игровых ситуаций. Например, «Мойся мыло! Не ленись! Не выскальзывай, не злись! Ты зачем опять упало? Буду мыть тебя сначала!» О микробах: «Микроб — ужасно вредное животное, коварное и главное щекотное. Такое вот животное в живот залезет — и спокойно там живёт. Залезет шалопай, и где захочется гуляет по больному и щекочется. Он горд, что столько от него хлопот: и насморк, и чихание, и пот. Вы, дети, мыли руки перед ужином? Ой, братец Лис, ты выглядишь простуженным. Постой-ка, у тебя горячий лоб. Наверное, в тебе сидит микроб!” Вместе с детьми рассматривайте ситуации защиты от микробов и делайте вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета. Предложить детям посчитать, сколько раз в день им приходится мыть руки; есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!!! Если человек будет заниматься спортом, он проживёт дольше. «Береги здоровье смолоду», и дети должны знать, почему так говорят. 

Обязательно ежедневно проводить гимнастику. Физкультурные занятия – основная форма физкультурно – оздоровительной деятельности, организованного систематического обучения старших дошкольников физическим упражнениям.  Большое значение для всестороннего, гармоничного развития ребенка имеют подвижные игры. Участие ребенка в игровых заданиях различной интенсивности позволяет осваивать жизненно важные двигательные умения в ходьбе, беге, прыжках, равновесии, лазанье, метании. Особенностью подвижной игры является комплексность воздействия на все стороны личности ребенка: 

∙ осуществляется физическое, умственное, нравственное и трудовое воспитание. 

∙ повышаются все физиологические процессы в организме, улучшается работа всех органов и систем. 

∙ развивается умение разнообразно использовать приобретенные двигательные навыки. 

Дети, увлеченные сюжетом игры, могут выполнять с интересом физические упражнения много раз, не замечая усталости. Увеличение нагрузки в свою очередь способствует повышению выносливости. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Это регулирует поведение играющих и помогает выработать положительные качества: выдержку, смелость, решительность и др. Изменение условий игры способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности и др. Еще очень важная проблема и родителей, и воспитателей, связанная со здоровьем детей – это просмотр телевизора и пользование компьютером. Компьютер и телевизор, несомненно, полезны для развития кругозора, памяти, внимания, мышления, координации ребенка, но при условии разумного подхода к выбору игр и передач, а также непрерывного времени пребывания ребенка перед экраном, которое не должно превышать 30 минут. Важность физического воспитания детей в семье, доказать, что это очень серьёзная проблема в современном воспитании детей. Нас окружают машины, компьютеры, виртуальные игры — предметы, которые очень интересны нам, но как раз, из-за которых мы очень мало двигаемся. Современные дети видят больший интерес в виртуальной игре, чем в реальной игре в футбол или теннис. Главная болезнь ХХI века — гиподинамия, т.е. малоподвижность. Занятия спортом также помогают сложиться важным качествам личности: настойчивости в достижении цели, упорству; положительные результаты этих занятий благотворны для психического состояния детей, особенно если это совместные занятия детей и родителей. 

Такие занятия приносят положительные результаты: 

— пробуждают у родителей интерес к уровню «двигательной зрелости» детей и способствуют развитию у детей двигательных навыков в соответствии с их возрастом и способностями; 

— углубляют взаимосвязь родителей и детей; 

— предоставляют возможность позаниматься физкультурой за короткий отрезок времени не только ребенку, но и взрослому: родитель показывает ребенку те или иные упражнения и выполняет большинство из них вместе с ним; 

— позволяют с пользой проводить то свободное время, которое мать или отец посвящают ребенку, служат взаимообогащению, способствуют всестороннему развитию ребенка. 

Замечательно, если родители учат ребенка, помогают ему и сами участвуют в соревнованиях и спортивных мероприятиях в детском саду. Спортивные интересы в такой семье, как правило, становятся постоянными. 

Очень большое значение имеет правильное питание. Обыгрывание ситуаций «В гости к Мишутке» и «Вини — Пух в гостях у Кролика», рассматривание и обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус», «Будь здоров!» поможет деткам легче понять, какие продукты полезны, а какие не очень. Воспитатели должны детям рассказывать, что в овощах и фруктах много витаминов А, В, С, Д, в каких продуктах они содержатся и для чего они нужны. Для лучшего запоминания можно использовать художественное слово. 

Никогда не унываю, 

И улыбка на лице, 

Потому что принимаю 

Витамины А, В, С. 

Очень важно спозаранку, 

Есть за завтраком овсянку. 

Чёрный хлеб полезен нам, 

И не только по утрам. 

Помни истину простую, 

Лучше видит только тот, 

Кто жуёт морковь сырую, 

Или сок морковный пьёт. 

От простуды и ангины 

Помогают апельсины. 

Ну, а лучше съесть лимон 

Хоть и очень кислый он. 

Так давайте уже с самых ранних лет учить наших детей беречь своё здоровье и заботиться о нём!

Мы с детьми проводили беседы о правилах гигиены и играли в игру «Как правильно умываться»

Обсуждали какие опасные ситуации могут быть на воде 

Учимся играть на физкультурно – оздоровительных занятиях в подвижные игры    « Собери все шарики »

Проект подготовила воспитатель Маркадеева И. Г.

Posted in Лучики.

УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАШЕЙ ГРУППЕ

Дети очень любознательны. Они познают окружающий мир, опираясь на яркий практический опыт. Огромным потенциалом для приобретении этого опыта обладает уголок природы в детском саду. Именно благодаря такому элементу развивающей среды у детей формируется ценностное отношение к окружающему миру.

Ребенок полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных. Природа полна необыкновенных чудес. Она никогда не повторяется, поэтому следует учить детей искать и находить новое в уже известном, увиденном ранее. 

В возрасте 2-3 лет детей более полно знакомят с объектами и явлениями неживой природы, сезонными изменениями, животным и растительным миром. Дети усваивают деление животных на домашних и диких и соответствующие различия в их образе жизни, месте обитания. Даётся более расширенная информация о птицах (перелётные и зимующие), формируется понятие о насекомых (муравьи, бабочки) и других представителях животного мира (ящерица, черепаха, лягушка). Формируется первичное представление о потребностях живых организмов в пище, воде, тепле, о труде человека по уходу за животными и растениями. Дети начинают проявлять чувства к объектам природы, животным, растениям.

Обычно дети охотно помогают ухаживать за растениями, особенно если превратить это в интересную и увлекательную игру.  

Так, кукла Маша, приготовила для ребят нашей группы подарок —  специальный набор для ухода за цветами. Это — пульверизатор, ветошь, кисточка, лейки.

Для начала она рассказала детям, какие растения любят влагу, а какие – не очень, какие предпочитают свет, а какие тень. Малыши запомнили, что нельзя оставлять пыль и грязь на листьях, потому что растениям будет трудно дышать. В лесу, на лугах и полях пыль смывается дождями, а о комнатных растениях должны заботиться мы — люди. 

В уголке природы группы имеются : овощи и фрукты — муляжи. Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Рисунки детей о природе и поделки из природного материала. 

Наблюдения в природе, труд в уголке природы служат могучим средством в экологическом воспитании детей и способствуют формированию первых понятий о единстве человека и природы, помогают развивать творческое воображение, фантазию, полет мысли и дают возможность раскрыть огромный потенциал, заложенный в каждом человеке, воспитывают эко-культуру человека.

Posted in Зеленый патруль, Лучики.

Лето

Лето пора не только отдыха, но и укрепление здоровья, закаливание и оздоровления. Солнце, воздух и вода — самые благоприятные факторы для детей любого возраста. Именно поэтому реализуя проект «Летняя Олимпиада» ребята очень много времени проводили именно на улице.

Цель данного проекта пропаганда активного здорового образа жизни и спорта.

Задачи:

совершенствование двигательных умений и навыков;

развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости;

воспитание выдержки, настойчивости, смелости, организованности, командного духа;

поощрение первых спортивных достижений дошкольников.

Ребята играли в подвижные игры, игры с мячами, обручами. И обязательно игры с водой!

Спартакиада – это спортивные состязания, где каждый сможет показать свои силу, ловкость, удаль. Но мы всем ребятам шлём привет, проигравших у нас нет!

Posted in Лучики.