Мишутка.

20 августа 1994 года президентом России Борисом Ельциным был подписан указ «О Дне Государственного флага Российской Федерации», который постановил отмечать День флага 22 августа, в честь восстановления исторического флага России во время августовских событий 1991 года. Официально этот флаг был утверждён в качестве государственного флага РСФСР 1 ноября 1991 года.

В группе «Мишутка» прошло развлекательное мероприятие «День Государственного Российского флага!» на котором дети играли в подвижные игры, слушали гимн России, читали стихи.

 Каждая полоса несет свой определенный смысл:

Красная — это сила, мощь и победы нашей страны;

Синяя – это синева неба, верность Родине;

Белая – это мир, честность и свобода.

Поэтому его и называют триколор, три цвета, три брата, которых нельзя разделить и победить. Наш флаг называется стягом, трехцветным полотнищем. 

Откуда начинается Россия? 

Откуда начинается Россия?
С Курил? С Камчатки? Или с Командор?
О чём грустят глаза её степные
Над камышами всех её озёр?

Россия начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к доброте. 
Вот в чём её звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.

Отсюда все дела её большие, 
Её неповторимая судьба. 
И если ты причастен с ней, – Россия
Не с гор берёт начало, а с тебя.     

(В. Боков)

Posted in Мишутка.

«Ребёнок в городе»

                           Родителям рекомендуется:

1.     Вместе с ребенком составьте рассказ о своем городе по плану:

   как называется город, в котором ты живешь?

   какая река протекает в нашем городе?;

   какие строения на набережной?;

   какие улицы? Главная улица нашего города;

   какие заводы и какую продукцию они выпускают?

   Любишь ли ты свой город?

2.     Выучить свой домашний адрес. Знать название района, в котором живешь.

3.     Ребенок должен знать, как из детского сада дойти до дома. Например: «я сначала иду по улице Пермякова мимо девятиэтажного дома, потом по улице Широтной мимо супермаркета…»

4.     Вводим в словарь детей фразы: я живу в пятиэтажном доме (девятиэтажном и т.д.)

Задание: как будет называться дом, в котором 1 этаж, 2 этажа и т. д.?

5.     Мой адрес:

Город ………………

Улица ………………

Дом …………………

Квартира …………..

6.     Придумай 10 красивых слов, которые бы описывали твой город.

Пальчиковая игра «Мы по городу идём»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу»

Сюжетно-ролевая игра «В магазине»

Posted in Мишутка.

Уголок природы

         Маленький ребёнок познаёт мир с открытой душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научиться ли, быть рачительным хозяином, любящим и понимающим природу, воспринимать себя как часть единой экологической системы, во многом будет зависеть от взрослых, участвующих в его воспитании.

Для детей дошкольного возраста важное  значение имеет экологическое воспитание. В этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека и экологической культуры личности, это является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей, таким образом, есть целенаправленный педагогический процесс.

  В дошкольном учреждении воспитанников знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относится ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, гуманность, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.

     Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней поможет уголок природы детского сада, где содержатся комнатные растения.

     В процессе ухода за растениями дети получают представление о многообразии растительного мира на земле, о том, как растут  и развиваются растения, какие условия для них нужно создавать. Воспитатель учит детей сравнительному анализу: сравнивая растения, находить сходство и различие между ними,  помогает замечать интересные особенности внешнего вида. При рассматривании комнатных растений обращает внимание ребят на красоту цветов и листьев, на то, как находящиеся в группе растения украшают комнату. Все это способствует формированию у детей чувства прекрасного.

     В процессе систематического ухода за растениями воспитатель формирует у детей определенные трудовые навыки, учит заботиться о растениях, укрепляя таким образом у детей интерес к природе, настойчивость в достижении результата.

     Планируя работу, мы  должны учитывать конкретные условия:

— уровень знаний и умений детей своей группы,

— особенности природного окружения.

Уголок живой природы имеет огромное значение для осуществления идей экологического воспитания детей.

 Во-первых, постоянное присутствие растений позволяет формировать у детей чувство их необходимости.

 Во-вторых, систематические наблюдения в уголке природы и доступность объектов способствуют развитию конкретных представлений о растениях и животных.

В-третьих, привлечение детей к уходу за растениями  уголка закладывает основы заботливого, ответственного и бережного отношения и любовь к природе.

 В-четвертых, красивые и здоровые растения влияют на эмоции детей, развивая эстетические чувства.

Posted in Зеленый патруль, Мишутка.