«Пернатые друзья»
Вели наблюдения за не перелётными птицами, которые остаются с нами зимовать. Расширяли представления о птицах. Рассматривали картинки с птицами. По вешали кормушку, насыпали зёрнышки и наблюдали за птичками, как они клюют зёрнышки.
Posted in Солнышко.
«Осенняя пора»
Наша задача проекта расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало-исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширяем знания об овощах и фруктах. Расширяем представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Продуктивная деятельность «Ветер подул — листочки разбросал»
Игровая деятельность на прогулке, наблюдения за осенними явлениями
Posted in Солнышко.
Мы живём в огромной стране. Называется она Россия. Но у каждого человека есть своя малая родина – место, где он родился и вырос.
Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, с гордостью рассказывает о красоте и богатстве своего родного края.
Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди – все это взрослые передают детям. Что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств и активную позицию в этом вопросе занимаем мы взрослые.
К. Паустовский говорил: «Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца». Но нельзя любить то, чего не знаешь.
Уважаемые родители! Любите свой край! И свою любовь к нему передавайте детям! Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Поставьте цель воспитать у детей любовь к своему городу. Но прежде Вам самим необходимо изучить его историю, посетить музеи и памятные места.
Вы, уважаемые родители, – первые воспитатели ребёнка. Вы имеете больше возможностей, чем мы в детском саду, чтобы поехать с сыном или дочкой в самою отдалённую часть нашего города. Поэтому в выходные дни совершайте с детьми экскурсии по памятным местам нашего города. Ведь родной город – это всегда близкий нашему сердцу край. Пусть он станет таким и для наших детей. Погуляйте по центральной улице нашего замечательного города Тюмени – улице Республики. Покажите ребёнку праздничный город, его улицы при вечернем освещении. Это произведёт большое впечатление на него. Пусть потом дома он отразит увиденное в своих рисунках.
Дети должны знать тот район, в котором они живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Затем нужно подводить к пониманию того, что город – часть большой страны, а дети – жители России, её граждане. Гражданин – житель страны, который признает её законы (правила поведения), потому что он любит свою страну.
Знакомя детей дошкольного возраста с родным городом, необходимо помнить, что история города неотделима от истории страны, поэтому серию своих рассказов необходимо посвятить истории России, знакомству с нашей столицей, её достопримечательностями, героическим и культурным наследием.
Уважаемые родители! Предлагаем вам некоторые рекомендации по ознакомлению и закреплению данной темы:
1. Знает ли Ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт? Научите его чётко произносить название родного города, улицу, на которой находится его дом, назвать главную улицу города.
2. Обратите внимание, в честь чего назван город, чем он знаменит, расскажите о наиболее важных событиях, произошедших в городе, какие достопримечательности в нём есть; рассмотрите иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города.
Не называйте дат: они затрудняют восприятие материала. Используйте такие выражения: «Это было очень давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими же маленькими, как вы»; или «Это было очень – очень – очень давно, когда ваших мам, бабушек и дедушек ещё не было на свете».
Используйте доступную детям лексику, значение незнакомых слов объясняйте; не употребляйте специальной терминологии, не перегружайте рассказ сложными грамматическими конструкциями.
3. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…(Полевой, Ямской, Льва Толстого, Флотской, казанской и так далее).
4. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице… (Казанской).
5. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в Тюмени на улице… Мой детский сад – на улице …. Пусть ребёнок ответит на вопросы: В каком городе ты живёшь? На какой улице? На какой улице твой детский сад?
6. Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города.
7.Напомните о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
8. Посетите с ребёнком некоторые интересные места нашего города с тем, чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.
9. Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.
10. Дидактическая игра «Назови – какой предмет?» — образование сложных слов. Дом (какой) многоэтажный, пятиэтажный, кирпичный…
11. «В нашем городе». В нашем городе много – машин, улиц, школ….
12. Составьте рассказа (из личного опыта) «Дорога в детский сад».
13. Нарисуйте рисунок на тему «Мой город».
14. Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем» (импровизация движений)
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем:
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Парки, улицы, мосты,
И деревья, и кусты.
15. Привлекайте ребёнка к посильному общественно-полезному труду в ближайшем для него окружении в благоустройстве двора, улицы, территории детского сада. Ребёнок более бережно относится к тому, что сделано его руками.
Весь комплекс воздействия должен быть направлен на то, чтобы вызвать у дошкольника чувство восхищения родным городом, воспитать у него любовь и привязанность к тем местам, где родился и живёт.
И ещё хотелось бы подчеркнуть особую значимость личного примера родителей в воспитании патриотизма и любви к своему городу.
Воспитывать любовь к родному городу значит — связывать весь воспитательный процесс с окружающей общественной жизнью и ближайшими и доступными объектами.
В. А. Сухомлинский говорил: «Красота родного края – это источник любви к Родине… Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина».
У нашего города Тюмени – славное прошлое, светлое настоящее и большое будущее. И наша с вами задача – сделать всё, чтобы дети знали, умели ценить историю родного края, стремились преумножать его славу.
Тюмень красивый город,
Тюмень уютный дом.
Пусть город и не молод,
Но и не старый он.
Красив архитектурой
Прекрасен новизной
Простой инфраструктурой
И сердцу дорогой.
Не счесть красивых парков,
Фонтанов, площадей,
Источников, театров,
Площадок для детей
Мне дорог этот город
В такой прекрасный день
Сказать ему есть повод
Люблю тебя, Тюмень!
Каир Ермеков
Информацию подготовила воспитатель – Ширинян А. С.
Posted in Солнышко.
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
