Василек

Книжная мастерская

С 18.03 по 22.03 в нашем детском саду проходит тематическая неделя «Книжкина неделя»

«Книжная мастерская»

Цель: Обогащать опыт восприятия жанров фольклора (потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения). 

Задачи:

— Развивать интерес к произведениям познавательного характера. 

— Формировать положительное эмоциональное отношение к «чтению с продолжением» (сказка-повесть, цикл рассказов со сквозным персонажем).

-Углублять восприятие содержания и формы произведений (оценка характера персонажа с опорой на его портрет, поступки, мотивы поведения и другие средства раскрытия образа; ритм в поэтическом тексте.

В рамках тематической недели «Книжкиной недели» в группе были проведены беседы: «Зачем нужны книги каждому человеку в жизни» в которой ребята с удовольствием делились своими знаниями о том, для чего нужны книги каждому из них. Дети с удовольствием отгадывали «сказочные загадки», ставили мини спектакли, играли в «сказки» -при помощи сюжетно ролевых игр.

В приемные группы были представлены рекомендации для родителей о том, какие книжки лучше всего читать детям в этом возрасте, а также о том, как именно организовать чтение, чтобы оно проходило с удовольствием для всех: «Читаем с удовольствием»; «Зачем читать детям книги»; «Сказки перед сном».

Совместно с детьми была проведена работа в книжном уголке «Заболела эта книжка», прививающая тем самым внимание и любовь к книге и бережное к ней отношение.

Конечно же не обошлось без творчества. Дети рисовали и лепили героев любимых сказок – лепка «Мой любимый сказочный герой»; аппликация «Краденое солнце», рисование «Золотая рыбка» А.С.Пушкин.

 На протяжении «Книжкиной недели» дети совместно с родителями создавали книжки-малышки.

В рамках тематической недели дошколята самостоятельно показали скаку по ПДД под названием «Правила дорожного движения с Бременскими музыкантами».

И мы начали готовиться к посадке огорода «Огород сажаем навык развиваем!»

Играем дома вместе с дошколятами!

Встреча со сказочными героями в процессе игры побуждает детей еще раз вспомнить русские народные, а также авторские сказки (или любое другое произведение, её героев; позволяют детям раскрыть и активизировать свои способности, развить сообразительность, мышление, а также формировать интерес к художественной литературе.

Дидактические игры

Цель: закреплять названия народных и авторских сказок, их героев; прививать интерес и любовь к худ. литературе (сказкам).

1. Отгадывание загадок со сказочными героями.

2. «Волшебные предметы»: называются предметы из разных сказок, а дети должны их отгадать.

3. «Волшебные слова»

1. По щучьему веленью, по-моему, хотенью.

2. Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой.

3. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть, по-моему, вели и др.

4. «Угадайте сказку по трем словам»

— Коза, козлятки, волк (“Волк и 7 козлят”)

— Петух, ледяная избушка, заяц («Заюшкина избушка»)

— Медведь, маша, короб пирогов («Маша и Медведь»)

— Наф — наф, волк, соломенный дом («Три поросенка»)

— Царь, Иванушка, конек-горбунок («Конек-горбунок»)

— Аленушка, яблонька, баба-яга («Гуси-лебеди»)

— сестрица Аленушка, козленочек, баба-яга («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

— Стрела, Иван царевич, кощей — бессмертный («Царевна — лягушка»)

— Дед, бабка, золотая рыбка («Золотая рыбка»)

— Ёжик, заяц, палочка выручалочка («Палочка — выручалочка Сутеева»)

— Иванушка -дурачок, щука, печка («По-щучьему велению»)

— Ласточка, девочка с дюйм, крот («Дюймовочка») и др.

4. Пазлы по сказкам

5. Разные настольно – печатные игры.

6. Игры – викторины по русским народным и авторским сказкам.

7. Отгадывание кроссвордов и другие игры.

Пальчиковые игры

Цель: развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук.

По грибы

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идём грибы искать!

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик всё съел,

Оттого и потолстел.

(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Белочка

(по мотивам народной песенки)

Сидит белка на тележке,

Продаёт свои орешки;

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)

Творческие игры

Цель: развивать образное и логическое мышление ребенка, его творческие способности, связную речь, умение быть раскрепощенным.

«Встречи героев»: Игра помогает развивать устную диалогическую речь, лучше запоминать последовательность действий сказки и ее сюжет. Ребенку читается сказка по желанию. После прочтения ему предлагаются изображения двух героев из сказки. Задача ребенка состоит в том, что ему нужно вспомнить, что говорили герои друг другу и озвучить диалог. Можно предложить героев, которые в сказке не встречаются. Например, в сказке «Колобок» не встречаются друг с другом заяц и медведь. Но что бы они могли сказать друг другу при встрече? Похвалить колобка за то, что он такой умный и хитрый или пожаловаться друг другу на обманщика.

«Новые сказки»: Основными задачами данной игры является развитие творческого воображения, фантазии связной речи. Возьмите хорошо знакомую сказку. Вспомните последовательность событий в ней, уточните, где происходит действие, какие герои встречаются. И вдруг в сказке что-то стало по-другому: изменилось место действия или появился новый герой. Например, в сказке «Репка» изменим место действия и отправим всех героев на стадион или в кино. Вариантов множество.

«Сказочная цепочка»: Цель этой игры: научить составлять предложения по предметным картинкам. Помочь ребенку запомнить героев, предметное окружение, последовательность событий сказки. Выберите для игры любую прочитанную сказку. Приготовьте отдельно всех героев, различные предметы, которые встречаются в этой сказке. Для усложнения задачи можно добавить героев и предметы из других сказок и др

Posted in Василек

Весна пришла

С 11.03 по15.03 в нашем детском саду проходит

тематическая неделя «Весенний кузовок»

«Весна пришла»

Весна — особое, волшебное время года, любимое всеми. Её с большим нетерпением ждут не только взрослые, но и дети. Ведь именно весной можно увидеть пробуждение природы, ощутить солнечное тепло, услышать щебетание первых перелётных птиц.

Цель: расширять представления детей о природе. 

Задачи:

• Закреплять умения узнавать и называть время года: выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки и распустились листочки, появилась трава, появились насекомые. 

• Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде, привлекать детей к посильной работе. 

• Закреплять элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.  

• Знакомить с опасными насекомыми и целебными растениями.

В рамках тематической недели с дошколятами проводились следующие мероприятия:

Беседы: 

«Весна — красна!» 

«Перелетные птицы» 

«Первоцветы» 

«Приметы весны» 

Творческая деятельность: 

Лепка: «Первоцвет — Подснежник». 

Рисование: «Скворцы прилетели», «Весенний лес».

Аппликация: «Весенний лес» 

Познавательное развитие: математика «Веселая математика»

Чтение художественной литературы: изучение энциклопедий, чтение произведений А. Плещеев «Уж тает снег…», Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года», Некрасов «Дед Мазай и зайцы». 

Музыкальная деятельность: 

Слушание П.И.Чайковский альбом «Времена года» 

Разучивание песен о весне 

 Игры для свободной деятельности: 

Дидактические игры: 

— «Подбери слово» 

— «Кто, где живет?» 

— «Назови растения» 

— «Угадай животное» 

В наше детском саду прошел праздник «Масленица» — дети играли в веселые народные игры, пели песни, и кушали вкусные блины, к дошколятам на праздник пришли скоморохи! 

Играем дома вместе с дошколятами- развиваем речь!

1.Игра «О чем сегодня будем говорить?»

Цель: развитие процесса мышления, обобщения, правильного произношения.

Солнце ярче светит.

Дует теплый ветер.

Птицы с юга прилетели.

Звонко падают капели.

Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла… (Весна)

                                М. Картушина

Наконец к нам пришла долгожданная весна. Сегодня мы с вами будем отмечать её рождение.

Что происходит весной в природе?

2. Игра «Приметы весны»

Цель: уточнить представления детей о приметах весны, активизировать словарь по теме.

Предлагаются детям картинки с изображением весенних явлений. (светит солнце, весенний лес, подснежники в лесу, таяние снега, прилет птиц и т. д.).

Вы внимательно посмотрели и послушали о приметах весны, а теперь попробуйте сказать, без чего не может быть весны.

3. Игра « Без чего не может быть весны?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без …(луж).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без…(майских жуков).

Весна не может быть без…(проталин).

Весна не может быть без…(капели).

Весна не может быть без…(подснежников).

4. Игра «С кем или с чем дружит весна?»

Цель: расширить и активизировать словарь по теме, формировать навык составления предложений с союзом потому что.

Выставляются  картинки: снеговик, солнышко, птицы, насекомые, снег, подснежники и предлагает детям сказать, с кем или с чем дружит весна.

Например, весна дружит с птицами, потому что весной птицы прилетают из теплых стран. Весна не дружит со снеговиком, потому что весной он тает.

5. Игра «Подбери слово»

Цель: подбор существительных к глаголу.

Греет… (солнце)

Тает… (снег)

Журчит… (ручей)

Набухают…(почки)

Капает…(капель)

6. Игра «Подбери как можно больше слов  — действий?»

Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Солнце — …греет, светит, пригревает, восходит, садится, ослепляет, освещает.

Снег — …тает, темнеет, чернеет, оседает, падает.

Сосульки — …капают, тают, падают, висят.

Ручей- …бежит, течет, журчит, звенит.

Птицы- … прилетают, поют, щебечут, вьют гнезда, выводят птенцов.

7. Игра «Подбери как можно больше слов – признаков»

Цель: актуализация словаря. Формировать умение  подбирать слова-признаки, согласовывать существительные с прилагательными.

Солнце (какое?) – яркое, весеннее, тёплое, лучистое.

Почки (какие?) – клейкие, набухшие, ароматные.

Листья (какие?) – зелёные, душистые, молодые.

Ручьи (какие?) – весёлые, звонкие, быстрые, шумные.

8. Игра «Весенняя поляна»

Цель: упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными.

  Предлагается детям представить, что они находятся на весенней поляне, где все весеннее.

« Я буду вам бросать мяч и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний».

Н – р: день- весенний день.

(солнце, погода, лес, трава, небо, цветы, месяцы, гроза)

«А теперь давайте посмотрим , чего бывает много весной».

 (Проводится по картинкам)

9. Игра « Один — много»

Цель: согласование имен числительных и имен существительных.

Одна что? (Лужа.) Если несколько, то как о них скажем? (Лужи.) А много чего? (Луж.)

Ручей — ручьи – ручьев.

Дерево — деревья – деревьев.

Туча – тучи – туч.

Проталина – проталины – проталин.

Сосулька – сосульки – сосулек.

Лужайка – лужайки – лужаек.

Почка – почки – почек.

Гроза – грозы – гроз.  И т. д. 

Posted in Василек

Мамин праздник

С 1.03 по 07.03 в нашем детском саду проходит 

тематическая неделя «Мамин праздник»

Цель: формировать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам, девочкам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Закреплять бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать их добрыми делами.

Праздник «8 марта» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Тематическая неделя направлена на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме!

В рамках тематической недели с дошколятами были проведены беседы на темы: «Кем работает моя мама», «Какая моя мама», «Мы с папой заботимся о маме», «Моя мама лучше всех?».

Мы читали различные произведения «Волк и семеро козлят», Сестрица Аленушка и братец Иванушка», разучивали стихотворения Я. Сегель «Как я был мамой»; М. Родина «Мамины руки»; Е. Пермяк «Мамина работа»; Е. Благинина «Посидим в тишине», «Весна».      

Художественное творчество: Аппликация «Тюльпаны для мамы»; «Украсим платье мамино»; «Поздравительная открытка маме»; «Стенгазета поздравляем с 8 марта».

Дидактические игры: «Найди маму», «Чья мама», «Волшебное сердечко», «Мамины заботы?».

Разучивание и прослушивание песен: «Маме в день 8 Марта» муз. Е. Тиличеевой, «Мама» муз. А. Пономаревой, «Бабушка» муз. А. Пономаревой, «Мамочка, родная, я тебя люблю», «Самая хорошая» муз. В. Иванникова.

слушание песен «Мамин праздник» Е. Тиличеевой.

В нашем детском саду 7.03.24г был организован праздник, посвященный 8 марта «Мамин день!» — дошколята рассказывали стихи, пели песни, а наши папы играли в задорные игры.

Играем дома с дошколятами!

✅1. Игра «Солнышко» (3-6 лет).

Ведущий: при солнышке тепло, при мамочке – добро.

Выложить ленточки вокруг обруча (лучики), кто быстрей.

✅2. Игра «Официанты» (5-7 лет).

Ведущий: Наши мамы привыкли убирать, варить, шить, а теперь проверим, какие они ловкие: чья семья быстрее накроет на стол и уберет со стола.

Первым бежит ребенок, несет на теннисной ракетке блюдце с кружкой и ложкой до куба и расставляет на нем (накрывает на стол), бежит обратно, передает ракетку маме. Мама должна подойти к кубу, положить на ракетку блюдце, чашку и ложку (убрать со стола) и отнести обратно, чья семья быстрее.

✅3. Игра «Уборка квартиры» (5-7 лет).

На полу рассыпаны мячи четырех цветов (равное количество каждого цвета). Ведущий:

Посмотрите, как играют ваши дети.

Раз, два, три – ты квартиру убери!

Четырем детям необходимо собрать мячи (каждый определенного цвета) в корзины, кто быстрее.

✅4. Игра «Лучшая танцовщица» (5-7 лет).

Под музыку мамы и дети танцуют, как только закончилась музыка, необходимо встать вместе со своей мамой в обруч, чья пара быстрее. Обручей на один меньше, чем пар.

✅5. Игра «Строим дом, дом большой» (5-7 лет).

Чья семья быстрее построит дом из мягких кубиков.

✅6. Игра «Моталки» (6-7 лет)

Чья семья быстрее смотает ленту.

Posted in Василек