Святки, или, как их еще называют, Святые вечера – это зимний народный праздник, который начинается на Рождество и длится целых две недели, до самого Крещения.
Издревле на Руси на Святки были самые громкие гулянья с колядками, мистическими гаданиями, величальными песнями и угощениями. Молодежь рядилась и группами ходили по дворам, поздравляя с праздником. Ряженые старались нарядиться так, чтобы их не узнали: сажей мазали лицо, надевали маски. Чаще всего переодевались в животных – медведя, козочку, бычка. Они без приглашения с выкриками и топотом заходили в дома, внося в них оживление и веселье. Желали всего хорошего, распевая песенки – колядки. Люди ждали прихода ряженых, потому что верили, что если они зайдут к ним во двор, то год будет удачным.
Вот и в нашем детском саду прошли Праздничные святки. Веселое настроение подарили ряженые: Коза, Медведь, Хозяюшка и Скоморох всем ребятам и взрослым. Они вместе с детьми исполнили зазывалки, колядные песни, прославляя Коляду.
Играли в народные игры с Бабой Ягой, водили хороводы, устраивали веселые переплясы, мерились силушкой богатырской.
Раньше на святки пели не только колядки, но и гадали. Дети на празднике, благодаря гаданиям, смогли узнать свое будущее. На празднике каждый ребенок, держа в руках рождественскую звезду, смог загадать желание.
В нарядных костюмах, с песнями и закличками, с пожеланиями богатства и счастья ряженые обошли сотрудников детского сада. Хозяева были щедры: угощали детей сладостями.
Праздник получился веселым, шумным и зрелищным. Все ребята остались довольны. Участвуя в подобных мероприятиях, дети приобщаются к русской культуре и традициям. Это является неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания.
Цель: развивать у детей стремление к познанию культурных традиций своего народа через творческую деятельность, знакомить детей с народными традициями и обычаями.
Задачи:
Продолжать учить детей использовать приемы экспериментирования для познания объектов живой и неживой природы и их свойств и качеств;
Формировать умение называть вид художественной деятельности, профессию и людей, которые работают в том или ином виде искусства;
Поддерживать личностные проявления детей в процессе освоения искусства и собственной творческой деятельности: самостоятельность, инициативность, индивидуальность, творчество.
Развивать художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности;
Поддерживать у детей стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения;
В рамках тематической недели с дошколятами были проведены следующие мероприятия.
Чтение сказок, рассказов.
С. Козлов «Зимняя сказка», М. Набоков «Зима», сказки «Снегурочка», «Морозко», «Зимовье зверей», «Мороз Иванович», «12 Месяцев», «Госпожа Метелица».
Играем дома вместе с дошколятами!
«Новогодние игрушки»
Зима у дошкольников ассоциируется, прежде всего, с Новым годом. Подготовьте для игры изображения елочных игрушек разной формы, вырежьте их. Распечатайте аналогичные силуэтные изображения, но не вырезайте. Предложите детям правильно разложить изображения новогодних игрушек по силуэтам, чтобы контуры совпали.
«Что находится за сугробом»
Игра развивает внимательность и зрительное восприятие. Вырежьте картонный сугроб. Подготовьте изображения объектов, ассоциирующихся с зимой: снежинку, коньки, варежку, санки, снеговика, шубу и прочее. Подкладывайте эти картинки под сугроб, оставляя видимым часть объекта. По этому кусочку воспитанники должны догадаться, что находится за сугробом.
«Зимние обводки»
Картинки-обводки — замечательный способ развития мелкой моторики. Так называются изображения из штриховых контуров, которые ребенок должен обвести для получения четко видимого образа. Выберите для игры ассоциирующиеся с зимой изображения, например, снеговика или новогоднюю елку. Хорошо, если изображение составлено из геометрических фигур, тогда можно заняться с ребенком их изучением.