Русалочка.

Опытно — экспериментальная Волшебница вода

В рамках акции «Безопасный лед»  в группе «Русалочка»  прошла опытно – экспериментальная  работа с детьми по теме « Волшебница вода»

Уточнить и закрепить представления о свойствах твёрдых и жидких веществ (снег, лед, вода)

Закрепить способы распознающего наблюдения: умение выявить свойства и качества предложенных материалов через проведение опытов.

Закрепить понятия – «предмет», «Явление природы», «вещество», умение выделять их.

Расширение кругозора детей в части элементарных представлений об окружающем мире.

На деревья, на кусты        
С неба падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые.
(Снег)

Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.
(Лед)

Я и туча, и туман, 
И ручей, и океан, 
И летаю, и бегу, 
И стеклянной быть могу! 
(Вода)

В нашей группе в рамках НОД мы познакомились со свойствами воды, снегом и льдом, экспериментирование с водой.Совместно с детьми сделали  вывод о воде? Вода не имеет запаха, формы и цвета, вода принимает ту форму, в которую мы ее заливаем. Вода и снег может окрашиваться в любой цвет. Снег и лёд состоят из воды. 

Дети, просовывая руку за ширму,  на ощупь определяли, что там снег, вода, лед. Рассматривали снег и лед.

Дети делали самостоятельно вывод: что снег и лед хоть и  состоят из воды, но они разные на ощупь. 

Posted in Русалочка.

ЧТО ТАКОЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА, И КАКУЮ РОЛЬ ОНА ИГРАЕТ В ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКА

Сюжетно-ролевые игры являются основным видом деятельности дошкольника. Они позволяют ребенку в воображаемой ситуации осуществлять любые привлекающие его ролевые действия, функции, включаться в разнообразные события. Сюжетно-ролевая игра — это изначальное, сознательное взаимодействие маленького человека с миром, при котором ребенок исполняет главную роль, это способ его самореализации и самовыражения. В ней ребенок таков, каким ему хочется быть, в игре ребенок там, где ему хочется быть, он – участник интересных и привлекательных событий.

Сюжетно-ролевая игра является ведущим видом деятельности в дошкольном детстве, поскольку способствует развитию личностной сферы ребенка, стремлению войти в мир взрослого человека. Особенно актуален вопрос проблемы сюжетно-ролевой игры, ее организации в семье. Педагоги и психологи отмечают, что игровая деятельность претерпевает существенные изменения: занимает все меньше времени в жизнедеятельности дошкольника, вытесняется другими видами деятельности – просмотром ТВ, компьютерными играми, подготовкой к школе и др., что отражается на общем развитии дошкольника, его общении с взрослыми и сверстниками.

Предлагаем вам несколько сюжетно-ролевых игр, в которые вы можете поиграть со своими детьми.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Развивать интерес и уважение к профессии    парикмахера; знакомить с правилами поведения в парикмахерской. Формировать умение самостоятельно развивать сюжет игры, согласовывать тему, распределять роли.

Парикмахер непременно подстрижёт
вас современно. Дайте ножницы, расчёску — он вам сделает причёску

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Знакомить детей с профессиями врач и медсестра;  вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать, детям налаживать взаимодействия в совместной игре;  воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. 

Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта. 

Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель и  тогда,
Ждёт вас вкусная еда.

Сюжетно-ролевая игра «Мастерская»

Формировать умение   детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей. 

Мне нужны такие вещи: молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник  и ножовка, а всего нужней – сноровка!

Posted in Русалочка.

В  рамках проекта «Мой дом, мой город, моя планета».

Мною была проведена работа. Моей целью было: Познакомить детей с нашим городом. С достопримечательностями города, в котором мы живем, с главными улицами города Тюмени. Обогатить словарный запас. Научить составлять описательный рассказ о городе.

Проводились беседы с детьми о городе, в котором мы живем.  Во время проекта закрепляла знание детей об улице, на которой они живут. Рассказывала детям  о достопримечательностях, главной улице города. Расширяла представление о видах транспорта в нашем городе и его назначении. Закрепляли с детьми элементарные правила безопасности на дорогах, Расширяла представления о правилах поведения на дорогах.

Для осуществления поставленных задач мною была организована выставка «Улица, на которой я живу» (фото 1)

В рамках проекта мною была проведена работа с родителями по оформлению выставки «достопримечательности Тюмени, моя улица» Вот такие замечательные работы принесли мои детки выполненные совместно с родителями. Спасибо им большое!!!

(фото 2),(фото 3),(фото 4), (фото 5)

Posted in Русалочка.