Русалочка.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! С 4 ПО 7 МАРТА В ДЕТСКОМ САДУ ПРОШЛА НЕДЕЛЯ 

«МАМИН ПРАЗДНИК»

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

*Воспитывать уважение к мамам, бабушкам, воспитателям. 

*Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам, девочкам. 

*Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушкам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать их добрыми делами.

.

САМАЯ ЛЮБИМАЯ – МАМОЧКА МОЯ!!!

Горд я — праздничная дата,
Исполнение мечты!
Взял меня с собою папа
Маме покупать цветы!
Их, сошедших с детской книжки,
Я несу, а мне во след
Смотрят с завистью мальчишки:
Замечательный букет!
Рано утром встать с постели
Было мне совсем не лень,
Ведь сегодня в самом деле
Мамин праздник — женский день!
Постучу. Дверь отворится,
Я с цветами на крыльцо,

И улыбкой озарится
Милой мамочки лицо!

В течение проекта мы с детьми беседовали о профессиях наших мам, рассматривали фотографии мам, бабушек, читали стихи, рассказы о мамах, рисовали цветы нетрадиционным способом в подарок маме и конечно же поздравляли своих любимых мамочек с праздником весны

Posted in Русалочка.

«Развитие речи дошкольников посредством изобразительной деятельности»

Изобразительная деятельность, так же, как и другие виды деятельности, благоприятно влияет на развитие речи воспитанников. Деятельность с бумагой, красками, карандашами – это не только сенсорно-двигательные упражнения. Она способствует углублению представлений детей об окружающих предметах, способствует проявлению умственной и речевой активности. Одним из немаловажных аспектов развития воспитанников в период подготовки к школе, является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

В. А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, кистью, карандашом), тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. 

Таким образом, развитие ловкости пальчиков нужно нам не только для того, чтобы правильно держать ложку и карандаш, но и в первую очередь для того, чтобы у ребёнка происходило правильное и более быстрое формирование речевых навыков. Наши предки забавляли детишек играми в «ладушки». Поглаживания, похлопывания и разминания пальчиков, которые происходят во время этих забав, активизируют нервные окончания на ладони, что автоматически ведёт к стимулированию работы речевого центра. Дети, которые регулярно выполняют упражнения на развитие мелкой моторики, раньше начинают говорить; у них быстрее формируется правильная речь и реже встречаются логопедические дефекты речи. В школе у них быстрее идёт формирование навыков письма. Кроме того, решается большая часть мыслительных задач – рука действует, а мозг фиксирует ощущения, соединяя их со зрительными, слуховыми, тактильными восприятиями в сложные, интегрированные образы и представления.

На занятиях изобразительной деятельностью детей можно познакомить с новыми словами, учить понимать, различать и употреблять слова, обозначающие внешние признаки предметов, признаки действий. Разнообразный наглядный материал помогает уточнить понимание названий предметов, действий, признаков. Ребенок приучается вслушиваться в короткую фразу взрослого, понимать смысл высказываний, новых слов и уточняет их лексические, грамматические и фонетические оттенки.

В изобразительной деятельности значительно быстрее происходит развитие речи у детей, так как речь приобретает действительно практическую направленность. Различные виды продуктивной деятельности благоприятны для развития речи и тем, что при осуществлении легко можно создавать проблемные ситуации, способствующие появлению речевой активности. Проблемные ситуации сформируют коммуникативную направленность речи.

Изобразительная деятельность имеет большое познавательное значение благодаря своей наглядности. Дети быстрее и полнее усваивают речевой материал, так как на занятиях по изобразительной деятельности в качестве наглядной опоры часто используются натуральные объекты. Определенный набор фраз, слов, произносимых взрослыми во всевозможных речевых комбинациях, делает слово мобильным, подвижным. Слово прочно входит сначала в пассивный, а затем в активный словарь ребенка во всем многообразии его форм. Особенно высокие показатели наблюдаются при каждодневном использовании всего наглядного материала, озвучивании всех демонстрируемых действий, предметов, их признаков и закреплении значений.

В изобразительной деятельности создаются условия для осуществления тесной связи слова с действием, с признаками действия. Это происходит естественно, поскольку ребенок сам выполняет разнообразные действия. Именно на этих занятиях дети хорошо усваивают последовательность действий и причинно-следственные связи различных действий и явлений. Следует особо отметить, что действия детей, сопровождаемые речью, в процессе изобразительной деятельности, становятся более совершенными, осмысленными, целенаправленными, регулируемыми и ритмичными. Ускоряется и процесс усвоения навыков изображения. Дети придают нарисованному предмету движение. На основе предметного рисунка, с помощью речи дети создают целый сюжет, оживляют и озвучивают предметы, передавая звукоподражаниями и доступными им словами их диалог.

Таким образом, слово помогает осмыслению процесса изображения. На занятиях изобразительной деятельностью успешно развиваются коммуникативные навыки. Развитие речевого общения предполагает постепенную подготовку всё более сложных речевых моделей для накопления их детьми и употребления в активной речи по мере их усвоения.

На занятиях, изобразительной деятельностью решаются задачи по развитию речи детей, обогащается словарь, совершенствуется разговорная речь, подготавливается появление связной речи и т.д., изобразительная деятельность – одна из основополагающих сторон развития речи воспитанников.

Posted in Русалочка.

Есть такая профессия – Родину защищать

С 19 по 22 февраля в детском саду проходит неделя 

«Богатыри Земли Русской.                  Есть такая профессия –                    Родину защищать»

Задачи: Расширять представления детей о Родной стране, о государственных праздниках – День Защитника Отечества. Воспитывать уважение к Защитникам Отечества.  Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в разные годы войны храбро сражались, защищали, нашу страну от врагов. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной техникой,  защитниками отечества. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильным, смелым, стать защитниками Родины. Воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Любимый папа наш, герой!
Не страшно никогда с тобой,
Ты самый классный, честный, добрый,
Ты наш кумир, ты – самый скромный.
Тебя все мы так сильно любим,
Твои поступки не забудем.
Все, что ты делаешь – отважно,
Для нас для всех это так важно!
Тебя сегодня поздравляем,
Успехов, радости желаем!
И в двадцать третье февраля
Пусть будет всё отлично у тебя!

В течение недели мы с детьми рассматривали иллюстрации с изображением военных разных родов войск, военной техники, произведения А. Жарова «Пограничник», русскую народную сказку «Каша из топора», А. Гайдара «Сказка о Мальчише – Кибальчише», А. Митяева «Почему армия родная?», стихотворение В. Турова «Дедушкин портрет», Ю. Шмидта «23 февраля», О. Высотской «Слава Армии», А.Барто «Самолет», «Кораблик», рассказ о нашей армии С. Баруздина «Шел по улице солдат»,  С. Михалкова «Дядя Степа». Собирали пазлы с военной техникой, рисовали военных, пограничника с собакой, провели спортивный  праздник «Юны е защитники»

Материал подготовила воспитатель Попова Е.Л.

Posted in Русалочка.