С 16 по 31 мая в нашем детском саду проект «Ручеёк – экологическая акция» Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе. Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, воспитывать заботливое отношение детей к живой и неживой природе.
Ручеек, ручеек,
Ты как ниточка идешь
Под тобой блестит песок,
Весел ты, хоть неглубок,
Неширок ты, ручеек,
Неглубок ты, — ну так что ж!
Всем — свой разум, всем — свой срок,
Ты прекрасен был, чем мог.
Ручеек, ручеек,
Ты бежишь и ты поешь.
Мы хотим, чтобы птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягоде роса!
Мы хотим, чтоб солнце грело,
И березка зеленела,
И под ёлкой жил смешной колючий ёж,
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил весёлый дождь!
Русская народная игра «Ручеек»
Цель: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в
коллективе.
Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо
поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.
Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.
Опыт № 4. «Вода нужна всем».
Цель: Дать детям представление о роли воды в жизни растений.
Ход: Воспитатель спрашивает детей, что будет с растением, если его не поливать (засохнет). Вода необходима растениям. Посмотрите. Возьмём 2 горошины. Одну поместим на блюдце в намоченную ватку, а вторую – на другое блюдце – в сухую ватку. Оставим горошины на несколько дней. У одной горошины, которая была в ватке с водой появился росточек, а у другой – нет. Дети наглядно убеждаются о роли воды в развитии, произрастания растений.
Posted in Мишутка.
С 04.05 по 13.05 в нашем детском саду проходит проект
«Расскажем детям о Войне!»
Наша задача проекта:
1. Уточнять, расширять и закреплять представления о Великой Отечественной войне.
2. Формировать патриотические чувства, на основе героического подвига народа в годы Великой Отечественной войны.
3. Воспитывать любовь к родине, интерес к её исторической истории, уважения к героям Великой Отечественной Войны.
4. Развивать все компоненты устной речи детей.
5. Обогащать словарный запас.
6. Развивать умение детей поддерживать беседу.
7. Побуждать детей интересоваться смыслом новых слов.
Майский праздник – День победы
Отмечает вся страна
Надевают наши деды боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
Что такое День победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут
Нет в России семьи, которую война обошла стороной. В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. Сейчас ещё живы те, кто много лет лет назад защищал нашу родину от врага .Но они уже очень старенькие. Их называют ветеранами. В День победы они надевают все свои военные награды, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы.
Несколько лет назад появилась очень хорошая традиция. В День Победы люди прикалывают на лацкан одежды георгиевскую ленточку в знак памяти о боевых заслугах нашего народа.
Posted in Мишутка.
Проект «Ручеёк — экологическая акция»
С 16 по 31 мая в нашем детском саду проект «Ручеёк – экологическая акция»
Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, развивать познавательные способности детей, учить бережному отношению к живой природе, развивать диалогическую речь.
Учить детей в процессе опыта определять свойства воды, правильно их называть: прозрачная, безвкусная, жидкая, бесцветная.
Воспитывать бережное отношение в природе.
Все дети очень любят играть с водой. Игры с водой дают детям много приятных и полезных впечатлений, а также способствуют развитию разных видов восприятия, мышления и речи, дают возможность познавать окружающий мир. В процессе игры с водой у ребёнка стабилизируется эмоциональное состояние, развивается тактильная чувствительность и мелкая моторика, что также важно для развития речи и мышления.
Для развития речевого дыхания.
Перед тем, как начать работать над развитием дыхания, следует познакомить ребёнка со следующими правилами:
— Вдыхать нужно через нос, не поднимая плечи.
— Живот при вдохе должен надуться «шариком».
— Выдыхать необходимо медленно и плавно.
— Нужно стараться, чтобы выдох был длительным.
Кораблики»
Предлагаем ребёнку плавно дуть на кораблики (из бумаги, ореховой скорлупы, футляров из киндер-сюрприза и т.д.), находящиеся в тазу с водой. Можно устроить соревнование: чей кораблик дальше уплывет, тот и победил.
«Шторм»
Просим ребёнка с помощью сильной воздушной струи вызвать «шторм» на воде. Можно использовать трубочку для коктейля.
Для снятия напряжения с мышц рук, совершенствования пальчиковой моторики.
Ребёнок кладёт ладошки на воду, расслабляет пальцы.
• Ребёнок погружает пальцы в воду, сжимает и разжимает кулачки.
• Снова погружает пальцы в воду, сгибает и разгибает поочередно пальцы сначала – то на одной руке, то на другой, затем – на обеих руках одновременно.
• Ребёнок погружает пальцы в воду, и создаёт «волны» плавными движениями.
На развитие фонематического слуха.
«Прячем ручки»
Малыш прячет руки в воду, когда слышит заданный звук, слог, слово.
«Водолаз»
Нужно достать со дна таза мелкие игрушки, название которых начинается на определённый звук.
«Два озера»
Ребёнку нужно опустить предметы или игрушки с дифференцируемыми звуками в разные ёмкости с водой. Например, со звуком С в одну ёмкость, а со звуком Ш – в другую.
Для работы над слоговой структурой слова.
«Морские камешки»
Просим ребёнка достать из воды столько же камешков, сколько в названном слове слогов.
«Исправь ошибку»
Взрослый бросает в воду «неправильное» количество камешков. Ребёнок определяет, сколько слогов в слове и исправляет ошибку, добавляя или убирая камешки.
На расширение словарного запаса.
«Найди предмет»
Предлагаем ребёнку достать круглую, лёгкую, жёлтую, длинную и т.д. игрушку.
«Что делает?»
Просим ребёнка доставать игрушки из воды, называть их и подбирать слова-действия к ним. Например: «Это рыбка. Она плавает».
На совершенствование грамматического строя речи.
«Ракушки»
Просим доставать по одной ракушке (или другой мелкой игрушке) и считать до 5: 1 ракушка, 2 ракушки, … 5 ракушек.
«Один-много»
Предлагаем достать из воды всех морских жителей. Взрослый должен называть их в единственном числе, а ребёнок во множественном: черепаха – черепахи, утка – утки и т.д.
Игры с водой способствуют снятию напряжения кистей рук, повышению их работоспособности, увеличению объёма движений, тем самым создавая основу для формирования умений и навыков, необходимых для обучения в школе: пользоваться ножницами, правильно удерживать карандаш, ручку.
Играть с водой следует в тёплом помещении или в тёплую погоду на улице на протяжении 10-15 минут.
Posted in Мишутка.
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
