Уважаемые родители!
С 10 марта по 14 марта
В детском саду проходила тема:
«Весенний кузовок»
Задачи: Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Учить замечать приметы весны, отображать полученные знания в художественно-творческой деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.
Весна – это самое долгожданное и желанное время года. После долгих зимних месяцев, наконец, природа оживает от снежного сна: наступают солнечные дни, журчат ручьи, появляются первые почки, прилетают птицы
На этой неделе мы с ребятами вспоминали признаки весны, и искали их на улице вокруг нас. Но так как подснежников нам не найти в детском саду, мы решили слепить их самостоятельно.
А также мы выяснили, что когда сосульки тают и начинают капать – это называется «весенняя капель» и решили зафиксировать это явление природы в наших рисунках.
И конечно, мы читали произведение «Заюшкина избушка» (обр. О. Капицы).
А 13 марта свой день рождения отмечает писатель и поэт С.В. Михалков. В этот день мы вспомнили, какие произведения он написал, а также прочитали одно из них – «Дядя Стёпа».
Материал подготовила Волкова С.И.
Posted in Солнышко.
Уважаемые родители!
С 3 марта по 7 марта
В детском саду проходила тема:
«Мамин праздник»
Задачи: Расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда. Развивать чувство гордости за свою маму, чувство собственного достоинства. Воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.
Пусть первый подснежник
Подарит Вам нежность!
Весеннее солнце подарит тепло!
А мартовский ветер подарит надежду,
И счастье, и радость, и только добро!
Наступила чудесная пора – весна! Весной мы празднуем самый нежный праздник в году – Международный женский день!
В течение этой недели мы беседовали с детьми о женских профессиях, а также выясняли, кем работают их мамы. Некоторые дети с уверенностью рассказывали о профессии своей мамы, некоторые детки затруднялись, но все же нам удалось узнать, кем работают мамы.
А еще мы с ребятами подготовили для мам и бабушек подарки, которые подарили на празднике.
А также организовали выставку «Весенний букет».
На этой неделе мы не только рисовали, но и слушали произведение «Мама», муз. П. Чайковского, читали произведения «Праздник бабушек и мам» Е. Каргановой, «Про бабушек» И. Гуриной.
Материал подготовила Волкова С.И.
Posted in Солнышко.
Как приучить ребёнка убирать игрушки?
С какого возраста начинать приучать
Привлекать ребёнка к труду можно, когда он уверенно начал ходить. Годовалые дети с большим удовольствием выполняют мелкие поручения. Например, выбросить фантик в мусорное ведро или принести лёгкий предмет. Начиная с двух лет дети уже вполне могут помогать по дому. Главное на этом этапе — с готовностью принимать помощь, не отстранять ребёнка и не пытаться сделать всё самим. Устраивайте семейные субботники, привлекайте ребёнка и показывайте, как важна его помощь и участие.
Прежде, чем начинать
Не требуйте, чтобы ребёнок убирал игрушки в своей комнате каждый раз после игры. Согласуйте это правило со всеми членами семьи. Договоритесь с ребёнком, что он обязательно убирает игрушки с пола перед влажной уборкой. Чтобы не возникало конфликтов, ребёнку важно понять, зачем ему это делать. Объясните, что игрушки могут испачкаться или сломаться, если останутся на полу. Покажите, как неприятно жить в грязной комнате, как сложно найти нужную игрушку, если они разбросаны по всему дому. Организуйте пространство в детской так, чтобы ребёнок сам без труда мог сложить игрушки: установите функциональную мебель, приобретите удобные контейнеры, ящики или коробки и расставьте их в доступных местах.
Техники — как приучить ребенка убирать игрушки
Нет способов, которые «работают» со всеми детьми и гарантируют, что ваш ребёнок быстро и без проблем научится убирать за собой. Но если вы будете последовательны и настойчивы, они обязательно дадут результат.
Техника «Вместе — сам»: начните убирать игрушки самостоятельно, а ребёнок подключится в процессе. Даже если он уберёт одну или две игрушки, не беда. Не забывайте комментировать свои действия: куда, что и зачем вы убираете. Подчёркивайте, что это вы помогаете ребёнку убираться на его территории, а не наоборот. С каждым разом ребёнок будет проявлять всё большую заинтересованность, пока со временем не начнёт убирать игрушки сам.
Принцип конкретности. Часто после игры на полу оказывается большая куча разных игрушек. Если вы скажете ребёнку убрать сразу всё, он растеряется и не поймёт, с чего начинать. Попросите убрать сначала кубики, потом конструктор, куклы и т.д. Это поможет ребёнку сориентироваться в хаосе.
Принцип позитивного подкрепления. Хвалите ребёнка за то, что он сделал, а не ругайте за то, чего не сделал. Не акцентируйте внимание на том, что в комнате беспорядок. Подчеркните, что книги или куклы на полке разложены очень аккуратно. Не забывайте хвалить за старания, а не только за результат.
Превратите уборку из рутины в игру, которая ограничивается только вашей фантазией. Предложите ребёнку:
Награды и мотивация. Можно поощрять ребёнка за каждую уборку игрушек каким-нибудь небольшим сюрпризом. Но если вы введёте некую систему «плюшек», у ребёнка быстрее сформируется привычка к ежедневной уборке.
Возьмите готовый календарь или нарисуйте лестницу на листе ватмана. Договоритесь с ребёнком, что за каждый день, когда уборка проводилась без замечаний и истерик, вы наклеиваете по одной наклейке на соответствующую ячейку (или ступеньку). Обсудите желанный подарок, который ребёнок получит, когда соберёт определённое количество наклеек. Чем младше ребёнок, тем меньше срок (от 5 до 21 дня), чтобы у него не пропала мотивация.
Специальная коробка. В неё вы будете самостоятельно собирать те игрушки, которые остались неубранными. Спрячьте коробку на неделю. Скажите ребёнку, что игрушки вернутся при одном условии: если он больше не будет бросать их на полу.
Заманчивое предложение. Предложите ребёнку сходить вместе в парк или развлекательный центр сразу после того, как он уберёт игрушки. Если малыш откажется, уберите сами и займитесь делами. На вопрос ребёнка «Почему мы не идём гулять?» ответьте, что потеряли много времени, пока убирались. Сейчас пора готовить ужин, а гулять уже некогда. Добавьте, что сходите завтра, только если ребёнок уберёт игрушки сам. И обязательно сдержите обещание.
Вы можете подумать, что все эти техники довольно сложны. Гораздо проще заставить ребёнка убираться в привычном приказном порядке. Узнайте дальше, что происходит с психикой ребёнка в этом случае и какие могут быть последствия.
Почему нельзя заставлять убираться
И если вы думаете «как заставить ребенка убирать игрушки», то вопрос поставлен не правлильно — заставлять не нужно. Когда вы заставляете ребёнка убирать игрушки, вы ломаете его. В зависимости от пола ребёнка развивается мужской и женский сценарий поведения во взрослой жизни.
Если мальчик убирает только для того, чтобы лишний раз не спорить и не выслушивать вашу ругань, у него формируется стойкое отвращение к уборке и порядку. Когда он станет самостоятельным и будет жить отдельно, он наконец-то вздохнёт с облегчением и по своему желанию убираться не будет.
Девочка, которой говорили в детстве, что главное — это порядок, вырастет зацикленной на уборке. Вместо того, чтобы отдохнуть или провести время с семьёй, она будет убираться и мыть посуду. Ведь ей внушили, что нерях никто не любит. От того, что мама вечно злая и уставшая, семья страдает больше, чем от беспорядка в доме.
Общие советы родителям
Эти советы помогут вам настроиться на позитив и пригодятся вне зависимости от того, какие методы вы выберете:
Posted in Смешарики.
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
