Корпус-2

Проект «Расскажем детям о войне»

Проект «Расскажем детям о войне»

Наша зада проекта познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной войны;

Подвести к пониманию того, что народ хранит память о людях, отдавших свою жизнь за Родину;

Воспитывать чувство гордости за то, что солдаты защищают Родину, а значит и желание быть похожими на них;

Приобщить к прошлому и настоящему через связь поколений, воспитать уважение к памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.

Война! Война! 

Летней ночью, на рассвете,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских –

Это значит – против нас.

Он хотел людей свободных

Превратить в рабов голодных,

Навсегда лишить всего.

А упорных и восставших,

На колени не упавших,

Истребить до одного!

Июнь. Россия. Воскресенье.
Рассвет в объятьях тишины.
Осталось хрупкое мгновенье
До первых выстрелов войны.

Через секунду мир взорвётся,
Смерть поведёт парад-алле,
И навсегда погаснет солнце
Для миллионов на земле.

Безумный шквал огня и стали
Не повернётся сам назад.
Два «сапер бога»: Гитлер – Сталин,
А между ними страшный ад.

Июнь. Россия. Воскресенье.
Страна на грани: быть не быть…
И это жуткое мгновенье
Нам никогда не позабыть…

Posted in Колобок.

Проект «Ручеёк — экологическая акция»

Проект «Ручеёк — экологическая акция»

С 16 по 31 мая в нашем детском саду проект «Ручеёк – экологическая акция»

Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, развивать познавательные способности детей, учить бережному отношению к живой природе, развивать диалогическую речь.

Учить детей в процессе опыта определять свойства воды, правильно их называть: прозрачная, безвкусная, жидкая, бесцветная.

Воспитывать бережное отношение в природе.

Все дети очень любят играть с водой. Игры с водой дают детям много приятных и полезных впечатлений, а также способствуют развитию разных видов восприятия, мышления и речи, дают возможность познавать окружающий мир. В процессе игры с водой у ребёнка стабилизируется эмоциональное состояние, развивается тактильная чувствительность и мелкая моторика, что также важно для развития речи и мышления.

Для развития речевого дыхания.

Перед тем, как начать работать над развитием дыхания, следует познакомить ребёнка со следующими правилами:

— Вдыхать нужно через нос, не поднимая плечи.

— Живот при вдохе должен надуться «шариком».

— Выдыхать необходимо медленно и плавно.

— Нужно стараться, чтобы выдох был длительным.

 Кораблики»

Предлагаем ребёнку плавно дуть на кораблики (из бумаги, ореховой скорлупы, футляров из киндер-сюрприза и т.д.), находящиеся в тазу с водой. Можно устроить соревнование: чей кораблик дальше уплывет, тот и победил.

 «Шторм»

Просим ребёнка с помощью сильной воздушной струи вызвать «шторм» на воде. Можно использовать трубочку для коктейля.

Для снятия напряжения с мышц рук, совершенствования пальчиковой моторики.

Ребёнок кладёт ладошки на воду, расслабляет пальцы.

• Ребёнок погружает пальцы в воду, сжимает и разжимает кулачки.

• Снова погружает пальцы в воду, сгибает и разгибает поочередно пальцы сначала – то на одной руке, то на другой, затем – на обеих руках одновременно.

• Ребёнок погружает пальцы в воду, и создаёт «волны» плавными движениями.

На развитие фонематического слуха.

 «Прячем ручки»

Малыш прячет руки в воду, когда слышит заданный звук, слог, слово.

«Водолаз»

Нужно достать со дна таза мелкие игрушки, название которых начинается на определённый звук.

 «Два озера»

Ребёнку нужно опустить предметы или игрушки с дифференцируемыми звуками в разные ёмкости с водой. Например, со звуком С в одну ёмкость, а со звуком Ш – в другую.

Для работы над слоговой структурой слова.

 «Морские камешки»

Просим ребёнка достать из воды столько же камешков, сколько в названном слове слогов.

 «Исправь ошибку»

Взрослый бросает в воду «неправильное» количество камешков. Ребёнок определяет, сколько слогов в слове и исправляет ошибку, добавляя или убирая камешки.

На расширение словарного запаса.

 «Найди предмет»

Предлагаем ребёнку достать круглую, лёгкую, жёлтую, длинную и т.д. игрушку.

 «Что делает?»

Просим ребёнка доставать игрушки из воды, называть их и подбирать слова-действия к ним. Например: «Это рыбка. Она плавает».

 На совершенствование грамматического строя речи.

 «Ракушки»

Просим доставать по одной ракушке (или другой мелкой игрушке) и считать до 5: 1 ракушка, 2 ракушки, … 5 ракушек.

«Один-много»

Предлагаем достать из воды всех морских жителей. Взрослый должен называть их в единственном числе, а ребёнок во множественном: черепаха – черепахи, утка – утки и т.д.

Игры с водой способствуют снятию напряжения кистей рук, повышению их работоспособности, увеличению объёма движений, тем самым создавая основу для формирования умений и навыков, необходимых для обучения в школе: пользоваться ножницами, правильно удерживать карандаш, ручку.

Играть с водой следует в тёплом помещении или в тёплую погоду на улице на протяжении 10-15 минут.

Posted in Мишутка.

Проект «Расскажем детям о войне»

Проект «Расскажем детям о войне»

Совсем недавно в нашем детском саду прошёл проект «Расскажем детям о войне»

Расширять знания детей о ВОВ;

Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину;

Воспитывать в детях уважительное отношение к старшему поколению;

В рамках проекта с детьми провели :

Беседа: «День Победы», «Дети блокадного Ленинграда»;

Пальчиковые игры: «Как солдаты на параде…», «Мы военные»

Читали художественные произведения:

  «Победа будет за нами», «К. Паустовский «Похождение жука носорога», «Д. Тухманова «День Победы»;

Играли в сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Военный госпиталь»

                                            …Они легли на поле боя,

Жить начинавшие едва,

И было небо голубое,

Была зелëная трава…

Война… Само по себе это короткое слово ассоциируется со страхом и горем, слезами и душевной болью. И невольно возникает вопрос: «а нужно ли говорить с дошкольниками о войне?» Конечно, можно, и обязательно нужно!

Детям необходимо знать основное: война — это плохо и страшно, войны люди боятся, все хотят жить в мире, нельзя допустить новых войн!

Какие же найти слова, чтобы поведать дошкольникам о войне? О страданиях и горестях, о героях войны, погибших за нас, за мир. Как сделать это грамотно? Как воспитать в детях патриотические чувства с раннего детства? Без нашей помощи, без помощи взрослого, патриотизм не возникнет, ребëнок не сможет выделить из окружающего главное, не сможет правильно расставить приоритеты, настроить чувства. Когда и как начать такой непростой разговор? Что сказать, а о чëм можно умолчать, на чëм можно сделать акцент, а что можно донести в общих чертах? Конечно, необходимы рекомендации педагогов, которые помогут взрослому настроиться и подготовиться к разговору о войне. Своеобразная консультация поможет подобрать правильные слова.

Рассказывать стоит с учëтом психологических особенностей детей дошкольного возраста. Что можно рассказывать?

Как правило, первый раз, в общих, чертах говорят о войне с 4-5 летними детьми. Малышам о войне нужно рассказывать с особой осторожностью. С 5- ти летнего возраста дети уже хорошо воспринимают информацию на конкретных примерах. Расскажите детям как началась война. Как на нашу страну вероломно напали враги- фашисты, они хотели завоевать нас, но вся Армия и весь народ встал на защиту. Война была страшной и длилась долго, четыре года. Всем было очень трудно, и на фронте, и в тылу. Но наш народ выстоял и победил! Эту войну называют Великой Отечественной, потому что это была самая долгая, самая тяжëлая и Справедливая война, направленная на защиту своего Отечества. День, когда война закончилась, называют Днëм Победы!

День Победы отмечается ежегодно уже много — много лет, в память о воинах, погибших на войне, и о тех событиях, которые навсегда вошли в историю нашей страны.

Объясните детям, кто такие ветераны, и если есть такая возможность, познакомьте детей с ветеранами или людьми, которые помнят о тех годах.

Более старшим детям будет интересно узнать о подвигах солдат и офицеров на фронте, и в тылу, о блокадном городе Ленинграде, и о городах — героях. Расскажите почему было присвоено этим городам такое звание? какие события там происходили во время войны? Донесите всë это до детей, это наша память….

Рассказать о войне помогут и художественная литература, и иллюстрации, и фильмы о войне, и рассматривали медалей и орденов, которыми награждали солдат и офицеров, покажите письмо- треугольник с фронта, объясните, почему были именно такие письма.

Взрослый, который говорит о войне, должен знать историю, ход ВОВ, чтобы отвечать на детские вопросы. Не стесняйтесь говорить детям о войне, это наша история, мы должны передать еë нашим детям и внукам, как когда-то наши родители передали еë нам.

Сходите с ребенком к Вечному огню, расскажите, почему огонь называется вечным, что он символизирует. Слушайте легендарные песни военных лет: «Катюша «, » 3 танкиста», «День Победы». Посмотрите с ребёнком мультфильмы военной тематики: «Легенда о старом маяке » Солдатская сказка», «Воспоминание». А сколько художественной литературы о войне вы можете донести до детей!

М. Лободин » Кусочек блокадного хлеба «- о ленинградских мальчишкам и о 125 гр пайкового хлеба; А. Черкашин» Кукла»- о девочке- Ленинградке, побывавший в эвакуации и вернувшейся в родной Ленинград; К. Паустовский » Стальное колечко»- о девочке Варе, которой боец подарил «волшебное» Колечко; В. Осеева» Андрейка»- о 7-ми летнем мальчике, который помогал в тяжелые военные годы своей маме; А. Митяев» Мешок овсянки»- о собаках — спасателях, которые везли на санях раненых в госпиталь. И это только немногое из того, что можно, и нужно читать детям о войне, о трудных военных годах, когда весь народ и на фронте, и в тылу, боролись за жизнь и свободу.

И пусть никогда больше не будет войны! Пусть только мирное небо всегда будет над нашими головами!

Posted in Мишутка.