Корпус-2

«Пожарная безопасность»

С 13 апреля по 17 апреля в нашем детском саду проходит проект

 «Пожарная безопасность»

 Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр. Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья.

Знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами (пылесос, электрочайник, утюг и др.).

Рассказывать детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.

Лучшей формой закрепления знаний о правилах пожарной безопасности является совместные игры дома с родителями. 

В рамках дистанционного обучения для родителей и дошколят предлагаем следующие темы для бесед: 

«Маленькая спичка большая беда» — Цель: формировать понятие о пользе и вреде огня, вызвать желание быть осторожным с огнём.

Закрепить знания об опасных предметах. Дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички.

 «Причины возникновения пожара» —  Цели: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь.

Закрепить знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Воспитывать ответственность.

Картотека  игр по правилам пожарной безопасности. 

Играем всей семьей.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «ЛОТО — ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры:

Воспитатель (родитель) раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре (мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры, оставлен утюг без присмотра, дети включили ёлку и т.д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле. Выигрывает тот, кто у кого окажется больше закрытых полей.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КАРТОЧНАЯ ВИКТОРИНА».

Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры:

Воспитатель (родитель) раскладывает на столе, или кладёт в красиво оформленную коробочку карточки с вопросами на тему правил поведении во время пожара. Ребёнок, правильно ответивший на вопрос, получает фишку. Выигрывает тот, у кого  по окончании игры окажется больше фишек.

Варианты вопросов:

— Назови возможную причину пожара;

— как правильно вызвать пожарных;

— что делать, если во время пожара нет возможности вызвать пожарных, и пути из дома отрезаны пожаром;

— можно ли заниматься тушением огня, не вызвав предварительно пожарных;

— что нужно делать, если в доме запахло газом;

— можно ли прятаться в шкафу или под столом во время пожара;

— можно ли поджигать тополиный пух;

— можно ли во время пожара устраивать сквозняк, открывая одновременно все окна и двери;

— можно ли использовать лифт во время пожара в доме;

— что нужно спасать во время пожара в первую очередь: деньги, документы или себя;

— как правильно покинуть задымлённое помещение;

— можно ли играть спичками и зажигалками и почему.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «НАЗОВИ ПРИЧИНЫ ПОЖАРА»

Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

Ход игры:

Из предложенных воспитателем (родителем) сюжетных картинок ( дети собирают осенние листья, дети вешают горящие свечи на ёлку, мальчик в шкафу играет спичками, дети поливают цветы и т. д.) ребёнок должен выбрать те ситуации, которые могут стать причиной пожара и аргументировать свой ответ, за что получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется больше фишек к концу игры.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «ВЫБЕРИ НУЖНОЕ»

Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры:

Ребёнку предлагается набор предметных картинок (огнетушитель, ведро с водой, телевизор, телефон, ящик с песком, электро-розетка, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз) из которых он должен выбрать используемые при тушении пожаров и являющиеся причиной возникновения пожара. Правильно ответивший, получает фишку. Выигрывает игрок, получивший большее количество фишек.

МЫ НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРО ТВОРЧЕСТВО, ДЕТКИ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ РИСОВАЛИ, ДЕЛАЛИ АППЛИКАЦИИ, СОБИРАЛИ ПАЗЛЫ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ».

Posted in Русалочка.

«Книжкина неделя»

С 23 марта по 05 апреля в нашем детском саду проходит проект 

«Книжкина неделя»

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. 

Дидактическая игра «Расскажи сказку по картинкам»

Цель игры: закреплять память, научить составлять связный рассказ по картинкам из знакомых сказок.

Задачи :

Формировать речевые высказывания с опорой на наглядный материал.

Развивать логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь, расширять словарный запас детей.

Воспитывать умение выслушивать друг друга, взаимопощи, внимательности.

Игровая задача

рассказать сказку по картинкам, разложить картинки в правильной последовательности

Игровые действия

Предлагаем карточки с иллюстрациями к популярной детской сказки, по которым ребенок рассказывает сюжет той или иной ситуации изображенной на картинке и раскладывает их в правильной последовательности

Правило игры

Необходимо разложить картинки по порядку и правильно рассказать сюжет той или иной картинки, не допуская ошибки

Играем с удовольствием совместно с детьми!!!

Детки на дистанционном обучении  совместно с родителя читают книги, играют в дидактические игры, рисуют любимые сказки, играют в театр.

Дома можно проводить время очень весело играть, читать, и веселиться.

Posted in Русалочка.

С 6 апреля по 12 апреля в нашем детском саду проходит проект «Что я знаю о космосе»

Дать элементарные знания о космосе. Расширить знания детей о звездном небе, кометах, планетах. 

Познакомить детей с историей развития космонавтики,

• с героями космоса, с созвездиями,

• вызвать интерес к космосу.

• Расширять знания детей о планете земля.

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Автор: В. Степанов (разучивание стихотворения дома)

12 апреля вся страна отмечает праздник день космонавтики и авиации! 

В период дистанционного обучения деткам и родителям были предложены на выбор беседы по темам «Зачем нужно изучать космос?», «Планеты и звезды», «Звезды и созвездия», «Земля — наш дом во Вселенной», «Солнце — источник жизни на Земле».

Прочитать сказку, либо посмотреть мультфильм: «Незнайка на Луне» Н. Носова, рассказы и стихи о космосе и космонавтах  разных авторов.

Для родителей и деток предлагаем малоподвижные игры на тему «Космос»

«Ракета»

Цель:

• развивать координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь, развивать навык определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед). 

Ход игры: 

Ритмично произнося текст, дети имитируют полет ракеты, пальцы сложены вместе в виде ракеты:

-Мы с ракетой поиграем 

(дети покачивают руками  из стороны в сторону.)

— Вверх летаем, вниз летаем

 (Поднимают и опускают руки.) 

-Вправо-влево повернем. 

(Наклоняются и поворачиваются  вправо-влево) 

-И до цели мы дойдем. 

(Садят «ракету» на голову)

«Солнце, Земля, Луна»

Цель:

• снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному;
• снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности пальцев, координации движений руки ног;
• внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;
• укрепление сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма;

Ход игры: «Солнце, Земля, Луна» Игроки выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии 

вытянутых рук друг от друга. Водящий – в середине круга. Когда игра проводится впервые, 

желательно, чтобы водящим был педагог. Педагог объясняет: «Если я скажу: Солнце, все разводят

 руки в стороны; если Земля – ставят руки на пояс; если Луна-поднимают руки» (можно выбрать  любые движения). Педагог быстро называет то одно, то другое движение. Ребенок, допустивший 

ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся – победители.

«Невесомость»

Цель: 

• расширять и закреплять представления детей о космосе, космонавтах. 
• Развивать словарь.
• Воспитывать выносливость и выдержку.

Ход игры: дети свободно располагаются в зале, делают ласточку и стоят так как можно дольше. Дети, 

вставшие на вторую ногу, садиться на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

«Составь предложение»

Цель: 

• Активизировать словарь по теме «Космос».
• Развивать фразовую речь.

Ход:Ведущий бросает мяч игроку, называя слово по предложенной теме. Игрок ловит мяч и составляет предложение с данным словом, возвращая мяч ведущему. Ведущий посылает мяч следующему игроку с новым словом и т. д.

«Космонавты»

Цель: 

• Развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звуков
• Развитие длительного речевого выдоха

Ход игры:

 Запускаем мы ракету «У-У-У!»: Руки над головой в форме конуса,

— Завели моторы «Ж-ж-ж»: движение по кругу друг за другом

— Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.

— На заправку полетели: «Э-э-э» присели –руки вперёд, заправились – руки опустили.

Игра повторяется несколько раз по желанию детей.

Родители совместно с детками  лепили марсиан, космонавтов, космические корабли и луноходы, делали аппликации!

Вот такая красота получилось!

Posted in Русалочка.