Корпус-2

«Что я знаю о космосе»

Совсем недавно в детском саду прошёл проект «Что я знаю о космосе»

Систематизировать представления о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах.
Расширить знания детей о государственных праздниках, познакомить их со знаменательными датами, важными для нашей страны.
Формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля.
Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, их творческий потенциал.
Воспитание чувства гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов.
Воспитание бережного отношения к тому, что есть на нашей планете.

С детьми рассматривали картинки о космосе;

 разучили физкультминутки: «В небе ясном…»  «Раз, два, стоит ракета…»;

пальчиковая игра: «Мы ладони вместе сложим…»;

Играли в п/и: «Ждут нас быстрые ракеты», «Ракетодром», «Космонавты»;

Читали :  Чтение рассказа Н.Носова «Фантазеры»
Л.Кузьмина «Зябкий человечек».
В.Драгунского «Удивительный день»

Posted in Мишутка.

«ЧТО Я ЗНАЮ О КОСМОСЕ»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

С 3 АПРЕЛЯ ПО 12 АПРЕЛЯ В ДЕТСКОМ САДУ ПРОХОДИТ ПРОЕКТ 

«ЧТО Я ЗНАЮ О КОСМОСЕ»

Юрий Гагарин

В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
(В.Степанов)

В течение проекта мы с детьми читали художественные произведения:  Как солнце и луна к друг другу в гости ходили» ( Албанская сказка), «Первый в космосе» В. Бороздин, «О чем рассказал телескоп» П. Клушанцев, «Как мальчик стал космонавтом» Л. Обухова, «Счастливого пути, космонавты» Е.П . Левитан, выучили пальчиковую игру «На луне жил звездочет», играли в подвижные игры «Ждут нас быстрые  ракеты…», «Космонавты»,  «Собираемся в полет», «Ракета», «Земля, Огонь, Вода, Воздух», рисовали ракеты, звезды, путешествовали по планетам с инопланетянином

Posted in Русалочка.

Физкульт-привет

Консультация для родителей «Физкульт-привет, или легкое пробуждение — залог хорошего настроения!»

Каждый родитель хочет видеть своего ребёнка здоровым, весёлым, физически развитым. Формирование важной для жизнедеятельности потребности в значительной степени зависит от особенностей жизни и воспитания, от того, насколько окружающие ребёнка взрослые создают необходимые условия, способствуют своевременному освоению доступных по возрасту движений. Движения всесторонне влияют на организм человека, и это влияние неизмеримо выше для растущего и развивающего детского организма.

                                      Активные движения повышают устойчивость ребёнка к заболеваниям, вызывают мобилизацию защитных сил организма,  углубляют дыхание, улучшают лёгочную вентиляцию. И напротив, недостаток движений (гиподинамия) вызывает изменения в центральной нервной и эндокринной  системах, приводящих к эмоциональной напряженности и неустойчивости, нарушению обмена веществ в организме, и также к уменьшению функциональных возможностей сердечнососудистой, дыхательной систем и, следовательно, к снижению работоспособности.

                                              Дети должны усваивать показанное взрослым движение и уметь действовать в соответствии с образом также ловко , быстро, технически правильно. Особенно важно поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия (обежать, перепрыгнуть, перелезть), самостоятельно подбирая способ действия в зависимости от условий, сложившихся в данный момент.

Для разностороннего развития функций организма особую ценность приобретает сочетание разнообразных  видов движений, использование их дошкольниками.

Прыжки, упражнения в ходьбе и беге способствуют при определенных условиях формированию важного для жизни качества – выносливости.

                                                  Важна роль постоянного примера  окружающих  его взрослых, родителей, воспитателей, старших сестер и братьев и сестер для поддержания стремления заниматься ежедневно физическими упражнениями, зарядкой. Старшие дошкольники интересуются результатами своих действий: научился отбивать мяч, прыгать через скакалку, забивать мяч в баскетбольное кольцо.

Особый интерес у детей вызывают действия со спортивным инвентарем: санки, лыжи, коньки, велосипед, самокат, роликовые коньки. Причем ребенок может заниматься долгое время, что способствует выработке выносливости, укреплению различных мышечных групп, координации движений, развитию равновесия.

Имеет большое значение отношение родителей к физическим упражнениям. Их положительный пример существенно влияет на стремление детей заниматься физкультурой и спортом в свободное время всей семьей. Формы здесь бывают разные: туристические походы пешком и на лыжах, игры, участие в коллективных соревнованиях.

За последние годы значительно возрос интерес к более широкому использованию движений в самостоятельной деятельности детей, особенно во время прогулок. Поэтому родителям надо знать  определенные требования к развитию движений ребенка в домашних условиях:

• изучать двигательные способности ребёнка, его желание овладеть движением, стремление действовать активно, самостоятельно;
• подбирать участников игр (из числа сверстников, детей старшего и младшего возраста);
• подготавливать комплексы зарядки с учетом индивидуальных особенностей ребёнка, состояния здоровья и в зависимости от уровня развития движений.

Воспитывая у детей потребность ежедневно двигаться, выполнять физические упражнения с ранних лет, можно заложить прочные основы хорошего здоровья и гармоничного развития.

Posted in Русалочка.