23 февраля, 2026 by admin
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
С 9 ПО 13 ФЕВРАЛЯ
В ДЕТСКОМ САДУ ПРОШЛА
«НЕДЕЛЯ НАУКИ»
Задачи:
Формирование и развитие общения познавательно-исследовательского характера и средств общения.
Развитие образного мышления, воображения, умения устанавливать закономерности.
Расширение представлений об окружающем мире.

В течение недели мы с детьми беседовали о «Свойствах предметов из дерева и пластмассы», «Из какого материала сделан предмет», «Искусственные материалы необходимы», «Для чего нужны ткани?». Отгадывали загадки об инструментах сделанных из железа, о предметах, сделанных из резины, пластмасса, читали С. Маршак «Откуда стол пришел?», «Берегите свои вещи», Н. Носов «Винтик, Шпунтик и пылесос», Б. Заходер «Портниха». Проводили эксперименты “Два магнита”,: «Какие предметы могут плавать?», «Превращение снега в воду», «Бумага – какая она?». Придумывали и рисовали роботов, машину времени, познакомились с измерительными приборами – рулеткой, сантиметром, учились ими измерять различные предметы.
Эксперименты со снегом




Опыты с бумагой




Материал подготовила воспитатель Попова Е.Л.
Posted in Мишутка.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
С 2 ПО 6 ФЕВРАЛЯ ТЕМА ДОО «БЕЗОПАСНОСТЬ»
ТЕМА НЕДЕЛИ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА»
ЗАДАЧИ:
-
Создавать условия для закрепления представлений детей о правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с людьми, в том числе в сети Интернет.
-
Обсуждать с детьми содержание детских книг, где герои попадают в опасные ситуации, побуждать детей к рассуждениям, что нужно было сделать, чтобы избежать опасности, обговаривает вместе с детьми алгоритм безопасного поведения.
-
Рассматривать с детьми картинки, постеры, где раскрывается связь между необдуманным и неосторожным действиями человека и опасными последствиями разрешения ситуации (наступил на люк — чуть не провалился в шахту, толкнул ребенка на горке — мальчик упал на острый лед и тому подобное).
-
Инициировать проблемными вопросами желание детей рассказать о том, как можно было избежать опасной ситуации, какие советы дети могли бы дать героям, представленным на картинках.
-
Организовывать игровые и проблемные ситуации, решая которые ребенок может закрепить правила безопасного поведения. Читает с детьми художественную литературу, инициирует обсуждение с детьми тех эпизодов книги, где герои попадают в опасную ситуацию, активизирует проблемными вопросами желание детей рассказать, как нужно было себя вести в подобной ситуации, чтобы избежать опасности.
-

Обсуждать с детьми правила пользования сетью Интернет, цифровыми ресурсами.
В течение недели мы с детьми читали стихотворение Р. Бердов «Один дома», «Светофор» С. Михалкова, книгу «Автомобильная азбука» А.. Тюняева, стихотворение «Если ты один в квартире», стихотворение С. Маршака «Пожар», выполнили обрывную аппликацию «Опасные предметы» , из цилиндра сделали пожарного, рассматривали альбомы и иллюстрации о безопасности, играли в настольные, дидактические и подвижные игры.






Материал подготовила Попова Е.Л.
Posted in Мишутка.