Проект «Книжкина неделя»
Программное содержание:
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.
Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Развивать у детей чувство юмора.
Обращать внимание детей на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.
Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы).
Помогать детям объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.
НЕМНОГО ИЗ ИСТОРИИ….
Длятся только день единый именины у людей,
А у книжки именины целых семь веселых дней!
Именины! Именины!
У володи? Шуры? Нины?
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!
День весенний голубой!
Март спешит к апрелю
И приводит за собой
Книжкину неделю.
Эта книжкина неделя
Пролетит по всей стране.
Как предвестие
Апреля,
Как приветствие
Весне!
Неделя детской книги отмечается в нашей стране более полувека. С 26 марта 1943 года. Немалый срок, если призадуматься! История этого праздника уходит в военный сорок третий, когда под сводами Колонного зала Дома Союзов звенели ребячьи голоса. Это московская детвора собралась на встречу со своими любимыми писателями, некоторые из которых приехали прямо с фронта. Шла война, не хватало еды, в домах было холодно – а в Колонном зале дети слушали выступления любимых писателей и поэтов: Самуила Яковлевича Маршака, Сергея Владимировича Михалкова, Агнии Львовны Барто, Михаила Михайловича Пришвина, Льва Абрамовича Кассиля, Корнея Ивановича Чуковского. Инициатором праздника стал Л. А. Кассиль. Для ребят военного времени встреча с известными писателями стала лучшим подарком. Эта неделя празднуется в конце марта по всей нашей стране. «Книжкиными именинами» назвал ее детский писатель Лев Кассиль.
К. И. Чуковский приравнивал хорошую детскую литературу к доброкачественному питанию детской души, столь же необходимой для становления личности, как обычная пища – для физиологического развития.
Ежегодно в нашем детском саду проводиться неделя детской книги. Она не требует больших усилий. Помощниками в проведении недели детской книги являются родители и воспитатели.
Вместе играем в игры и участвуем в конкурсах.
ИГРА: «Дополни имя».
У некоторых сказочных героев двойные имена. Я буду называть первую часть имени, а вы называйте вторую. Посмотрим, кто из вас помнит больше имен сказочных героев.
Барон (Мюнхгаузен), Старуха (Шапокляк), Винни (Пух), Соловей (Разбойник), Дед (Мороз), Старик (Хоттабыч), Доктор (Айболит), Сестрица (Аленушка), Домовенок (Кузя), Финист (Ясный Сокол), Дядя (Степа, Федор), Черепаха (Тортила), Елена (Прекрасная), Красная (Шапочка), Железный (Дровосек), Иванушка (Дурачок), Змей (Горыныч), Крошечка (Хаврошечка), Иван (Царевич), Кощей (Бессмертный), Кот (Леопольд, Матроскин), Крокодил (Гена), Муха (Цокотуха), Папа (Карло), Почтальон (Печкин), Илья (Муромец), Василиса (Премудрая), Конек (Горбунок), Баба (Яга).
ИГРА: Какие вы знаете сказки с героями — маленькими человечками?
(«Дюймовочка» и «Оле-Лукойе» Г.-Х. Андерсена; «Путешествие Нильса с дикими гусями» С. Лагерлеф; «Мальчик с пальчик» бр. Гримм; «Муфта, Полботинка и Моховая борода» Э. Рауд; «Необыкновенные приключения Карлика и Вали» Я. Лари; «Гулливер в стране лилипутов» Д. Свифта; «Приключения Незнайки и его друзей» Н. Носова; «Добывайки» А. Нортон; «Хоббит или туда и обратно» Р. Толкиена).
ИГРА: Какие вы знаете волшебные заклинания?
(«Крекс-фекс-пекс», «По щучьему велению, по моему хотению»,
«Лети, лети, лепесток…», «Мутабор», «Сим-сим, открой дверь», «Снип-снап-снурре…», «Сусака-мусака, пикапу-трикапу, скорики-морики, лорики-йорики»);
ИГРА: «Волшебный мешочек».
(Логоед достаёт из мешка предметы. Ребята называют из какой сказки и кому принадлежат эти предметы.)
ФИЗМИНУТКА
Сыграем в игру добавлялки, где вы должны правильно и в рифму закончить предложение.
1. Ок – ок – ок – стоит в поле (теремок)
2. Ок – ок – ок – покатился (колобок)
3. Ят – ят – ят – серый волк не съел (козлят)
4. Су – су – су – Петушок прогнал (Лису)
5. Цо – цо – цо – снесла курица (яйцо)
6. Ёк – ёк – ёк – не садитесь на пенек.
Игра «Доскажи словечко».
Многим долго неизвестный, Загадаю вам, ребятки,
Стал он каждому дружком. Очень трудные загадки.
Всем по сказке интересной Отгадаешь, не зевай,
Мальчик-луковка знаком. Дружно хором отвечай!
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовётся…(Чиполлино).
Всех он любит неизменно, Уймись, уймись, колдунья злая,
Кто б к нему ни приходил. Себя надеждами не тешь-ка,
Догадались? Это Гена, В лесу семь гномов повстречала –
Это Гена… (Крокодил). Спасётся наша… (Белоснежка).
Всех на свете он добрей, Враг людей и враг зверей.
Лечит он больных зверей, Злой разбойник…(Бармалей).
И однажды бегемота Любит мёд, друзей встречает
Вытащил он из болота. И ворчалки сочиняет.
Он известен, знаменит, А ещё пыхтелки, кричалки, сопелки…Ух!
Это доктор… (Айболит). Забавный медвежонок… (Винни-Пух).
У отца был мальчик странный, Она легко, как по канату,
Симпатичный, деревянный, Пройдёт по тоненькой верёвочке.
И любил папаша сына – Она жила в цветке когда-то.
Шалунишку… (Буратино). Ну, а зовут её… (Дюймовочка).
И на мачеху стирала,
И горох перебирала
По ночам при свечке.
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? (Золушка)
Скачет лошадь непростая,
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Но никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок,
Удивительный конёк,
Удивительный конёк
По прозванью… (Горбунок).
Конкурс «Найди сказку».
Поспела новая игра –
Нелёгкое задание.
За дело взяться вам пора
И проявить старание.
(Учащиеся выбирают одну из 3 карточек, отбирают карточки с иллюстрациями к данной сказке, ставят их по порядку, называют сказку.)
Конкурс «Помоги мышке».
(Появляется Мышка. Она плачет. Мышка просит ребят помочь ей. Нужно вспомнить сказки с участием Мышки.)
Posted in Василек
Первая неделя марта проект «Мамин праздник»
Программное содержание:
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, позновательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтение) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать, добрыми делами.
В чудесный праздник, порадовали наших мам приятными и нежными словами. 
Участие в выставке «Цветы из бросового материала»
Прошел праздник для наших мам.
Posted in Василек
Уважаемые родители!
В детском саду проходит проект «Весенний кузовок».
Программное содержание:
Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.
НОД в ОО «Художественное творчество» (рисование).
Тема: «Появляются первые цветы».
Цель: Учить детей передавать в рисунке цветы, (стебель листья и цветок).
Задачи: Формировать умение детей рисовать цветы красками, тонкой кистью. Подводить к эмоциональной оценке работ, вызывая чувство радости при восприятии созданных рисунков.
НОД в ОО «Художественное творчество» (пластилинография).
Тема: «Подснежники».
1. Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей.
2. Развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции,
3. Развивать творческие способности детей
4. Развивать мелкую моторику рук;
НОД в ОО «Художественное творчество» (рисования).
Тема: «Мимоза».
Задачи: Закреплять умение работать кончиком кисти.
Учить красиво, располагать изображение на листе бумаги.
Развивать воображение, внимание, умение анализировать и выделять красивые работы.
Posted in Василек
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
