Проект «Книжкина неделя»
Программное содержание:
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).
Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений.
Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.
Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Выяснять симпатии и предпочтения детей.
Развивайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.
Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.
Памятка для родителей
Список интересных книг для детей (5-6 лет)
1. Аксаков С. «Аленький цветочек». ·
2. Александрова Т. «Домовой Кузя». ·
3. Алешковский Ю. «Кыш и Два портфеля».
4. · Андерсен Г. «Сказки». ·
5. Бабич И. «Мои знакомые звери» ·
6. Балинт А. «Гном Гномыч и Изюмка» ·
7. Бианки В. «Лесные были и небылицы».
8. · Братья Гримм «Сказки».
9. · Булычев К. «Приключения Алисы». ·
10. Волков А. «Волшебник изумрудного города».
11. · Гаршин В. «Лягушка-путешественница». ·
12. Голявкин В. «Тетрадки под дождем» ·
13. Гофман Э. «Щелкунчик и мышиный король». ·
14. Грэм К. «Ветер в ивах». ·
15. Губарев В. «Королевство кривых зеркал». ·
16. Джоэль Ч. Харрис «Сказки дядюшки Римуса» ·
17. Дж. Р. Р. Толкин «Хоббит или туда и обратно».
18. · Ершов П. «Конёк-горбунок».
19. · Железников В. «Жизнь и приключения чудака» ·
20. Житков Б. «Что я видел». ·
21. Иванов А. «Приключения Хомы и Суслика». ·
22. Катаев В. «Цветик-семицветик». ·
23. Киплинг Р. «Сказки».
24. · Коваль Ю. «Приключения Васи Куролесова». ·
25. Кротов В. «Червячок Игнатий и его друзья», «Червячок Игнатий и его
открытия» · Линдгрен Астрид «Малыш и Карлсон», «Пеппи — Длинный
чулок». ·
26. Носов Н. «Фантазёры», «Приключения Незнайки и его друзей». ·
27. Остер Г. «Вредные советы». ·
28. Пантелеев Л. «Фенька», «Две лягушки». ·
29. Памела Треверс «Мэри Поппинс». ·
30. Пушкин А. С. «Руслан и Людмила». ·
31. Родари Дж. «Приключения Чиполлино». · Сказки народов мира. ·
32. Сотник Ю. «Как я был самостоятельным». ·
33. Томин Ю. «Шел по городу волшебник». ·
34. Хармс Д. «Стихи для детей». ·
35. Хайт А. «Приключения кота Леопольда». ·
36. Шварц Е. «Сказки».
37. Шарль Перро «Сказки».
Материал подготовил воспитатель: Понгаренкова В.В.
Posted in Василек
«Книжкина неделя», тема недели «О книгах».
Программное содержание:
В ходе проекта мы с детьми:
Posted in Архив групп
Тема недели «Весенние краски»
Программное содержание:
*Расширять и актуализировать представления детей о многообразии природного мира родного края, различных областей и регионов России и на Земле, рассказывает о некоторых наиболее ярких представителях животных и растений разных природных зон (пустыня, степь, тайга, тундра и другие), об их образе жизни и приспособлении к среде обитания, изменениях жизни с приходом весны.
*Педагог поддерживает стремление детей к наблюдениям за природными явлениями, живимыми и неживыми объектами, самостоятельному экспериментированию, наблюдению и другим способам деятельности для познания свойств объектов неживой природы.
*Формирует представления о календаре как системе измерения времени, развивает чувство времени, умения определять время по часам с точностью до четверти часа.
В ходе проекта мы с детьми:
Беседы: «Весна — красна!», «Кто больше радуется весне?», «Первоцветы», «О чем поют весенние птицы?»
Чтение художественной литературы: изучение энциклопедий, чтение произведений А. Плещеев «Уж тает снег…», А. Пушкин «Улыбкой ясною природа», Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года», Некрасов «Дед Мазай и зайцы».
Коммуникация: Рассматривание картин о природе Суриков «Грачи прилетели», Остроухов «Ранняя весна», Левитан «Весна», «Март»
Музыка: Слушание П.И.Чайковский альбом «Времена года»: «Апрель», «Подснежник», А. Вивальди «Весна»; разучивание песен о весне.
Игры для свободной деятельности:
Дидактические игры:
— «Подбери слово»
— «Кто, где живет?»
— «Назови растения»
— «Угадай животное»
— «Чей листок?»
— «Где растет?»
Сюжетно ролевая игра: — «На даче»
18 марта у наш прошел тематический день воссоединения Крыма с Россией.
Posted in Архив групп
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
