Систематизировать знания детей об устройстве улице, о дорожном движении. Знакомить с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект».
Продолжать знакомить с дорожными знаками – предупреждающими, запрещающими и информационно – указательными.
Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.
Расширять представления детей о работе ГИБДД.
Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.
Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.
Тема: «Безопасность» Неделя правил дорожного движения
«Зеленый огонек» «Правила пожарной безопасности»
период:_20.03. – 31.03.2017
Задачи: Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц, и улиц на которых живут дети. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт питания», «Место стоянка», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка». Уточнять знания о работе пожарных, причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Уточнять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «03».
Очень важная и интересная и в тоже время сложная тема проекта, которая учит нас правилам жизни.
Нарисовали с детьми регулировщика и полицейскую машину
Наш познавательный лэпбук, который содержит: загадки, пословицы, раскраски, стихи, разрезные картинки, раскраски, игра собери опасную ситуацию.
Изготовили аппликацию светофор и слепили светофор в помощь нашему гостью светофору, который не справляется один на дороге в большом городе.
Задачи: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно, и заинтересовано слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать, детям понять, скрытые мотивы поведения героев произведения. Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описания, сравнения, эпитетами. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.
Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.
За время проекта , прочитали много сказок, иллюстрировали, сочиняли книжки, рисовали, изготавливали продукт, золотая рыбка по сказке А.С. Пушкина