Архив групп

«Что я знаю о космосе»

Уважаемые родители! С 8 по 12 апреля в нашем саду прошла тематическая неделя, посвященная Дню космонавтики.

Задачи: Познакомить детей с праздником «День космонавтики. Сформировать элементарные представление о космосе, космонавтах; познакомить детей с некоторыми космическими объектами. Рассказать о первом космонавте. Воспитывать познавательный интерес к космическому пространству.

В течение недели мы с детьми:

— Проводили беседы на темы «Что такое космос?», «Кто такой космонавт?»

— Рассматривали  иллюстраций альбом «Космонавт», «Взлет ракеты», «Белка и стрелка»

— Рисовали  в нетрадиционной технике «Ракету» 

 — Играли в дидактические игры «Угадай, чья тень?», «Найди пару», «Круги луллия планеты»

 — Конструировали из бросового материала  «Космодром» 

— Играли в подвижную игру  «Отправляемся в полет»

— Выполнили аппликацию «Ракета летит в космос»

 — Читали  сказку Н.В Иванова. «Космическое чудо» 

— Слушали веселую песенку  «Разукрасим все планеты» (Барбарики)

Воспитатель — Космылева Н.Н

Posted in Архив групп

Совместное творчество как фактор сближения детей и родителей

Консультация для родителей

«Совместное творчество как фактор сближения детей и родителей».

Ничто так не сближает, как совместное творчество, совместный поиск,

совместные неудачи и находки, когда два совершенно разных и чужих человека

вдруг как бы сливаются в единое целое, начинают чувствовать и понимать друг друга

так точно и так мгновенно, как никогда не чувствовали и не понимали своих близких.Юрий Вяземский

Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать друг друга.

В дошкольном возрасте очень часто родители не находят достаточно времени для совместной деятельности с детьми. Многие думают, что дети сами учатся, находясь рядом с взрослыми. 

На самом деле это не так. 

А ведь совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Так называемый творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. У ребёнка совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Помимо этого, совместная творческая деятельность – интересное и увлекательное времяпровождение. Совместное творчество восполняет недостаток родительского внимания, ведь родители обычно весь день проводят на работе. Совместное творчество детей и родителей вызывает массу положительных эмоций у ребёнка и создает в семье особо теплую атмосферу. Дети обожают фантазировать и мастерить. Для создания творческой атмосферы в семье необходимо также предоставление ребенку свободы. Родители должны учиться понимать своего ребенка. Ведь главную роль играет не методика, а терпение, понимание, деликатность, доброта и вера. Родители, приобщаясь к детскому творчеству, приобретают практические умения, благодаря которым они могут вместе с детьми заниматься и творить. Если ребенок проявляет творческую инициативу, поощряйте ее. Помогите воплотить его фантазию в жизнь. Самое главное условие вашего совместного творчества – не нужно заставлять, но и не нужно делать все за него! 

Организуйте правильно творческий процесс и получайте от него удовольствие! Дети очень любят выполнять задания совместно с родителями, неважно какие. Ведь в совместной деятельности укрепляются дружеские отношения между детьми и родителями, ребенок видит, что родитель доверяет ему, и малыш старается оправдать это доверие. Именно в совместной деятельности закладывается основа уважения к людям, поскольку взрослый демонстрирует уважение к малышу и к его деятельности. Так же, в процессе совместной деятельности детей и родителей формируется умение понимать друг друга без слов, поддерживать друг друга морально и развивать интерес к работе, даже если не получается. Малыш получает уверенность, что все получиться, только надо научиться. А взрослые, работая вместе с детьми, имеют возможность понять проблемы ребенка, его внутренний мир, его восприятие окружающего мира, учат малыша размышлять и принимать этот мир таким, каков он есть.

Забавно наблюдать, как родители, помогая детям, так увлекаются творчеством, что сами становятся детьми: будто впервые узнают, что из бумаги можно мастерить интересные поделки, красками можно сделать мир ярче, а клеем можно слепить не только бумажные детали поделки, но и пальцы. Радость, интерес, восторг — все это делится пополам.  И от этого увеличивается вдвое. Вы становитесь частью его жизни, не той, где мама и папа заботятся: поел ли? поспал? тепло ли оделся? А той, где ребенок — маленький создатель. Где он сам придумал! Сам сделал! Он уже взрослый, у вас появляются общие радости и вопросы: как сделать лучше, вкуснее, красивее? как скрепить детали? как заставить самодельное радио работать? И много-много других взрослых вопросов!

Чем творчество может быть полезно для ваших отношений:

• Приятное времяпрепровождение (хорошая альтернатива мультикам).• Совместная деятельность очень сближает и развивает обоих участников.• Когда мама рядом и включена в процесс вместе с ребенком, он чувствует, что он любим!• Вы можете стать для ребенка другом, если не просто присутствуете, а делаете вместе.• Ребенок чувствует, что вам можно доверять, т.к. вы искренне проявляете интерес к его детским делам.

• Творчество – хороший способ воспитывать в ребенке черту характера – доводить дело до конца.

• Создание чего-то нового дает ребенку ощущение собственной значимости (Я МОГУ!)• Если вы расставляете детские поделки в квартире, вешаете рисунки на зеркала, шкафы или у вас есть для это специальная полка в зале (не в детской комнате) – это дает ребенку ощущение, что его в вашей семье уважают и принимают за равного.

А в чем польза творчества для родителей?

 Да еще и для детей?

Творчество обладает огромным целительным потенциалом, помогает родителям справиться со стрессом, депрессией, разобраться в своем эмоциональном состоянии, выразить свои чувства и переживания, почувствовать себя счастливым, а жизнь сделать более яркой и насыщенной. А дети видят, что родители чем-то увлечены, получают удовольствие от творческого процесса. Что родитель в поиске чего-то нового, красивого, вдохновляющего. Что они берут что-то обычное и делают из этого что-то необычное! Ведь мы так хотим, чтобы наши дети выросли людьми творческими, способными нестандартно мыслить и принимать нестандартные, но эффективные решения.

  Наблюдая за родителем в творческом процессе, помогая, посильно, в этом деле, ребёнок учится тому, чему не научишь словами. Что творчество — это просто и естественно. Что если есть ситуация, то можно найти и решение. А как же иначе, ведь моя мама (или папа) делает это постоянно, я это постоянно вижу, когда она рисует, декупажит, варит мыло или готовит!

Когда ребенок еще очень мал, младенец, например, его можно сравнить с человеком, который видит вокруг себя множество игр и важных дел, смысл которых от него еще ускользает. И по началу, только действия родителей и тех, кто близко окружает ребенка, показывает ему каковы правила этих игр и смысл различных происходящих вокруг событий.  

Дети необыкновенно восприимчивы по отношению к нам, нашему эмоциональному состоянию, и даже погрузившись в игру или мультики, все слышат и запоминают. А уж если им разрешить самим принять участие в вашем творчестве, в каком-то виде, или просто попутно объяснять, что вы сейчас делаете и зачем – это точно не пойдет мимо вашего ребенка! Так что не стоит мучить себя совестью, что вы не все отдаете на благо своему любимому чаду, но и для собственного удовольствия занимаетесь любимым творчеством! Так вы вводите ребенка в мир прекрасного и волшебного, которое можно создать своими руками вокруг себя!

Помните, это очень важно, поддержка родителей формирует в малыше самостоятельность, отсутствие тревожности, уверенность в себе и своих силах. При выполнении задания, поддержка родителей стимулирует желание детей к активной деятельности. Родители! Организовывайте совместные занятия с детьми, придумывайте, фантазируйте, конструируйте, рисуйте, и ваш ребенок вырастет интересной личностью, которой вы будете гордиться. Одной из форм работы с родителями в детском саду являются выставки совместного творчества. Стараясь вовлечь родителей в процесс развития творческих способностей детей, педагоги обращают внимание родителей на то, что малыш тоже является личностью, что вместе – вы команда, семья. Вы не знаете, как важно вашему ребёнку похвалиться работой, которую они вместе с мамой и папой делали. Они рассказывают, как, из чего, как возникла идея, что делал папа, что делала мама, что делал он. Таким образом, ребёнок не занят разнообразными гаджетами и телевизором, а понимает, откуда что берётся и как это делается.

Подведем итоги:

• Поощряйте ребенка заниматься творчеством

• Устраивайте совместные творческие посиделки

• Получайте удовольствие от творчества и искренне восхищайтесь творческим процессом и творениями вашего малыша!

• С раннего детства покажите крохе что творчество естественно и приносит удовольствие.

• Занимайтесь своим творческим процессом рядом с ним, и объясняйте понемногу, чтобы делаете и зачем.

• Постепенно разрешайте и ему поучаствовать в том, что вы делаете!

Желаем Вам удачи в Ваших творческих поисках и начинаниях.

Posted in Василек

Книжная мастерская

С 18.03 по 22.03 в нашем детском саду проходит тематическая неделя «Книжкина неделя»

«Книжная мастерская»

Цель: Обогащать опыт восприятия жанров фольклора (потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения). 

Задачи:

— Развивать интерес к произведениям познавательного характера. 

— Формировать положительное эмоциональное отношение к «чтению с продолжением» (сказка-повесть, цикл рассказов со сквозным персонажем).

-Углублять восприятие содержания и формы произведений (оценка характера персонажа с опорой на его портрет, поступки, мотивы поведения и другие средства раскрытия образа; ритм в поэтическом тексте.

В рамках тематической недели «Книжкиной недели» в группе были проведены беседы: «Зачем нужны книги каждому человеку в жизни» в которой ребята с удовольствием делились своими знаниями о том, для чего нужны книги каждому из них. Дети с удовольствием отгадывали «сказочные загадки», ставили мини спектакли, играли в «сказки» -при помощи сюжетно ролевых игр.

В приемные группы были представлены рекомендации для родителей о том, какие книжки лучше всего читать детям в этом возрасте, а также о том, как именно организовать чтение, чтобы оно проходило с удовольствием для всех: «Читаем с удовольствием»; «Зачем читать детям книги»; «Сказки перед сном».

Совместно с детьми была проведена работа в книжном уголке «Заболела эта книжка», прививающая тем самым внимание и любовь к книге и бережное к ней отношение.

Конечно же не обошлось без творчества. Дети рисовали и лепили героев любимых сказок – лепка «Мой любимый сказочный герой»; аппликация «Краденое солнце», рисование «Золотая рыбка» А.С.Пушкин.

 На протяжении «Книжкиной недели» дети совместно с родителями создавали книжки-малышки.

В рамках тематической недели дошколята самостоятельно показали скаку по ПДД под названием «Правила дорожного движения с Бременскими музыкантами».

И мы начали готовиться к посадке огорода «Огород сажаем навык развиваем!»

Играем дома вместе с дошколятами!

Встреча со сказочными героями в процессе игры побуждает детей еще раз вспомнить русские народные, а также авторские сказки (или любое другое произведение, её героев; позволяют детям раскрыть и активизировать свои способности, развить сообразительность, мышление, а также формировать интерес к художественной литературе.

Дидактические игры

Цель: закреплять названия народных и авторских сказок, их героев; прививать интерес и любовь к худ. литературе (сказкам).

1. Отгадывание загадок со сказочными героями.

2. «Волшебные предметы»: называются предметы из разных сказок, а дети должны их отгадать.

3. «Волшебные слова»

1. По щучьему веленью, по-моему, хотенью.

2. Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой.

3. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть, по-моему, вели и др.

4. «Угадайте сказку по трем словам»

— Коза, козлятки, волк (“Волк и 7 козлят”)

— Петух, ледяная избушка, заяц («Заюшкина избушка»)

— Медведь, маша, короб пирогов («Маша и Медведь»)

— Наф — наф, волк, соломенный дом («Три поросенка»)

— Царь, Иванушка, конек-горбунок («Конек-горбунок»)

— Аленушка, яблонька, баба-яга («Гуси-лебеди»)

— сестрица Аленушка, козленочек, баба-яга («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

— Стрела, Иван царевич, кощей — бессмертный («Царевна — лягушка»)

— Дед, бабка, золотая рыбка («Золотая рыбка»)

— Ёжик, заяц, палочка выручалочка («Палочка — выручалочка Сутеева»)

— Иванушка -дурачок, щука, печка («По-щучьему велению»)

— Ласточка, девочка с дюйм, крот («Дюймовочка») и др.

4. Пазлы по сказкам

5. Разные настольно – печатные игры.

6. Игры – викторины по русским народным и авторским сказкам.

7. Отгадывание кроссвордов и другие игры.

Пальчиковые игры

Цель: развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук.

По грибы

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идём грибы искать!

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик всё съел,

Оттого и потолстел.

(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Белочка

(по мотивам народной песенки)

Сидит белка на тележке,

Продаёт свои орешки;

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)

Творческие игры

Цель: развивать образное и логическое мышление ребенка, его творческие способности, связную речь, умение быть раскрепощенным.

«Встречи героев»: Игра помогает развивать устную диалогическую речь, лучше запоминать последовательность действий сказки и ее сюжет. Ребенку читается сказка по желанию. После прочтения ему предлагаются изображения двух героев из сказки. Задача ребенка состоит в том, что ему нужно вспомнить, что говорили герои друг другу и озвучить диалог. Можно предложить героев, которые в сказке не встречаются. Например, в сказке «Колобок» не встречаются друг с другом заяц и медведь. Но что бы они могли сказать друг другу при встрече? Похвалить колобка за то, что он такой умный и хитрый или пожаловаться друг другу на обманщика.

«Новые сказки»: Основными задачами данной игры является развитие творческого воображения, фантазии связной речи. Возьмите хорошо знакомую сказку. Вспомните последовательность событий в ней, уточните, где происходит действие, какие герои встречаются. И вдруг в сказке что-то стало по-другому: изменилось место действия или появился новый герой. Например, в сказке «Репка» изменим место действия и отправим всех героев на стадион или в кино. Вариантов множество.

«Сказочная цепочка»: Цель этой игры: научить составлять предложения по предметным картинкам. Помочь ребенку запомнить героев, предметное окружение, последовательность событий сказки. Выберите для игры любую прочитанную сказку. Приготовьте отдельно всех героев, различные предметы, которые встречаются в этой сказке. Для усложнения задачи можно добавить героев и предметы из других сказок и др

Posted in Василек