Корпус-1

Консультация

Posted in Фиалка.

«Елочка, зеленая иголочка»

С 15.12 по 19.12 в нашем детском саду проходит

тематическая неделя

«Елочка, зеленая иголочка»

Задачи по ФОП ДО по теме: Елочка зеленая иголочка»

• Формировать у детей представления о елке, создать образ дерева как символа праздника Новый год; формировать умение отвечать на вопросы.
• Активизировать речь детей и пополнять словарный запас: пушистая, колючая, хвойная, нарядная; закреплять знания о геометрических формах, цвете, величине (треугольник, зеленый, выше, ниже); создать радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям и традициям (Нарядим елочку).

В ходе тематической недели с малышами дошколятами были проведены следующие мероприятия:

• Окружающий мир – природа: «В гости елочка пришла» — формировать и обогащать представления о предстоящем событии — новогоднем празднике; развивать умения рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения, гирлянды) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности.
• Математические представления: «Много — один» — развивать умения формировать группы однородных предметов, различать кол-во предметов (много – один).
• Беседа: «Наша елка»- способствовать развитию речи, формированию глагольного и предметного словаря, слоговой структуры слова, формировать умение понимать конструкции с предлогом «за», употреблять сочетания с предлогом «за» в активной речи; развитие зрительного и слухового восприятия.
• Беседа «Новый год на пороге» — побуждать рассматривать книги и иллюстрации вместе с педагогом и самостоятельно, закреплять умение слушать рассказ педагога.
• Рисование: «Елочка зеленая иголочка» -вызвать интерес к рисованию праздничной ёлки в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Разнообразить технику рисования при помощи штампов трафаретов. Продолжать освоение формы и цвета как средств образно выразительности. Формировать способы зрительного и тактильного обследования предметов.
• Д/и «Что изменилось?», «Найди одинаковые елочные игрушки», «Разноцветные шары», игровые упражнения «Праздник на пороге», «Елочка — красавица», Д/И «Собери картинку».

В ходе тематической недели дети и родители приняли участие в акции «Эко – кормушки», а также в выставке поделок «Новогодняя игрушка».

Играем дома вместе с малышами дошколятами!

Речевые игры

1. «Опиши елочку»

Цель: расширение активного словаря ребенка, обучение прилагательным.

Ход игры: покажите ребенку картинку с изображением елочки или саму елочку. Назовите части растения («иголки», «веточки») и спросите, какая она: высокая или низкая, колючая или гладкая, зелёная или жёлтая?

Пример вопросов:

— Какого цвета иголочки у елочки?

— Какие веточки у елочки: мягкие или жёсткие?

2. «Волшебные листья и шишки»

Цель: знакомство с названиями частей растений, расширение пассивного словарного запаса.

Ход игры: используйте реальные предметы (например, игрушки-шишки, искусственные листики). Говорите малышу: «Это шишка. Повторяй за мной.» Затем добавьте описания: «Она маленькая, коричневая.»

Примеры действий:

— Положи шишечку на стол.

— Подними шишечку высоко вверх.

3. «Прятки с елочкой»

Цель: развитие коммуникативных навыков, закрепление лексического материала.

Ход игры: расположите маленькую игрушечную елочку среди игрушек и попросите ребенка найти ее, произнося название вслух каждый раз, когда находят спрятанный объект.

Вопросы:

— Где наша елочка?

— Она тут, найди её!

Математические игры

1. «Еловое украшение»

Цель: изучение цветов и количественных характеристик.

Материалы: разноцветные украшения (бусины, шарики, бумажные полоски).

Ход игры: Показывайте ребенку разные элементы украшений и называйте их цвета. Затем попросите выбрать одно украшение определенного цвета и повесить его на дерево.

Возможные задания:

— Найди красное украшение и повесь на веточку.

— Сколько всего красных украшений висит на нашей елочке?

2. «Собираем гирлянду»

Цель: осознание порядка следования чисел, развитие памяти.

Материалы: картонные звёзды или фигуры, нитка.

Ход игры: разложите карточки или фигурки в порядке цифр (например, 1 звезда, 2 звёздочки, 3 звезды и т.д.). Пусть ребенок собирает гирлянду последовательно, начиная с одной звездочки и заканчивая тремя.

Задания:

— Сначала повесь одну звёздочку, теперь две, теперь три.

— Посчитай, сколько звездочек получилось на твоей гирлянде?

3. «Новогоднее угощение»

Цель: обучение счету и различению форм.

Материалы: печенье или конфеты разной формы (звёздочки, сердечки, елочки).

Ход игры: попросите ребенка разделить угощения по форме и посчитать каждую группу отдельно. После подсчета попросите съесть одну конфету или печеньку и снова сосчитать оставшиеся.

Комментарии:

— Давай посчитаем наши звёздочки-конфеточки. Их столько-то.

— Теперь съешь одну и посмотри, сколько останется.

Posted in Фиалка.

«Белоснежная зима»

С 08.12 по 12.12 в нашем детском саду проходит

тематическая неделя

«Белоснежная зима»

Задачи по ФОП ДО по теме: «Белоснежная зима»

• Формировать у детей представления о времени года зима, закрепить впечатления от наблюдений за сезонными изменениями, обогащать представления детей о разнообразии предметов одежды и обуви в соответствии с сезоном.
• Познакомить со снегом, его качествами и свойствами.
• Формировать умения отвечать на вопросы, активизировать речь детей и пополнить словарный запас: пушистый, холодный, мокрый, комок, снежинка.
• Развивать положительные эмоции, активность и самостоятельность.

В ходе тематической недели с малышами дошколятами были проведены следующие мероприятия:

• Окружающий мир – природа: «Одежда и обувь зимой» — обогащать представления детей о разнообразии предметов одежды и обуви в соответствии с сезоном; формировать представления о том. Что значит «Одеваться по погоде», способствовать совершенствованию навыков самообслуживания, воспитывать аккуратность в одежде.
• Математические представления: «Одинаковые — разные»-развивать умения формировать группы однородных предметов (пара), находить сходства и различия в предметах.
• Беседа: «На прогулку собирайся» — формировать представления о зиме, умение слушать рассказ педагога; учить отвечать на вопросы, составляя фразу из двух слов; расширять словарь существительных, обозначающих одежду (шуба, варежки, шарф, шапка, валенки). «Белоснежная зима, домики для птичек» — побуждать рассматривать книги и иллюстрации вместе с педагогом и самостоятельно, закреплять умение слушать рассказ педагога.
• Рисование «Вьюга — завируха»- закреплять представление о признаках зимы. Природных явлениях. Закреплять умения рисовать кистью хаотичные узоры (кривые линии). Побуждать эмоционально реагировать на свой рисунок.
• Д/и «Что изменилось?», «Найди одинаковые варежки», «Шарфики и шапочки», «Едем на автобусе», Д/И «Собери картинку», «Признаки зимы», «Животные зимой». Хороводная игра «Выпал беленький снежок».

Играем дома с малышами дошколятами!

Речевые игры для детей 2-3 лет помогают развивать речь, память, воображение и обогащают словарь малышей. Предлагаем подборку интересных игровых ситуаций на зимнюю тематику, которыми смогут воспользоваться родители и воспитатели детского сада.

Игра №1: «Назови ласково»

Цель: расширять активный словарь ребёнка, учить употреблять уменьшительные формы существительных.

Правила игры: Вы называете слово, связанное с темой зимы, а малыш пытается назвать его ласково.

Например:

— Дайте малышу образец: «Зима — зимушка».

— Далее: «Снег — снежок», «Лёд — льдинка», «Ёлочка — ёлочка», «Дед Мороз — Дедушка Морозик».

Игра №2: «Кто это сказал?»

Цель: Поощрение речи, развитие слухового внимания и понимания значения глаголов.

Правила игры: произносите звуки животных, живущих зимой, и предлагаете малышу отгадать, кто издается этими звуками:

— Хрю-хрю (поросенок)

— Гав-гав (собака)

— Ква-ква (лягушка спит всю зиму!)

— Му-у (корова).

Расскажите детям, почему некоторые животные спят зимой, образуя понятные ассоциации.

Игра №3: «Подбери рифму»

Цель: Ознакомление с простейшими понятиями стихосложения, развитие фантазии и ритма речи.

Правила игры: Начинайте стихотворение или фразу и давайте подсказку для окончания строки, которое звучит похоже на начальное слово:

— Ножками гуляю по… (дорожке)

— А снежинку я возьму… (в руку)

— Белый-белый зимний … (лес)

Продолжайте создавать новые пары, постепенно увеличивая сложность задания.

Эти речевые игры позволят расширить словарный запас маленьких дошколят, развить их мышление и восприятие окружающего мира, обеспечивая одновременно радость общения и совместного творчества.

Posted in Фиалка.