Корпус-1

Родителям ПДД

Posted in Клевер.

Есть такая профессия — Родину защищать

С  17 по 28 февраля у нас прошел проект 

«Есть такая профессия — Родину защищать», подтема: «Наша армия сильна!».

В течение проекта  мы с детьми:

*Расширяли  представления  о Российской Армии, о родах войск, о людях военных профессий, военной технике. 

*Развивали интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии.

*Беседовали по теме проекта: «Героизм солдат России»,  «Наша Армия», «История Российской Армии», «От богатырей до солдат наших дней»,  «23 февраля – День защитника Отечества», «Наша армия сильна, защищает всех она», «Мы ими гордимся», «О мужестве и храбрости»

Отгадывали загадки о военной технике, родах войск. Познакомились с пословицами об армии, армейском быте.

Познакомились со следующими художественными произведениями: А. Митяев «Мешок овсянки», Н. Мигунова «Защитники Отечества», С. Алексеев «Первая колонна», Е.Трушина «Посвящается героям», В.Степанов «Наша армия»,  Я. Длуголенский «Что могут солдаты», О. Высотская «Мой брат уехал на границу»; стихи про папу; стихи: «23 февраля», «Богатыри», «Будущий мужчина».

Рисовали: «Танк», «Военный самолет»

Лепка: «Танк», «Военный самолет».

Оригами «Самолет».

Аппликация «Мишка морячок», «Кораблик».

Дидактические игры:  «Скажи много», «Найди тень», «Собери картинку», «Найди по описанию».

Играли в сюжетно-ролевые игры «Летчики», «Моряки», «Пограничники».

Играли в подвижные игры: «Самолет», «Кто быстрее», «Я спрячу, а вы найдите» (горячо – холодно), «Лохматый пёс», «Найди своё место», «Метание», «Меткий стрелок», «Вертолеты», «Кто быстрее?»

Эстафета: «Военные на учениях»

Posted in Ромашка.

Северное сияние

С  10 по 14 февраля у нас прошел проект «Северное сияние», 

Подтема: «Зимняя сказка».

Программное содержание:

В течение проекта  мы  расширяли знания о неповторимости северной природы, тундры, особенности жизни и быта оленеводов, охотников, рыболовов; воспитывали интерес и чувства уважения к жизни, традициям и обычаям народов, живущих на Крайнем Севере. Познакомились с играми народов Севера; Обогащали словарный запас за счет слов чум, нарты и т.д.. Познакомились со сказками народов Севера.

Беседовали на темы: «В гости к Северному сиянию», «Животные Севера», «Почему бурый медведь не живет на севере?»

Чтение художественной литературы:
Сказки народов севера («Айога», «От чего у белого медведя нос чёрный», «Кукушка», «Альба и Хосядам», «Баручи», «Белая нерпа», «Ворон», «Всемогущая Катгыргын», «Гордый олень», «Идэ»).

Дидактическая игра: «Эти дети живут на Севере».

Рассматривание фотографий по темам: «Животный и растительный мир севера», «Стойбище», «Чум, яранга, иглу», «Традиционные занятия северян», «Одежда северян», «Оленьи и собачьи упряжки», «Животные севера и их детёныши», «Музыкальные инструменты северян.
Просматривали видеоролики познавательного характера:
— Танцы народов севера («Звенящие ручейки», «Северный танец», «Сияние севера», «Дыхание севера»);
— Игра на музыкальных инструментах (варган, бубен) северян;
— Национальное горловое пение.

Слушание/заучивание стихотворений:
— «Север», Михаил Пляцковский;
— «Прислушайся, тундра», Виктор Кеулькут;
— «Мчится по тундре», Чарду М.
Играли в настольные/сюжетные игры с использованием игрового набора «Север» по замыслу детей.
Играли в дидактические/речевые игры:
— «Четвёртый лишний» по темам «Ягоды тундры», «Растения тундры», «Животный мир тундры»;
— «Закончи предложение» (Морж не мёрзнет в холодной воде, потому что… и т.п.);
— «Один-много» (Один тюлень, много тюленей и т.п.);
— «Кто у кого?» (У совы – совята и т.п.);
— «Подбери слово» (Собаки везут нарты быстро, собачьи упряжки какие? Быстрые. Оленевод поймал оленя ловко, оленевод какой? Ловкий и т.п.);
— «Кто больше назовёт слов?» (игра на внимание с использованием сюжетной иллюстрации);
— Словесная игра-ассоциация «Положи слово в ладошку» по темам «Север», «Тундра»;
— «Северные детки» (У тюленя белёк, у оленя оленёнок и т.п.).

Играли в подвижные игры: «Важенка и оленята», «Ловля оленей», «Олени и волк».

Posted in Ромашка.