Корпус-1

«Весенние чудеса»

В детском саду прошла тематическая неделя: «Золотистый лучик»

Наша задача проекта: познакомить детей с природным объектом — солнцем и его влиянием на окружающий мир; сформировать познавательную активность детей при проведении наблюдений за солнцем; обогатить словарный запас детей по данной теме с использованием слов «яркое», «светлое», «тёплое», «светит», «улыбается», «греет»; закрепить понятия «жёлтый», «круглый»; развивать творческие способности и наблюдательность детей.

Художественно эстетическое развитие (лепка)

Продолжали закреплять умение отщипывать пластилин и раскатывать колбаски из пластилина   прямыми движениями рук.

Закрепляем знания о круге и квадрате, так же о цвете. Дети выкладывают фигуры по образцу, сортируют их квадраты в одну сторону круг в другую или соотносят по цвету : жёлтый круг –жёлтый квадрат.

Posted in Одуванчик.

«Природные явления»

В детском саду прошла тематическая неделя: «Природные явления»

Наша дача проекта: Формирование у детей устойчивого познавательного интерес о весне, устанавливать простейшие связи и закономерности в природе. Познакомить детей с сезонными изменениями, природными явлениями, происходящими весной; развивать интерес к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе; развивать художественно-творческие способности.

Мы с ребятами всю неделю наблюдали, как сорока строила себе гнездо. Детки внимательно смотрели как птичка трудилась, ломала веточки и носила себе в гнёздышко. Потом рассказывали своим мамам.

«Птичка и гнездо» с детками закрепляли знания большой-маленький. Нужно было птичкам от искать своё гнездо у большой птички-большое гнездо, у маленькой птички-маленькое гнездо.

Художественно эстетическое развитие (изобразительная деятельность)

Учились рисовать из тучек дождик; закрепили знание синего цвета.

Художественно эстетическое развитие (лепка)

Формировали умение детей лепить птичку, передавать овальную форму тела, круглую голову. Учить оттягивать хвост, прищипывать клюв. Продолжать учить делить пластилин на кусочки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений.

Posted in Одуванчик.

«Внимательный пешеход!»

В детском саду прошла тематическая неделя: «Красный, жёлтый, зелёный»

Наша задача проекта:

Развить интерес к правилам безопасного поведения. Знакомить детей с правилами дорожного движения. Формировать умение различать проезжую часть дороги (закрепить названия транспорта и его предназначения для людей), тротуар, понимать значения зелёного, жёлтого и красного сигнала светофора. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).

 Познакомились с ребятами со светофором, закрепили цвета светофора: красный, жёлтый, зелёный. Разучили стишки про светофор.

Светофор

Помогает с давних пор

Детям, друг наш, светофор

Объяснит без напряженья

Детям правила движенья.

                  ***

Цвет зеленый – Проходи!

Желтый – Малость погоди.

Ну, а если красный –

Стой, дружок! Опасно!

                  ****

Светофор нам светит красным —

Стой! Идти нельзя, опасно.

Жёлтый с красным вдруг зажжён —

Мы стоим, зелёный ждём.

По зелёному сигналу 

сразу не переходи.

Художественно эстетическое развитие (изобразительная деятельность)

Формировали умение детей закрашивать ограниченную поверхность (ватный диск), не выходя за контур. Закрепляем знания детей аккуратно набирать краску на кисточку, раскрашивать по контуру рисунка.

Закрепление умений детей выделять и различать основные цвета спектра: красный, зеленый, желтый, синий. Сравнение предметов по цвету. Дети накладывают предметы друг на друга и сравнивают цвета. Когда ребёнок сравнивает цвета, взрослый их называет. 

Posted in Одуванчик.