3 декабря — Международный День инвалидов.
В нашем ДОУ проходят мероприятия, посвященные этому важному дню.
Целью их стало формирование позитивного восприятия мира и повышение детской осведомленности о проблемах людей с ограниченными возможностями.
В мероприятии приняли участие воспитанники старших и подготовительных групп.
С детьми была проведена беседа, в ходе которой они узнали о значении этого дня и о том, как важно проявлять доброту и сострадание к окружающим.
Целью данного мероприятия стало формирование у детей представлений об инклюзии, о том, что все люди, независимо от их особенностей, имеют равные права и возможности.
В ходе беседы использовались игровые методы и наглядные материалы, чтобы сделать сложную тему более понятной и доступной для детей. Обсуждались примеры из жизни и сказок, демонстрирующие, как люди с разными потребностями могут успешно взаимодействовать и помогать друг другу.
Прочитали и обсудили сказку В. Катаева «Цветик-семицветик». Состоялся ситуативный разговор «Если б у меня был такой цветок, я бы использовал лепестки на…» В ходе обсуждения вопроса «Почему из последнего лепестка вырос еще один цветок?», дети пришли к выводу, что «добро порождает добро»
Особое внимание уделялось развитию эмпатии и терпимости. Детям предлагалось представить себя на месте тех, кто сталкивается с трудностями, и подумать, какую помощь они могли бы оказать.
Проведённые мероприятия способствовали воспитанию у дошкольников таких качеств как, доброта, милосердие, взаимопомощь, неравнодушие и толерантность!Детям была прочитана книга «Цветик — семицветик» В. Катаева. В ходе обсуждения вопроса «Почему из последнего лепестка вырос еще один цветок?», дети пришли к выводу, что «добро порождает добро».
День инвалидов — это не праздник, а напоминание о том, что среди нас есть люди, которым труднее, чем остальным.
Наш долг — уделять им внимание, помогать и поддерживать их как словом, так и делом.
Давайте будем творить добро и помогать тем, кто в этом нуждается!
Posted in .Общие новости
В рамках реализации годового плана в детском саду прошли методические объединения по ознакомлению педагогов с новыми приемами использования моделирования и технологии ТРИЗ на занятиях по развитию речи.
Педагоги на протяжении всего мероприятия разбирались в назначении данных технологии для всестороннего развития ребенка. Каждая технология проигрывалась и принималась педагогами для того, чтобы в группе, работая с детьми более легко и просто донести до них необходимые понятия об окружающей их действительности.
Хочется поделиться с вами, уважаемые родители, этими технологиями, которые вы так же можете использовать дома:
Необходимо отметить, что технология Г. С. Альтшуллера — теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), направлена на развитие креативных процессов подрастающего человека в различных предметных областях, на формирование системного мышления и развитие воображение ребёнка. Эти качества в сочетании с диалектическим мышлением раскрывают творческий потенциал личности, позволяют оценить прошлое и настоящее, спрогнозировать будущее.
Методику ТРИЗ называют школой творческой личности, поскольку ее девиз — «творчество во всем»: в постановке вопроса, в приемах его решения, в подаче материала. В ней нет методов в привычном смысле слова, есть инструмент, с помощью которого воспитатели и родители сами «изобретают» свою педагогику, озаренные светом детских идей. Нет и воспитания в привычном его значении, есть способ овладения навыками, которые позволяют жить интересно всем вместе и творить себя: и воспитателю, и родителям, и детям.
Моделирование — эффективный метод для развитие речевого творчества дошкольников. Данное направление ориентирует на развитие художественно – речевого творчества на основе знакомства с литературными произведениями различных жанров. Одной из таких технологий является наглядное моделирование. Научные исследования и практика подтверждают, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста. Введение наглядных моделей в образовательный процесс позволяет более целенаправленно развивать импрессивную речь детей, обогащать их активный лексикон, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умение использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, составлять рассказы. При этом используемые наглядные модели могут включать стилизованные изображения реальных предметов, символы для обозначения некоторых частей речи, схемы для обозначения основных признаков отдельных видов описываемых предметов, а также выполняемых действий по отношению к ним с целью обследования, стилизованные обозначения «ключевых слов» основных частей описательного рассказа.
Posted in .Общие новости, Группы
Отборочный тур городской олимпиады «Юный математик»
В стенах детского сада состоялось важное событие — отборочный тур городской олимпиады «Юный математик». Участниками стали воспитанники наших подготовительных групп. Соревнование проходило командами по три человека, где каждому участнику предстояло проявить себя в интеллектуальной борьбе и продемонстрировать свое умение решать непростые задачи.
Тематика мероприятия была посвящена увлекательному миру науки, благодаря чему ребята погрузились в атмосферу волшебства чисел и закономерностей. За короткое время ребятам пришлось справиться с множеством заданий разной степени сложности, включающих логику, внимательность и способность быстро находить решения нестандартных ситуаций.
Все участники блестяще справились с поставленными перед ними задачами, продемонстрировав отменные знания математики, отличную подготовку и желание побеждать!
Мероприятие получилось ярким, интересным и полезным, вдохновляя каждого ребёнка двигаться вперёд и достигать новых высот в освоении наук.
Posted in .Общие новости
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
