Все мы знаем, что на сегодняшний день ФГОС требует от нас, педагогов, искать наиболее оптимальные, эффективные способы для формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. Одной из форм организации поисковой деятельности является экспериментирование. Именно экспериментирование дает толчок для развития познавательного интереса, т.к. у детей дошкольного возраста образ цели, определяющий эту деятельность, сам ещё не сформирован и характеризуется неопределённостью, неустойчивостью. В ходе эксперимента он уточняется, проясняется.
В рамках реализации экологического проекта «Берегите планету» для педагогов ДОУ участниками фокус-группы был организован мастер-класс для педагогов «Волшебница — вода», с целью повышения уровня знаний и умений у педагогов в методике проведения опытов и экспериментов с дошкольниками.
В ходе проведения была продемонстрирована опытно – экспериментальная деятельность с водой, а также все атрибуты для его проведения. Каждый участник мастер класса смог самостоятельно провести опыт и определить свойства воды. Педагогам были предложены такие опыты как «Потечет не потечет?», когда листок бумаги на перевернутом стакане не падает, так как давление воздуха больше, чем давление воды. Опыт «Волшебные цветы» дает объяснение тому, что вода влияет на бумагу и при взаимодействии с водой бумага намокает и деформируется. Опыт «Чудеса в мандариновой кожуре», когда один мандарин тонет, а другой нет, удивляет, а ответ кроется в пузырьках воздуха в мандариновой кожуре. В конце мастер – класса педагогам была предложена памятка «Игры и опыты с водой».
«Чем больше ребенок видит, слышит и переживает, чем больше он узнает и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность», — писал классик отечественной психологической науки Лев Семенович Выготский.
Posted in .Общие новости
27 января этого года вся страна отметила одно из самых значительных событий Великой Отечественной войны – полное освобождение советскими войсками города Ленинграда от блокады его немецко-фашистскими войсками. Эта дата навсегда вписана в историю нашей страны как День воинской славы.
Россия ежегодно вспоминает подвиг ленинградцев, которые выстояли в смертельном кольце блокады, в этом году исполнилось 79 лет как она была прорвана. Поворотный момент, изменивший ход войны на северо-западном фронте. В честь этого дня в детском саду состоялась традиционная встреча с ветеранами Блокадного Ленинграда.
На встречу с детьми пришел Кноль Владимир Романович, который в годы войны, будучи ребенком, пережил все тяготы блокадной жизни. Рассказал о том, как они наравне со взрослыми стояли у станков, выпускающих боевую технику и снаряды для фронта, копали траншеи, помогали обессилившим старикам спускаться в убежища, проводили рейды по квартирам, отыскивая оставшихся без родителей малышей и отправляя их в детские дома, дежурили на крышах домов, гася пожары от сброшенных немецких бомб, освещали ночью фонариками путь для легендарных полуторок, идущих бесконечной вереницей по Дороге жизни с грузом для города и с ослабевшими жителями блокадного города к Ладожскому озеру для переправы их на Большую землю.
Дети с удовольствие слушали рассказ Владимира Романовича, задавали вопросы, интересовались не только тем, как было трудно во время Блокады, но и тем, как дети организовывались для того, что бы поиграть, спеть песни, почитать стихи, несмотря на страшные дни проведенные в блокадном Ленинграде.
По окончанию встречи дети подарили ветерану подарок, сделанный своими руками, а так же от Администрации детского сада в лице старшего воспитателя, была выражена благодарность ветеранам-блокадникам за тот подвиг, который совершили жители блокадного Ленинграда, помощь в воспитании молодого поколения, пожелал здоровья, долгих лет жизни, внимания и заботы близких.
Наш корреспондент побывал дома у ветерана — блокадника, где он показал полностью оформленную комнату про Ленинград, показал свои фото, альбомы, книги с его жизнеописанием, награды и грамоты, а так все те подарки (изготовленные руками детей), которые наш детский сад дарил ему в течение вот уже более 30 лет.
Не забываем мы, и Ряжского Ореста Владимировича, ежегодно поздравляем его с этим великим днем освобождения (к сожалению в этом году он не смог нас посетить, так как был болен.
Мы желаем всем людям, прошедшим такое сложное время — «МИРА, ДОБРА И ДОЛГОЛЕТИЯ»
Posted in .Общие новости
В рамках реализации проекта «Я — кроха» в детском саду педагогом Маркадеевой Ириной Георгиевной для педагогов был проведен мастер — класс «Творческая копилка: идеи пальчиковых рисунков».
Целью данного мероприятия стало: обогатить педагогический опыт педагогов по использованию пальчиковых рисунков в развитии мелкой моторики рук в детей раннего возраста.
Ирина Георгиевна напомнила, что такое «Пальчиковое рисование» — это увлекательный творческий процесс, который приносит огромную пользу ребенку. Во-первых, это отличный способ развития мелкой моторики. Во-вторых, малыш знакомится с цветами и их оттенками. И, наконец, это терапевтический процесс, с помощью которого можно понять психологическое состояние ребенка.
Педагог отметила, что первый учитель — это мама или воспитатель в детском саду, инструменты — пальцы, ладошки и специальные краски (гуашь). Но не забывайте, что малыши — не творцы, а манипуляторы. Они изучают мир, манипулируя предметами, материалами, формами, изучают их возможности и свойства. Им нужно все попробовать «на зубок», облизать, пожевать, потрогать, побросать — они используют все виды ощущений. Поэтому материалы должны быть безопасными.
Рассказала какие краски надо использовать в работе с детьми раннего возраста: если малыш еще совсем маленький, лучше выбирать для творчества натуральные красители. Специальные краски легко оттираются и отстирываются с одежды и мебели, а также имеют очень горький неприятный вкус. Но, тем не менее, это не мешает ребенку их попробовать. Поэтому стоит остановить выбор на съедобных красках: вареной свекле, ярких ягодах, зелени, моркови и других разноцветных продуктах.
Другой вариант натуральных красок — обычная манная каша. Разделите ее на несколько порций, добавьте безопасные пищевые красители и размешайте. Каша должна быть достаточно густая, чтобы мазки получались более насыщенными.
Дети получают огромное удовольствие от художественного процесса и взаимодействия с новыми материалами: ставят кляксы, весело размазывают пятна по всем возможным поверхностям, рисуют линии. Эта увлеченность гораздо важнее результата. Скорее всего, в конце получится непонятная продуктовая масса без особого смысла, но у ребенка пока нет образного мышления, он просто наслаждается процессом.
Маркадеева И.Г. отметила, что у этого вида творчества есть много важных преимуществ:
Рисовали разными техниками и приемами.
Таким способом можно поставить на листе точки разного размера, которые превращаются в гусеницу, виноград или рябину. Можно рисовать линии и геометрические фигуры. Если сложить пальцы в пучок и приложить к бумаге, получится снежинка или цветы. Одними кончиками пальцев можно создать целый пейзаж. Многие художники, например, Айрис Скотт или Зария Форман, используют эту технику в своих полотнах, которые сейчас можно увидеть на выставках и в музеях.
Можно просто отпечатывать свою ладонь разными цветами на листе. А можно рисовать полноценные образы, для этого пальцы должны быть сомкнуты. Чтобы нарисовать бабочку, приложите разукрашенную ладошку к бумаге вертикально, рыбку — горизонтально, а осьминога — пальчиками вниз.
Полураскрытый кулак дает возможность нарисовать бананы, холмы, радугу и другие изогнутые предметы. Сжатым кулачком со стороны большого пальца легко нарисовать красивые розы, улитку или морские ракушки.
Малышу очень полезно изучить возможности своих рук, ведь с помощью всего одной ладошки можно получить столько разных отпечатков! Этот процесс развивает фантазию, образное и пространственное мышление, ребенок получает первое представление о фигурах, растениях, животных.
Posted in .Общие новости
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
