Проект «Путешествие по страницам Красной книги Тюменской области»
В рамках реализации годового экологического проекта «Берегите природу» дети нашей группы приняли участие в проекте «Путешествие по страницам Красной книги Тюменской области»
Творческий проект был направлен на объединение участников: детей, педагогов и родителей.. Дети очень любят слушать о животных, смотреть мультфильмы и фильмы о животных. Они часто играют фигурками животных, поэтому мы с детьми решили не просто поговорить о диких животных, птицах, а создать свою Красную книгу.
Цель проекта:
Пополнение и обогащение знаний детей о животных, занесенных в Красную книгу Тюменской области. Вовлечение родителей и детей в совместную работу над проектом.
Задачи:
Развивать у детей способы познания и наблюдения
Привлечь родителей и детей к активному участию жизни группы.
Расширять знания детей о диких животных
Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, умение составлять рассказ.
В ходе проекта:
*дети познакомились с Красной книгой Тюменской области, как государственным документом и ее значением (посмотрели презентацию);
*участвовали в акции «Приготовь страничку для Красной книги» и расскажи о запомнившимся животном или птице.
*рисовали на тему «Животное из Красной книги»;
*занимались исследовательской деятельностью. Какие представители животного и растительного мира занесенные в Красную книгу, встречаются на территории Тюменской области, и чем они интересны?
изучали природоведческую литературу, занимались поиском информации в детских электронных книгах и энциклопедиях в домашних условиях с родителями.
Играли в подвижные, дидактические и сюжетные игры:
Подвижная игра «Что я за зверь?»
Дидактическая игра «Назови детёныша»
«Мы инспекторы»
Дидактическая игра «Назови семью.
Подвижная игра «Хитрая лиса»
Дидактическая игра «Напоминающие знаки»
Беседа, «Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?
В результате дети расширили свои знания детей о животных, птицах, растениях занесенных в красную книгу Тюменской области. Пополнили свой словарный запас.
Красная книга, Красная! Значит природа в опасности! Значит нельзя терять даже мига. Все живое хранить зовет,
Пусть зовет не напрасно Красная книга, Красная книга! Б. Дубровин
В нашем детском саду проходит выставка «Занимательная математика», каждый родитель может принять в ней участие, сделать интересную, занимательную, математическую игру. Многие родители уже откликнулись и принесли игры и пособия.
Ведь каждый из нас, будь это педагог или родитель, мечтает о том, чтобы ребенок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни общества. Значение игры, ее влияние на развитие личности ребенка трудно переоценить. Словно волшебная палочка игра может изменить отношение детей ко всему. Огромное значение в умственном воспитании и развитии человека занимает математика. Сегодня, а тем более, завтра математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста.
Понятие «развитие математических способностей» является довольно сложным, комплексным и многоаспектным. Оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представлений о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования у ребенка «житейских» и «научных» понятий.
Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.
Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представление о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы.
При использовании дидактических игр широко применяются различные предметы и наглядный материал, который способствует тому, что занятия проходят в веселой, занимательной и доступной форме.
Изготовив совместно с ребенком математическую игру или пособие, вы не только пополнили предметно — пространственную игру в группу, но и вместе с ребенком проиграли ее, в группе педагог сыграет с другими детьми, тем самым вы внесли большой вклад в развитие математических способностей у детей дошкольного возраста.
Организовав данную выставку, мы думаем, что поможем родителям понять и осознать значимость их в жизни собственного ребенка, а так же окажем помощь тем родителям, которые затрудняются в данном вопросе. И вот что у нас получилось!
В дошкольном учреждении с сентября месяца реализуется экологический проект «Берегите природу», с начала с детьми рассматривался сам проект, была обозначена проблема «Как уберечь природу?», затем была проведена беседа «Будем природе помогать – никого не обижать», рассмотрена проблема со всех сторон, определены цели и задачи. Заключительным этапом сентября стало совместное изготовление педагога и родителей фотоплаката «В лес хожу и природу берегу», сбор и составление гербария.
В октябре месяце мы продолжили работу по данному проекту и основной целью. проекта стало: знакомство детей и родителей с Красной книгой Тюменского края, формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы, создание первой страницы «Животные Тюменского края».
Задачи проекта: познакомить с тем, как человек влияет на природу, с какой целью создана Красная книга; воспитывать доброжелательное отношение к животным, любопытство к ярким особенностям внешнего вида и получать удовольствие от общения с природой; восхищаться добрыми поступками; вызвать желание оказать помощь живым существам: пожалеть, погладить, ласково поговорить; формировать элементарные представления о причинно — следственных связях внутри природного комплекса; развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры.
В течение месяца дети и родители погружались в октябрьскую тему проекта, с детьми проводились беседы о животных края; непосредственно образовательная деятельность; подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры; было организовано чтение художественной литературы о животных, заучивание стихов, закличек по теме; прослушивание песен по теме проекта; просмотр презентации по теме проекта; создание эмблемы любимого животного; -изготовление Красной книги группы.
Работа с родителями по проекту заключалась в: изготовление Красной книги по теме первой страницы «Животные Тюменского края»; информация в родительский уголок «История Красной книги».
Итоговый результат по теме «Животные Тюменского края»- дети больше узнали о жизни животных занесенных в Красную книгу Тюменского края, родители и педагоги сблизились еще больше, принимая участие в изготовлении «Красной книги». Поднялся уровень мотивации коллективных достижений у детей, частично сформировались основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.