1 Апреля — День шуток, смеха и веселья! В этот день обычно разыгрывают знакомых, друзей или подшучивают над ними. Так в нашем детском саду прошёл праздник «День смеха». Наши воспитанники старших и подготовительных групп, отгадывали весёлые загадки, танцевали и играли в шуточные игры! Дети получили массу положительных и позитивных эмоций, подняли настроение себе и окружающим.
Формирование основ музыкальной культуры дошкольников – актуальная тема действительности. У родителей современных детей сильно изменились ценности и ритм жизни. Дети занимаются гаджетами родителей, родители не находят времени на музыкальное воспитание детей. Многие родители так заняты, что не замечают, что именно и какого качества прослушивают их малыши.
С приходом в дом современной техники человек все больше становится пассивным потребителем искусства. Утеряны традиции любительского музицирования, не практикуются громкие читки, домашние спектакли. Естественность и непринужденность обстановки, совместное пение, слушание музыки, та особенная атмосфера — все это определяет большие возможности для приобщения ребенка к музыке.
Поэтому сегодня, как никогда актуальны вопросы музыкального воспитания детей. Важно развивать целостное художественно-эстетическое восприятие мира уже в дошкольном возрасте. Процесс приобщения ребенка к культуре – это, прежде всего, воспитание его чувств, начиная с рождения. А кто как не педагог может направить родителей по данному направлению, но для этого педагогу необходимо самому понять как и какие формы работы помогут ребенку в формировании музыкальной грамотности.
В связи с этим 24.03.2025 года в детском саду прошли музыкальные гостинные для педагогов, проведенные музыкальными руководителями по теме: «»Музыкальная загадка» как средство визуализации для развития ассоциативного мышления при восприятии музыки детьми 4-7 лет»
С детства мы любим отгадывать загадки и не задумываемся, сколько открытий и новых знаний дает ребенку загадка, это — знакомство с окружающим миром, умение самостоятельно выстраивать логическую цепочку, придумывать, соотносить объекты и предметы окружающей среды, думать образно, говорить и передавать отличительные черты исследуемого предмета, придумывать свое и многое другое.
Для профилактики дезадаптации при поступлении ребенка в школу, важно заранее готовить его к подобному событию. Компетентная информированность ребенка о школе может предупредить часть проблем, возникающих в период начала обучения детей в школе. И именно посещение дошкольником школы помогает наиболее успешно начать обучение и сделать плавным и безболезненным переход в «новую жизнь».
Лучше всего для дошкольника — настоящая экскурсия в школу, с возможностью познакомиться с будущей учительницей и посидеть за партой.
И вот наши будущие первоклассники осуществили свою мечту.
В рамках тесного сотрудничества нашего детского сада со школой № 27 в марте состоялась традиционная экскурсия в школу.
Основной целью данного мероприятия являлось:
-осуществление преемственности школы и детского сада;
-знакомство дошкольников с помещениями школы, правилами внутреннего распорядка в школе;
-вызвать стремление и желание учиться в школе.
Вся работа была направлена на то, чтобы детям понравилось в школе и они захотели в ней учиться.
Детям показали учебный класс, где учатся дети начальной школы, они смогли посидеть за партой как настоящие школьники, познакомились с некоторыми правилами поведения на уроках. Дети попробовали писать мелом на доске буквы. Далее ребят познакомили со школьным музеем. Затем посетили спортзал,где дети с удовольствием поиграли. Посетили кабинеты: физики, учитель показал им простые опыты с магнитом; кабинет технологии для девочек и кабинет технологии для мальчиков, где дети познакомились с понятием моделирование простых и сложных корабликов.
Далее дети узнали , где хранятся учебники и книги . Посетили школьную библиотеку, где полистали учебники.
Прошлись по коридорам школы, посетили холл, где ребята познакомились со стендами , с выставкой наград и дипломов, завоеванными учениками.
Экскурсия детям очень понравилась. С радостными впечатлениями вернулись в детский сад. Многие из них сказали, что поскорей хотят пойти учиться в первый класс.