«Эмоциональная привязанность ребенка к матери и особенности адаптации детей раннего возраста».
Сотрудничество с семьей детей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в детском саду. Для того, чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Родительский клуб «Kids – онлайн» – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей.
Данная работа направлена на родителей детей раннего возраста, ведь если привлечь и заинтересовать родителей на начальном этапе посещения ребёнком детского сада, то можно выработать систему успешного сотрудничества.
Первое такое взаимодействие родителей с детским садом прошло 14 октября по теме «Эмоциональная привязанность ребенка к матери и особенности адаптации детей раннего возраста». В связи с адаптацией детей у родителей возникает много вопросов, например такой, как: «Почему ребенок идет в детсад со слезами и когда этот «ужас» закончится?» Педагог – психолог Ирина Анатольевна и воспитатель Юлия Павловна рассказали родителям о том, как облегчить адаптацию детей и сколько длится этот период. Попробовали вместе разобраться, почему так происходит. Юлия Павловна объяснила родителям, что необходимо быть терпеливыми, проявлять понимание и проницательность. И тогда скоро детский сад превратится для малыша в уютный, хорошо знакомый и привычный мир! Ирина Анатольевна также рассказала о том, как себя вести родителям, какие приемы и игры помогают быстрее адаптироваться к детскому саду.
В заключении родители получили несколько нужных рекомендаций и советов, которые пригодятся в дальнейшей адаптации.
15 октября в парке Гагарина прошло традиционное спортивно — массовое мероприятие. В рамках ежегодной профсоюзной Спартакиады среди работников ДОУ города Тюмени состоялись состязания по спортивному ориентированию. Задачей участников было пройти маршрут по карте, собирая контрольные пункты, спрятанные на территории парка. Но не просто пройти, а на время. Сотрудники нашего детского сада показали все свое умение и знания в ориентировке на местности.
Улыбки, эмоции, стремление к победе, приятная усталость сопровождали команду. Соревнования проходили в позитивной, дружеской атмосфере!
В рамках реализации годового плана для педагогов детского сада было проведено мероприятие педагогами -психологами «Сказкотерапия как средство формирования развития речи дошкольников».
Педагогами отмечено, что огромное влияние сказкотерапии на детей заключаются в том, что постоянное восприятие сказок не только приводит к формированию необходимых функций внимания и памяти, но и изменяет общее отношение дошкольников к окружающей их действительности, способствуя при этом мотивации к активному межличностному общению дошкольников. На осознаваемых, вербальных уровнях дошкольники могут в полной мере и не понимать содержание сказок, однако педагогическая работа такого рода весьма эффективна, при этом у самих старших дошкольников постепенно формируются потребности в активном участии в сказкотерапии, формируется грамматически правильная речь.
Сказка помогает ребёнку самосовершенствоваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов. У детей повышается речевая активность в процессе приобретения умения узнавать и пересказывать сказку, определять её героев и отношения между ними. Прослушивание и понимание сказки помогает ребёнку словесно устанавливать связь между событиями и строить речевые умозаключения, связывать сказки с приобретённым опытом и знаниями. У детей совершенствуется выразительность речи в процессе создания сказочных образов, расширяется словарный запас.
Таким образом, введение сказкотерапии в процесс работы с детьми позволит педагогу стимулировать развитие речи.