.Советы специалистов

Книжкина неделя

                                                                                                                                                                             ПОЧИТАЙ, МНЕ МАМА!Семья, в которой книга сопровождает ребенка с момента его рождения, семья, в которой читают родители, — это предпосылка грамотности и «чутья» родного языка. При отсутствии доброй традиции семейного чтения ребенок практически никогда не берет книгу сам. Он должен ощущать, что жизнь его родителей немыслима без чтения, тогда книги войдут и в его жизнь.Взрослые должны помнить, что книга привлекает ребенка, прежде всего оформлением. Ее внешний вид должен быть не только привлекательным, но и завлекательным: разные формы обложек, красивые, яркие иллюстрации. О том, что это приоритетно для ребенка, хорошо сказал современный поэт:Мы читаем книги вместе.С папой каждый выходной.У меня картинок двести,А у папы – ни одной.У меня слоны, жирафыЗвери все до одного,И бизоны, и удавы,А у папы – никого!У меня — в пустыне дикойНарисован львиный след.Папу жаль. Ну что за книга,Если в ней картинок нет!В домашней библиотеке должны быть разные типы книг. Например, книжка-вырубка. Ее обложка вырезана по контуру того предмета, о котором идет речь в тексте, и ее игровое внешнее оформление тоже способствует привлечению ребенка к знакомству с содержанием.Другой тип – книжка-панорама. Она не только ярко иллюстрирована, но и снабжена движущимися фигурками. Действие в ней как бы оживает с помощью этих фигурок. Манипулируя ими, ребенок не только включается в ритм текста, но и переживает происходящее вместе с героями.Так же надо помнить о том, чтобы в библиотеке малыша должны быть познавательные книги, заставляющие его мыслить, развивающие его интеллект, книги разного типа отражения действительности: не только сказки, но и реалистическая литература, не только проза, но и поэзия. Это нужно для того, чтобы ребенок с детства понимал многоликость мира, чтобы развивался весь спектр его чувств.Рекомендации  родителям по развитию читательского интереса у детей— Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.— Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию. — Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.— Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи.— Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.— Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.— Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.— Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления. — Устраивайте дома беседы  по прочитанным книгам.— Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте его личную библиотеку. — Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.Дарите ребенку с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях

Posted in .Советы специалистов

Масленица

Торжествует детвора,
Аромат блинов с утра!
Зиму дружно провожаем,
Масленицу мы встречаем.

С чего начинается весна? Конечно, с проводов зимы. В масленичную неделю люди провожают зиму и встречают весну. Масленица — самый веселый, шумный, любимый народный праздник. Символами этого праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы.
В нашем детском саду  проведение  народного праздника Масленица уже стало хорошей доброй традицией,  и, поэтому, сегодня у нас в детском саду оживление и веселье царили с самого утра.  Дети очень любят этот праздник и с нетерпением ждали его начала. Мероприятие прошло ярко, интересно и весело. Ребята вместе со Скоморохом и Зимой и Весной водили  хороводы, старались показать свою смекалку и быстроту в различных играх («Весёлый бубен», «Красное солнышко», «Перетяни канат»). Во всех играх-забавах побеждала дружба! Никто не скучал, все только веселились!  В завершении праздника Весна угощала детей долгожданными ароматными и  вкусными блинами.
Здоровья, добра и вкусных блинов,
Солнца тепла и счастливых деньков,
Мира, уюта, веселья желаем,
С праздником Масленицы всех  поздравляем!

Posted in .Советы специалистов

Газета «Здоровье детей в Ваших руках» Выпуск №7 «Валеологическое воспитание»

Валеология — это наука об искусстве быть здоровым, поддерживать здоровье, вести активный и правильный образ жизни, приучаться к нему необходимо с ранних лет. Слово «валеология» происходит от латинскоого слова: «valeo» — быть здоровым». Валеология включает в себя несколько составных частей это: медицина, педагогика, психология, гигиена, физическая культура, обществознание, экология, биология, ОБЖ. 

В дошкольном учреждении эта наука стала одним из приоритетных направлений учебно-воспитательного процесса для дошкольников.

 Здоровье всегда было и будет на первом месте, поэтому центральной проблемой валеологии является отношение к индивидуальному здоровью и воспитание культуры здоровья в процессе индивидуального развития личности ребенка. «Валеология есть межнаучное направление познаний о здоровье человека, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности. Как учебная дисциплина она представляет собой совокупность знаний о здоровье и о здоровом образе жизни человека. Целью валеологии в ДОУ является формирование здоровья и расширение резервных возможностей организма детей с раннего возраста, увеличение количества и качества здоровья. 

     Предметом валеологии являются индивидуальное здоровье и резервы здоровья человека, а также здоровый образ жизни. В этом состоит одно из важнейших отличий валеологии от профилактических медицинских дисциплин, рекомендации которых направлены на предупреждение болезней. Со стороны может показаться, что ничего сложного в себе эта наука не несет. Однако это не так. Ведь валеология рассматривает здоровье комплексно, целостно, включая все его стороны и аспекты и изучая со всех сторон и вариантов. Из-за глобальности понятия валеология оказывается связанной с целым комплексом других наук. 

        Согласно (ФГОС) образовательная область направлена на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья путем решения следующих задач:

— сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей 

 -воспитание культурно-гигиенических навыков

— формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

    Воспитание у детей валеологической культуры — это значит, создание мотивации для формирования, сохранения и укрепления здоровья. Валеологическая культура дошкольника подразумевает:

 – знание о своем здоровье;

 – осознанное отношение к здоровью и жизни человека;

 – умение оберегать, поддерживать и сохранять здоровье;

 – валеологическая компетентность.

 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выделяет основные направления валеологии:

 – Строение человека. 

– Значение здоровой пищи.

 – Как поддержать свое здоровье. 

Направление работы валеологического воспитания дошкольников, должно реализовываться не только в рамках непосредственной образовательной деятельности (НОД) (на занятиях), но и при организации: досуговых мероприятий, развлечений, утренников, прогулок, режимных моментов.

    Главными союзниками воспитателя в поддержании здоровья дошкольника, являются родители. Взаимодействие с родителями необходимо, так как они являются эталоном для ребенка. 

  Методы и приёмы на занятиях по валеологии: 

Вне зависимости от характера образовательной деятельности педагог пользуется комбинацией из приёмов четырёх групп методов (словесные, наглядные, практические, игровые,).

 Словесный метод — в дошкольном учреждении речь важна не только как средство обучения, но и как способ общения. Для младших групп это более быстрое освоение речи, а для старших групп расширение словарного запаса. – диалог

 – беседа (рассуждения)

 – объяснения

 – чтение литературы

 Наглядный метод — использование наглядности необходимо для успешной реализации задач образовательного процесса. Так как дети дошкольного возраста, воспринимают информацию только в сопровождении иллюстраций. – наблюдение

 – показ (рассматривание картин, иллюстраций)

 – демонстрация (слайдов, диафильмов, кинофильмов)

 Практический метод — приёмы этого метода предполагают практическое освоение ребёнком действительности.

 – рисунки

 – аппликации

 – поделки

 – опыты.

Игровой метод — позволяет дошкольникам осваивать целые блоки новых валеологических знаний, умений и навыков.

 – дидактические

 – подвижные

 – театрализованные.

 Инновационный метод — позволяет ребенку двигаться в ногу со временем, осваивать новые игры развивая логику, мышление, мелкую моторику.

     Валеология в детском саду имеет очень важное значение в воспитании будущего школьника. Эта наука учит дошкольника заботиться о своем здоровье и укреплять свой организм, предотвращая возможные заболевания. Так как валеология включает в себя целый комплекс наук, то дети помимо заботы о своем теле, учатся правильно выражать свои эмоции, чувства, заботясь о своем психоэмоциональном состоянии. Учатся не бояться опасностей вокруг, а остерегаться их и искать пути устранения, а также развивают потребность заботиться не только о себе, но и о людях вокруг.

Posted in .Советы специалистов