.Советы специалистов

Роль подвижной игры в жизни ребенка

Основы здоровья закладываются в период активного роста и развития ребенка, а именно в возрасте 3-7 лет. Именно поэтому вопросы физкультурно-оздоровительной работы являются наиболее актуальными в деятельности любой дошкольной образовательной организации. Условия жизни современного общества с непрерывно возрастающими нервно-психическими нагрузками и социальными стрессами формируют обстановку, в которой здоровье маленьких граждан нашей страны год от года ухудшается. Дети мало двигаются, меньше, чем раньше, играют в подвижные игры из-за привязанности к телевизору и компьютеру.

Уменьшается и количество открытых мест для игр дошкольников. Родители и педагоги обеспокоены тем, как, где и когда можно предоставить детям возможность активно и творчески поиграть. А чтобы поддерживать интерес детей к таким играм, они должны их узнать, и задача педагога помочь им в этом. Вся жизнь — игра… Игра начинается с началом жизни человека. Как только малыш рождается, он сразу начинает играть, хотя еще долгое время он не знает, что это называется игрой… Игра самоценна. Она не обязательно должна иметь какой-то значимый, оцениваемый результат. Игра детей — это и развлечение, и обучение, и средство самоисследования, и построение своего «Я», и развитие навыков общения, и познание жизни взрослых, и самооздоровление, и коррекция детско-родительских отношений. Игра для ребенка — важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире, свою роль в семье, в коллективе. Игры вносят в душу ребенка радость и одновременно содействуют укреплению организма. В процессе игры ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, быстроту реакции. Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать, фантазировать.

   В детской игре воображение не только ярко проявляется, но и развивается более эффективно, чем в других видах деятельности. Играя, ребенок создает новые образы, а самое главное — причудливо комбинирует старые.

    Чтобы понять внутренний мир ребенка, нужно изучить язык игры. В игре дети «говорят» с помощью игрушек, игровых действий, сюжета, ролей. Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления. В игре развивается самосознание детей — то, как он относится к самому себе, кем он себя считает, как себя называет.

    Главная задача для нас, взрослых, — научить ребенка играть и поощрять игры, самим участвовать в детских забавах. Ребенок привык воспринимать родителей как серьезных людей, всегда занимающихся какими-то важными делами. А вы удивите его, собрав во дворе дома его друзей и предложив сыграть в веселую игру. Вы сами, уважаемые родители, получите море удовольствия, не говоря уже о вашем ребенке. Именно участие в игре взрослого наравне с ребенком дает малышу возможность почувствовать, что мама и папа — они такие же, как он, им можно доверять. Подбирайте игры, подходящие возрасту ребенка. Если игра слишком сложная, упростите ее правила. Усложняйте постепенно, старайтесь, чтобы у малыша был стимул стремиться к чему-то большему.

Совсем не обязательно, чтобы ребенок все время выигрывал. Этим вы окажете малышу медвежью услугу. Пусть он научится спокойно относиться к поражению в кругу близких людей. Зато потом ему будет намного легче смириться с проигрышами, которые неизбежны в жизни. И, конечно, следите за тем, чтобы ребенок не переутомился.

В одну и ту же игру можно играть несколько раз подряд (до 5 раз), в зависимости от настроения детей и характера двигательных заданий. Общая продолжительность подвижных игр составляет примерно 10—15 мин. Родители — первые участники игр своих малышей. И чем активнее общение матери или отца с ребенком, тем быстрее он развивается. Родители не только организуют игры, но и сами включаются в детские забавы. Такое участие взрослых приносит двойную пользу: доставляет детям много радости и удовольствия, а папам и мамам дает возможность лучше узнать своего ребенка, стать его другом.

Желаю успехов! Приятно и с пользой провести время со своим малышом!

Posted in .Советы специалистов

Есть такая профессия — Родину защищать

Совместно с инструктором по физической культуре в старших и подготовительных группах были проедены праздники с ребятами по проекту «Есть такая профессия − Родину защищать».

Дети старших групп разучили к празднику:

1. «Защитники России» (музыка и аранжировка: Обухова Елена).

2. Танец («С днём Армии и Флота», музыка и аранжировка: Обухова Елена).

3. «Папу поздравляю (музыка и аранжировка: Обухова Елена).

4. Подвижная музыкальная игра «Летчики».

Дети подготовительных групп разучили к празднику: 

1. «Ты не бойся мама» (сл. Е. Шкловский, муз. М. Протасов).

2. Танец в парах. (С днём Армии и Флота музыка и аранжировка: Обухова Елена).

3. «Лучше папы друга нет» (сл. М. Пляцковский, муз. Б. Савельев).

4. Подвижная музыкальная игра «Танкисты».

Posted in .Советы специалистов

Опасные предметы. Опасные ситуации дома

Первая неделя февраля посещена проекту «Опасные предметы» и «Опасные ситуации дома»

Цель: научить дошкольников правилам безопасности при нахождении дома (правила обращения с острыми предметами, электроприборами, лекарствами, правилам пожарной безопасности).

Задачи:

1. Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть, дома.

2. Формировать у детей первичные навыки безопасного поведения в быту.

3. Объяснить причины категорических запретов, уточнить понятия «можно», «нельзя», «опасно».

Памятка для родителей:

Маленьких исследователей в квартире подстерегает множество опасностей, но когда родители рядом, то они еще могут проследить, чтобы очередной эксперимент не закончился трагедией. Но вот когда дети подрастают и остаются дома одни, то опасность приходит от открытых балконов и окон, от спичек, баночек с лекарствами, газовой плиты и чужих людей, пытающихся проникнуть в квартиру. Каждый ребенок должен знать основные опасности в доме и уметь их избегать.

Опасности дома:

− лекарства

− бытовая химия

− вода, газ, горячие предметы и огонь

− скользкие полы

− окна

Как сделать родителям жизнь ребенка дома безопасной:

Старайтесь не оставлять детей без присмотра.

Не держите на видном месте моющие средства (под раковиной) и лекарства (в тумбочке). Помогайте ребёнку мыться в ванне.

Уберите подальше от детей спички и зажигалки, ножи, ножницы и иглы.

Оставляя ребёнка одного в комнате, убедитесь, что окна и балконные двери закрыты. Москитные сетки не спасают от падения.

Острые углы закройте специальными накладками, розетки – заглушками, а двери придерживайте фиксаторами.

Демонстрируйте хороший пример сами: не высовывайтесь из окон, не сидите на краю ванны.

Во всех ситуациях ребёнок должен чётко понимать, что безопасность − это главное, и во многом она зависит от него. А от родителей зависит, насколько он уяснит правила безопасности в различных жизненных ситуациях.

Закрепить знания через прослушивание песен, через подвижные игры и просмотр развивающий мультфильмов. 

Слушание песен

1. П. Любимцев, Н. Жеренков, В. Элик, Л. Бокова «Дядя Вася и утюг».

2. «Спички-сестрички», сл. и муз. Т.Бокач.

Игра «Назови опасные и предметы» можно использовать в игре картинки или сами предметы. Ребенок выбирает/называет опасные и не опасные предметы в доме.

Развивающие мультфильмы:

Правила безопасности — один дома. Развивающий мультфильм. Наше всё!

Малышарики. Обучающие мультфильмы для малышей. безопасность в доме.

Уроки Тетушки Совы. Уроки осторожности. Острые предметы.

Уроки Тетушки Совы. Уроки осторожности. Лекарства.

Уроки Тетушки Совы. Уроки Осторожности. Электричество. 

Posted in .Советы специалистов