Артикуляционная гимнастика – это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти. Научите малыша перед зеркалом открывать и закрывать рот, поднимать язык вверх, делать его широким и узким, удерживать в правильном положении.
Быстрая речь – неприемлема в разговоре с ребенком. Говорите ясно, четко, правильно, используя, как «детские», так и «взрослые» слова. Не позволяете малышу говорить быстро.
Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите, помните, что если для вас все окружающее знакомо и привычно, то малыша со всем, что нас окружает, нужно познакомить. Объясните ему, что дерево растет, цветок цветет, зачем на нем пчела. От вас зависит, будет ли развитым ваш малыш.
Главные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность, умеренные темп и громкость, богатство словарного запаса и интонационная выразительность. Такой должна быть ваша речь.
Дыхательная гимнастика важна в становлении речи. Чтобы выработать правильную воздушную струю, необходимую для произнесения многих звуков, научите ребенка дуть тонкой струйкой на легкие игрушки, шарики, кораблики на воде (щеки раздувать нельзя!)
Если ребенку исполнилось 3 года, он обязательно должен уметь говорить фразами. Отсутствие фразовой речи говорит о задержке речевого развития, а отсутствие слов в 3 года – о грубых нарушениях общего развития.
Жесты дополняют нашу речь. Но если малыш вместо речи пользуется жестами, не пытайтесь понимать его речь без слов. Сделайте вид, что не знаете, чего он хочет. Побуждайте его просить. Чем дольше будете понимать жестовую речь ребенка, тем дольше он будет молчать.
«Золотая серединка» — вот к чему надо стремиться в развитии ребенка, т. е. к норме. Присмотритесь к малышу. Отличается ли он от сверстников? Не перегружайте его информацией, не ускоряйте его развитие. Пока ребенок не овладел родным языком, рано изучать иностранный (не зря в двуязычных семьях очень часто у детей наблюдается общее недоразвитие речи).
Иллюстрации в детских книгах, соответствующие возрасту ребенка, — прекрасное пособие для развития речи. Рассматривайте с ним иллюстрации, говорите о том, что (кто) изображен на них; пусть малыш отвечает на вопросы: где? Кто? Когда? Что делает и т.д.
Цель: Формировать у детей чувство патриотизма и привить желание
вырасти похожими на смелых и умелых солдат.
Задачи:
Всестороннее развитие личности.
Воспитание нравственно-патриотических качеств, любви и уважения к взрослым.
Расширение кругозора детей.
Формирование чувства гордости за воинов-защитников.
Расширение музыкального кругозора.
Слушание музыки «Богатырская сила» А.Н.Пахмутовой
С 21 и 22 февраля пройдет «Спортивно-музыкальное мероприятие
ко ДнюЗащитника Отечества».
Ребята исполнят патриотические песни: «Наша Армия» и «Бравые
солдаты». В завершении соревнований дети подарят подарки родителям,
изготовленные своими руками. Прочитают стихи и станцуют
танец «Казачок».
Мероприятия такого характера воспитывают чувство гордости к героическому прошлому своего народа, трепетное отношение к истории Великой Отечественной войны, к людям, которые отстояли независимость своей Родины, способствуют формированию у дошкольников гражданской позиции, воспитывают в детях чувство любви и уважения к Родине и к людям, которые стоят на защите своей страны.
ПОСЛУШАЙТЕ С ДЕТЬМИ
музыкальные произведения с богатырской темой русских композиторов
М. П. Мусоргского и А. П. Бородина, М. И. Глинки «Марша Черномора».
Три защитника, три брата,
Три богатыря!
Русь на воинов богата!
С поля боя нет возврата,
За спиною – Русь,
Мать-земля, родные хаты…
— Эй, смелее в бой, ребята!
Меч и лук, копьё, булава,
Щит и верный конь…
Враг! Не тронь родной державы,
Охраняет Русь по праву
Богатырь родной!
В рамках проекта «Богатыри, есть такая профессия Родину защищать»
в группе «Подснежник» 25 февраля пройдет развлечение