.Советы специалистов

Роль семьи в обогащении и активизации словаря детей раннего возраста

В детском саду начал работу клуб для родителей раннего возраста «Малыш». Тема встречи в ноябре «Роль семьи в обогащении и активизации словаря детей раннего возраста».

Цель данной встречи познакомить родителей с нормами речевого развития детей до 3 лет, познакомить с приёмами стимулирования ребёнка к общению, рассказать какие игры использовать для этого.

В первую очередь, мы напомнили родителям, что речь детей является отражением речи взрослого и начинается с взаимодействия. Необходимо постоянно проговаривать свои действия: «Мама режет хлеб», «Посмотри, это машина». Описывать то, что видите вокруг: «На улице светит солнце, дети играют». Комментировать события: «Ой, посмотри, кошка запрыгнула на забор!» Такой подход насыщает словарный запас ребёнка и развивает понимание речи.

Стимулировать речь через необходимость выбора. Например, «Ты хочешь яблоко или банан?» или «Мы пойдём гулять в парк или на детскую площадку?» Такие вопросы не только побуждают ребёнка отвечать, но и развивают его способность выражать желания.)

Как можно чаще читать детям и беседовать по прочитанному, рассматривая при этом картинки к сказке и стимулируя ребёнка к звукоподражаниям: «му – му, ав – ав, мяу».

Мы с Анастасией Евгеньевной познакомили родителей с различными играми, которые можно проигрывать в домашних условиях. Родители поиграли в игры с выполнением движений в музыкальном сопровождении.

Самостоятельно изготовили дидактическую игру «Кто спрятался за заборчиком». Данная игра позволяет развивать у детей мелкую моторику, закреплять цвета, развивать память и умение произносить несложные слова и звукоподражания, развивать тактильные ощущения.

Для родителей были подготовлены буклеты:

-Как правильно общаться с маленьким ребенком и побуждать его к речи?

-Когда нужно обратиться к логопеду?

-Что почитать детям

Музыкальные двигательные игры для развития речи ребёнка

20 простых советов учителя — логопеда

Posted in .Советы специалистов

Красная книга животных России

1) Дидактическая игра «Я загадку загадаю — ты загадку отгадай».

Взрослый предлагает ребёнку послушать загадки и отгадать их.

Живет он там, где холода,

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет. (белый медведь)

Близко к ней не подходи,

Дружбы с ней не заводи.

Осторожно! Берегись!

Этот зверь лесная … (рысь)

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага —

Есть копыта и рога! (лось)

Родственник домашней киске,

Этот зверь не робкий.

Бродит хищник уссурийский

По таежной тропке. (тигр)

2) Дидактическая игра «Назови семью»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах; закрепить навыки согласования имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.

Пример: Он – белый медведь, она – белая медведица, детеныш –белый медвежонок.

(Амурский тигр – амурская тигрица – амурский тигрёнок)

(Красный волк – красная волчица – красный волчонок)

(Ушастый ёж – ушастая ежиха – ушастый ежонок)

3) Дидактическая игра «Чьи следы?».

Цель: упражнять детей образовывать притяжательные прилагательные.

(медвежьи следы)

(тигриные следы)

(волчьи следы)

(лисьи следы)

(заячьи следы)

(бобриные следы)

Posted in .Советы специалистов

Практикум «Роль семьи в обогащении и активизации словаря детей раннего возраста»

17 ноября в рамках клуба для родителей раннего возраста «Малыш» состоялся практикум «Роль семьи в обогащении и активизации словаря детей раннего возраста», проведенный учителями-логопедами А.Е. Милусь и И.Л. Беловой.

Главной целью практикума является повышение родительской компетенции в области речевого развития детей раннего возраста.

В ходе практикума родители узнали нормы речевого развития детей раннего возраста и маркеры, сигнализирующие об отставании речевого развития ребёнка; методы и приёмы обогащении и активизации словарного запаса; познакомились с различными вариантами игр, направленных на развитие лексической стороны речи (обогащение и активизацию словаря существительными, глаголами, прилагательными).

Также родители узнали, как грамотно выстраивать коммуникацию с ребёнком раннего возраста, тем самым стимулируя речевое развитие ребёнка, активизируя словарь.

Раздаточный материал в виде буклетов («Когда нужно обратиться к логопеду?», «Как правильно общаться с маленьким ребенком и побуждать его к речи?», «Что почитать детям») поможет освоить полученные знания и станет отличным помощником в дальнейшем речевом развитии ребёнка.

В результате практикума родители поучаствовали в мастер-классе и своими руками создали многофункциональную дидактическую игру «Кто спрятался за забором?».

Posted in .Советы специалистов