.Советы специалистов

Мамин праздник

В начале марта в детском саду прошел проект «Мамин праздник».

Выучили  песенки «Мамочка» композитора  Т. Попатенко, «Мама дорогая» композитора А. Филиппенко, «Бабушка » композитора М.Красева и другие.

Разучивали  танцы «Кадриль», «Улыбка» и другие.

И конечно не обошлось без оркестра «Конфетный  оркестр».

И заключительное мероприятие- это праздничные утренники, 

которые всегда ждут все!

Праздники получились удивительно светлыми и по — весеннему «тёплыми».

Posted in .Советы специалистов

О книгах

                                                                                                                                                                             ПОЧИТАЙ, МНЕ МАМА!

Семья, в которой книга сопровождает ребенка с момента его рождения, семья, в которой читают родители, — это предпосылка грамотности и «чутья» родного языка. При отсутствии доброй традиции семейного чтения ребенок практически никогда не берет книгу сам. Он должен ощущать, что жизнь его родителей немыслима без чтения, тогда книги войдут и в его жизнь.

Взрослые должны помнить, что книга привлекает ребенка, прежде всего оформлением. Ее внешний вид должен быть не только привлекательным, но и завлекательным: разные формы обложек, красивые, яркие иллюстрации. О том, что это приоритетно для ребенка, хорошо сказал современный поэт:

Мы читаем книги вместе.
С папой каждый выходной.
У меня картинок двести,
А у папы – ни одной.
У меня слоны, жирафы
Звери все до одного,
И бизоны, и удавы,
А у папы – никого!
У меня — в пустыне дикой
Нарисован львиный след.
Папу жаль. Ну что за книга,
Если в ней картинок нет!

В домашней библиотеке должны быть разные типы книг. Например, книжка-вырубка. Ее обложка вырезана по контуру того предмета, о котором идет речь в тексте, и ее игровое внешнее оформление тоже способствует привлечению ребенка к знакомству с содержанием.

Другой тип – книжка-панорама. Она не только ярко иллюстрирована, но и снабжена движущимися фигурками. Действие в ней как бы оживает с помощью этих фигурок. Манипулируя ими, ребенок не только включается в ритм текста, но и переживает происходящее вместе с героями.

Так же надо помнить о том, чтобы в библиотеке малыша должны быть познавательные книги, заставляющие его мыслить, развивающие его интеллект, книги разного типа отражения действительности: не только сказки, но и реалистическая литература, не только проза, но и поэзия. Это нужно для того, чтобы ребенок с детства понимал многоликость мира, чтобы развивался весь спектр его чувств.

Рекомендации  родителям по развитию читательского интереса у детей
— Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.
— Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.
— Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
— Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи.
— Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
— Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.
— Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.
— Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
— Устраивайте дома беседы  по прочитанным книгам.
— Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте его личную библиотеку.
— Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.
Дарите ребенку с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях

Posted in .Советы специалистов

Наши занятия в марте

В марте в ходе занятий с детьми были рассмотрены такие темы, как: «Профессии моей мамы», «О книгах», «Театральное закулисье».

На занятиях по теме «Профессия моей мамы» мы вспомнили: как зовут маму, кем она работает, чем занимается на работе. Кроме этого мы упражнялись в составлении  — рассказа описания «Портрет моей мамы», поиграли в игры «Назови ласково», «Посчитай», «Кто кем приходится» и т.д. Дети нарисовали портреты своих мам.

В ходе занятий по теме «О книгах» мы поговорили о том, из каких частей состоит книга, как нужно правильно обращаться с книгами, какие виды книг бывают, кто работает над созданием книг. Выполнили грамматические упражнения, используя такие слова, как: страница, обложка, закладка, автор, художник и так далее. На занятии по развитию связной речи дети учились составлять рассказ «откуда пришла книга». В ходе предварительной работы дети посмотрели презентацию «Откуда пришла книга». Из презентации дети узнали как ствол дерева превращается в лист бумаги, на которой в дальнейшем печатается книга.

На занятиях по обучению грамоте мы познакомились с буквами [Д], [Ш], [Ж].  В ходе занятий мы продолжили работу по развитию фонематического слуха, закрепляли умение определять место звука в слове, соотносили звук и букву, прописывали буквы и составляли схемы слов, учились из предложенных букв составлять слова. Например: какое слов получиться из букв   У, Ш, М (шум); Б, Ш, А, У (шуба)…

Posted in .Советы специалистов