.Советы специалистов

«Потешки в помощь маме»

 «Потешки в помощь маме»

       Потешки — малый жанр устного народного творчества. 

Особую роль в развитии детей младшего дошкольного возраста играют потешки. Неповторимое своеобразие потешки особенно ценно для ребёнка.

В них заложены такие способы выражения материнской любви и ласки, которые доступны для восприятия совсем маленьким ребенком.

    Потешки всегда забавны и лаконичны. Они отлично развивают речевой слух ребенка: умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса. 

Потешки помогают малышу настроиться на нужный лад и сделать в игровой форме то, что необходимо. 

Веками потешки помогали родителям в самых разных моментах воспитания ребенка. Если Вам нужно успокоить плачущего малыша — расскажите ему потешки-утешалки.  

Потешки-утешалки не только отвлекут ребенка от неприятностей, но и будут развивать память и мышление ребенка.

У лесы боли,
У волка боли,
У моего сыночка (дочки)
Боль на берёзку.

В лес улети

Ани-бани, трукатани, 
Едет баба по Рязани,

Она едет на печи, 
Продает калачи. 

Калач 
Горяч, 
  Выходи, 
    Не плачь!         

Если ребенок упрямится и не хочет что-то делать, потешка очень выручает в таких случаях.

Просыпаемся с потешкой

Потянушки — потягушки, 
Кто тут сладкий на подушке? 
Кто тут нежится в кроватке? 
Чьи тут розовые пятки? 
Это кто же тут проснулся, 
Кто так маме улыбнулся? 
И кого так любит мама? 
Вот тут кто любимый самый!

Моем ручки до и после еды с потешкой

Водичка-водичка,
Умой Настино личико,
Настя кушала кашку,
Испачкала мордашку.
Чтобы девочка была.
Самой чистенькой всегда,
Помоги, водичка,
Умыть Настино личико.

Если ребёнок плохо кушает, потешки снова придут на помощь.

Кушаем с потешкой

Кто у нас любимый самый?
— Ложку первую за маму, 
А вторую за кого?
— Да за папу твоего, 
За кого же третью ложку?
— За веселую матрешку, 
Сьешь за бабу, Съешь за деду, 
За мальчишку — за соседа, 
За подружек и друзей, 
Съешь побольше, не жалей!

Потешки для зарядки

Зарядка поможет малышу стать крепче и пластичнее. Она принесет пользу, если делать ее ежедневно и с удовольствием. Для малышей очень важен игровой момент, поэтому старайтесь весело обыгрывать любое упражнение, увлекая кроху собственным примером.

Мы ногами топ, топ!
Мы руками хлоп, хлоп!
Мы глазами миг, миг!
Мы плечами чик, чик!

Раз сюда, два сюда 
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя!
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали,
Словно ванькой-встанькой стали.
А потом пустились вскачь 
(подскоки в движении по кругу)
Будто мой упругий мяч.
Раз, два, раз, два 
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

Потешки — ладушки (зарядка для пальчиков)

(поочерёдно загибаем пальчики)
Этот пальчик — в лес пошёл,
Этот пальчик — гриб нашёл,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.

Многие из родителей сталкивались с капризами, слезами и прочими трудностями в процессе одевания своего малыша. 

Мамиными помощниками в этом деле являются 

                                             потешки для одевания

Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки.
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.

Потешки перед сном

За окошком вечер,
А на небе месяц…
Спит малыш в кроватке,
В стойле спит лошадка,
Белочка — в дупле,
Собачка — в конуре.
Ну а солнышко проснется,
Малыш маме улыбнется.

Можно попробовать напевать потешки. Звуки песенки завораживают малышей. 

Posted in .Советы специалистов

С 1-5 февраля в детском саду прошел проект «Опасные предметы»

С 1-5 февраля в детском саду прошел проект «Опасные предметы»

Цель проекта: формирование у детей навыков безопасного поведения, 

                      умения адекватно действовать в неординарных ситуациях.

Задачи: Дать знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться: спички, газовая плита, электрические розетки, включенные электроприборы

• Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами (иголка, ножницы, нож).

  Все мы уж большими стали.

И помощники для мамы.
Пылесосом убираем,
Даже свет включаем сами.
Но, когда один ты дома
Осторожней будь, мой друг!
С током ведь не все знакомы,
В доме ТОК живет вокруг.

На занятиях  через игры, танцы, песни, пальчиковые игры  говорили  с детьми  об опасных предметах. Почему их называют опасными, как с ними обращаться, чтобы не нанести вред здоровью. 

• Все спели  песню «Мы смелые, мы ловкие» Т. Попатенко

• Поиграли в игры «Можно – нельзя»,  «Это я, это я, это все мои друзья»

(с какими предметами  можно играть, а с какими нет) 

• Девочки танцевали «Танец огня» под песню «Ты огонь, я вода». 

• Поиграли в музыкальную игру «Кошкин дом»

Дети отгадывали загадки про опасные предметы, которые брать без разрешения нельзя, то может случиться беда. 

 — В деревянном домике, проживают гномики.
  Уж такие добряки, раздают всем огоньки (спички)
— Два кольца, два конца, а посередине гвоздик  (ножницы)

 — Я тонкая и острая, и уколю так просто я.

 — У меня есть лезвие – острое, железное.

   Обращайтесь, осторожно: ведь порезаться мной можно! (нож)

 — Я иголкина подружка, только нет у меня ушка (булавка)

 — За мною – нитка белая. Лишь с нею дело сделаю (иголочка)

Поиграли в игру «Иголочка и ниточка»!

    Игра: «Иголочка»

Пальчиковая гимнастика «Ток»

Есть правила, которые нужно соблюдать.

Ты не бери иголку в рот,

Иголка острая — не плод.

Работать ножницами можно,

Но только очень осторожно.

                                                               И так, ребята, помните всегда…

                                                               Дома острые ножи ты на место положи,

                                                               Не раскидывай иголки,

                                                               Убери их все на полку.

Если ножницы достал,

Убери, откуда взял.

Тогда ни девочки, ни мальчики

Не порежут свои пальчики.

Posted in .Советы специалистов

Как реагировать на детское «нет»

На протяжении всего своего моторного и психического развития, при получении определенной автономии ребенок проходит много ступеней оппозиции. «Нет» возглавляет список его словарного запаса.

Эти периоды имеют важное значение для развития ребенка: он живет в постоянном противопоставлении. Имейте терпение и воображение, чтобы пройти этот мыс препятствий.

Используйте переговоры: ребенок не хочет убирать комнату сейчас? Договоритесь о том, что он уберет через тридцать минут. Не хочет одевать красный свитер, предложите голубой. Удовлетворять ли прихоти? Соблазн уступить велико: усталость, желание угодить, нехватка времени, страх, что вас кто-то увидит, но это не даст вам сыграть вашу роль родителей и взять ответственность на себя.

Хочется предложить родителям несколько удачных игровых моментов, которые можно использовать в ситуациях, когда ребенок требовательно заявляет:

• «Не хочу вставать!»

Не работает: «Мало ли, что ты не хочешь. Надо!», «Что поделаешь? Я бы тоже еще полежал(а) с удовольствием!»

Работает: «А птичка (мышка, белочка, зайчик) тебе кое-что принесла!»  Ребенок встает, бежит на кухню, а там на блюдечке маленький сюрприз: конфетки, орешки, печенье (что мама-«птичка» положит).

• «Не хочу одеваться!»

Не работает: «Быстро одевайся, кому сказала!»

Работает: «На старт, внимание, марш!» Поставить таймер на 5 минут, устроить соревнование: кто быстрее. Победителя ждет приз.

Если ребенок забывчив, долго думает, можно предложить картинки или рисунки, на которых изображены предметы одежды в порядке надевания: 1 — трусы и майка; 2 — колготки; 3 — штаны и т. д. После выполнения каждого пункта откладывать картинки в специальную коробку под названием «Я сделал это!»

• «Я больше никуда не пойду!»

Не работает: «Потерпи! Еще немножко осталось!» 

Работает: «Посчитаем, сколько шагов до дерева, столба, лужи, каруселей, магазина…», «Считаем до ста!  Успеем ли дойти до конца счета к … (назначенному месту)?», «Песню запевай!»  Цель — успеть допеть последний припев, дойдя к конечному пункту.  «Собираем сокровища!» Взяв с собой пакетик, собирать по дороге камушки, листья, каштаны и т. д. Можно придумывать и другие задания, чтобы дорога была увлекательной.

• «Не хочу убирать игрушки!»

Не работает: «Порядок в комнате — твоя обязанность!»

Работает: «Расчистим территорию для последней на сегодня игры…» и придумываем игру, требующую простора. 

«Собираем грибы!» Все — грибники, у каждого по корзине. Мелкие игрушки — лисички, большие — боровики.

• «Хочу! Купи куклу, машинку, велосипед…!»

Не работает: «Ты обещал ничего не просить!» «Подожди до зарплаты!»

Работает: Если родитель не может купить дорогостоящую куклу, то можно, переориентировав свое чадо на что-то другое, сказать: «Посмотри из какой это сказки картинка на пакетике? Помнишь мы читали?» Вспомнили сказку, купили пакетик, туда положили замечательный шарик или любую другую мелкую игрушку — и ребенок доволен. Для ребенка не важна цена игрушки.

Наказать или нет?

Когда ребенок выходит за разрешенные пределы наказания может быть полезным, если иметь в виду несколько советов.

• Наказание должно иметь смысл, а не наказание ради наказания. Важно, чтобы ребенок понимал за что он наказан, объясните ему, что именно он сделал не так. 
• Кроме того наказание должно быть немедленным, чтобы ребенок понимал связь между причиной и следствием: непослушание равно наказанию.
• Целью наказания является обучение: не насильственное или унизительное наказание. Отправить ребенка в ее комнату может быть хорошим решением, он успокоится, подумает над своим поступком, пока наконец не почувствует себя лучше.
• Наконец используйте наказания мудро: увеличение наказания может иметь противоположный эффект целесообразном наказанию. Чтобы избежать выговора ребенок начнет врать о своих поступках.

Posted in .Советы специалистов