.Советы специалистов

Осень золотая в гости к нам пришла!

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

Тютчев

С 7-30 сентября в детском саду проходит проект

«Осень золотая в гости к нам пришла»

— Слушали  музыкальные произведения «Осенняя песнь» П.Чайковского,

  «Осень» А. Вивальди.

— Пели песни «Дождик» Е. Тиличеевой

   «Листик». Т. Попатенко

   «Ежик» М. Красева

— Водили хороводы: «Здравствуй, осень»  В. Витлина

                                    «Урожайная» А.Филиппенко

— Самостоятельная музыкальная деятельность:

 «Сыграй песенку дождя» (играли на музыкальных инструментах)

— Танцевали танец «С листочками»

— Играли в музыкальные игры с пением: «Сороконожка, 

 «Солнышко и дождик».

ЛИСТОПАД

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.  

 Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Дует, дует ветер,           

Дует, задувает.              

Желтые листочки         

С дерева срывает.  

И летят листочки          

Кружат по дорожке.      

Падают листочки           

Прямо нам под ножки.

Posted in .Советы специалистов

Рекомендации для родителей «Что нам осень подарила?»

Рекомендации для родителей «Что нам осень подарила?»

1.Рекомендуем побеседовать о том, какое сейчас время года. Обратить внимание ребенка на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь). Сравнить погоду летом и осенью. Также сравнить погоду ранней и поздней осенью.

2. Обратите внимание на сезонные изменения в жизни растений: завяли цветы, пожухла трава, некоторые деревья стоят уже без листьев, под ногами лежит ковер разноцветных опавших листьев. Перечислить как можно больше признаков осени.

3. Вспомните названия перелетных птиц. Почему они так называются.

4. Во время прогулки обратите внимание на то, как одеты люди осенью.

5. Уточните знание названий осенних месяцев и их признаков. Пополнить знания детей дополнительной информацией.

6. Игра «Подбирай, называй, запоминай» на подбор определений и глаголов.

Небо осенью (какое?) -хмурое, серое, унылое.

Солнце осенью (какое?) -…

Ветер осенью (какой?) -…

Дождь осенью (какой?) -…

Листья осенью (какие?) -…

Осенью листья (что делают?) -краснеют, желтеют, вянут, сохнут, опадают, кружатся, шуршат.

Осенью дождь (что делает?) -…

Осенью солнце (что делает?) -…

Осенью птицы (что делают?) -…

7. Словарная работа. Уточнить у ребенка, знает ли он значение слова «листопад». От каких двух слов оно произошло?

8. Игра «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно — ласкательных суффиксов.

Туча — тучка.

Солнце -…

Дождь -…

Ветер -…

9. Игра «Закончи предложение» на согласование глаголов настоящего времени с существительным в единственном и множественном числе.

Дождь идет, дожди … (идут)

Лист падает, листья …

Цветок вянет, цветы …

Птица улетает, птицы …

Ветер дует, ветры …

Дожди идут, дождь … (идет)

Листья падают, лист …

Цветы вянут, цветок …

Птицы улетают, птица …

Ветры дуют, ветер …

10. Игра «Ответь на вопросы» в образовании прилагательных от существительных.

День, когда идет дождь, какой? -… (дождливый)

День, когда дует ветер, какой? -…

Дождик, который идет осенью, какой? -…

Погода, когда часто идут дожди, какая? -…

Погода, когда часто дуют сильные ветры, какая? -…

Погода, которая бывает осенью, какая? -…

11. Игра «Посчитай» на согласование числительных с существительным.

1 лужа, 2 …, 3…, 4…, 5…

1 лист, 2 …, 3…, 4…, 5…

1 туча, 2 …, 3…, 4…, 5…

11. Игра «Найди ошибки» на развитие слухового внимания.

Определи, чего не бывает осенью

-Дети загорают, купаются, носят легкую одежду.

-Под ногами шуршат сухие, разноцветные листья.

-Набухают почки, распускаются листья.

-Люди собирают урожай овощей и фруктов.

-Дикие животные не делают запасы корма.

12. Игра «Скажи наоборот» на употребление антонимов.

Летом солнце яркое, а осенью …

Летом небо светлое, а осенью …

Летом день длинный, а осенью …

Летом тучи ходят высоко, а осенью …

Летом люди растят урожай, а осенью…

Летом деревья стоят одетые, а осенью…

13. Словарная работа. Знакомство с пословицами.

Объяснить значение пословиц и помочь ребенку их запомнить.

-Лето — со снопами, осень — с пирогами.

— В ноябре зима с осенью борется.

— Холоден сентябрь, да сыт.

14. Упражнение на развитие слуховой памяти.

Выучить стихотворение (любое).

Опустел скворечник, улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня все летят, летят…

Видно, тоже в Африку улететь хотят.

(И. Токмакова)

 ***

Скучная картина! Тучи без конца,

Дождик так и льется, лужи у крыльца.

Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?

Еще просит сердце света и тепла.

(А. Плещеев)

14. Развитие логического мышления.

А) Учимся отгадывать загадки.

Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает?(Осенью)

Летом вырастают, а осенью опадают.(Листья)

Кто всю ночь по крыше бьет да постукивает,

И бормочет и поет, убаюкивает? (Дождь)

Б) Игра «Правильно — неправильно» на развитие понимания причинно — следственных связей.

Я взял зонт, потому что пошел дождь. Пошел дождь, потому что я взял зонт.

Птицы улетели на юг, потому что наступила осень. Осень наступила, потому что птицы улетели на юг.

15. Развитие связной устной речи.

А) Учимся отвечать на вопросы полным, распространенным предложением.

Какая погода осенью?

Какой идет дождик осенью?

Где завяли цветы?

Листья опадают откуда?

Какие птицы улетели? Куда?

Что собрали огородники.

Б) Пересказ с опорой на вопросы.

Солнце светит реже, стало прохладнее. Пасмурно, часто идут дожди. Дни становятся короче, ночи длиннее. Листья краснеют, желтеют,

и начинается листопад. В садах и огородах собирают урожай фруктов и овощей. Перелетные птицы улетают в теплые края.

Вопросы.

-Как светит солнце?

-Какие стали дни, а какие ночи?

-Что происходит с листьями?

-Что делают люди осенью в садах и на огородах?

-Куда улетают перелетные птицы?

16. Развитие мелкой моторки.

Нарисовать рисунок к рассказу «Осень».

Сделать поделку из природных материалов.

17. Ознакомление с музыкальными произведениями.

Желательно предложить ребенку послушать (на ваш выбор):

А. Вивальди. Концерт «Осень» («Сбор урожая») из цикла «Времена года».

П. И. Чайковский «Осенняя песня (октябрь) из цикла «Времена года».

В. А. Моцарт «Рондо» из «Маленькой ночной серенады».

18. Ознакомление с репродукциями картин.

Предложить ребенку рассмотреть репродукции картин, побеседовать по содержанию.

Помочь малышу увидеть ту красоту природы, которую старался передать художник.

М. Н. Воробьев. «Осенняя ночь в Петербурге»

В. Поленов «Золотая осень»

Posted in .Советы специалистов

Неделя безопасности «Будь внимателен, малыш!»

Неделя безопасности «Будь внимателен, малыш!»

В рамках недели безопасности в детском саду педагогами всех возрастных групп совместно с детьми были проведены разные мероприятия, направленные на систематизацию информации и обучению навыкам безопасного поведения на улице, дома, в быту, на воде.

Входе реализации проекта с детьми проводились беседы, просматривались презентации, рассматривались иллюстрации, полученные «теоретические» знания дети переносили в продуктивную деятельность, а затем реализовывали в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.

Ребята еще раз не только вспомнили правила дорожного движения, но и сами стали активными участниками игровых ситуации: кто – то был водителем, кто – то пешеходом и инспектором ДПС.

Старшие дошкольники вместе с воспитателями оформили макет «Моя безопасная дорога в детский сад», на котором каждый пешеход соблюдает ПДД и знает как вести себя в неожиданной ситуации по дороге в детский сад.

В рамках недели безопасности в группах детского сада прошли квест-игры, беседы и викторины на тему «Безопасное поведение в быту», «Правила пожарной безопасности», «Опасная вода» и т.д.

Воспитанники продолжили знакомство с правилами безопасного поведения во время проигрывания дидактических игр, с учетом времени года (купание в водоемах, катание на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.). Ребята расширили свои знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.). Дети подготовительных к школе групп закрепили навыки безопасного пользования бытовыми предметами.

Педагоги совместно с родителями дошколят создавали предметно – пространственную среду, изготавливали атрибуты к сюжетно – ролевым играм, тем самым способствовали расширению знаний детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Каждый ребенок усвоил, что с огнем шутить нельзя, и показал свои знания  о пользе и вреде огня, о возникновении пожара,  и об опасных последствиях не осторожного обращения с огнем.

В современных условиях необходимо формировать у детей осознанное выполнение правил поведения в условиях улицы, природы, быта. Ребенок не может себя защитить, но может избежать опасной ситуации. Поэтому педагоги совместно с родителями обязаны подготовить ребенка к опасным ситуациям, привить привычку – относиться ответственно к личной безопасности.

Posted in .Общие новости, .Советы специалистов