.Советы специалистов

Использование подвижных игр в познавательно – речевом развитии детей дошкольного возраста

Использование подвижных игр в познавательно – речевом развитии детей дошкольного возраста

22 апреля 2021 года в рамках «Школы речи» для педагогов был проведён семинар- практикум «Использование подвижных игр в познавательно – речевом развитии детей дошкольного возраста».

В ходе данного мероприятия мы вспомнили, что такое подвижная игра, виды подвижных игр. Подвижная игра – это различные виды движений связанные между собой определенными правилами. Игра является спутником ребёнка дошкольника, источником его радостных эмоций, его ведущим видом деятельности. Вспомнили, что включает в себя познавательно – речевое развитие ребёнка дошкольника. 

Работа по познавательному речевому развитию детей тесно связана с развитием всех сторон речи. В процессе обогащения сознания детей различным познавательным содержанием, происходит расширение, закрепление и активизация словаря, совершенствуется грамматически строй речи, дети общаются друг с другом и с воспитателями, оформляют свои мысли в связанные высказывания.

           Познавательная сфера детей обширна и многогранна. Она охватывает все стороны жизнедеятельности и развития ребенка. Дети много наблюдают, экспериментируют, рассматривают, создают своими руками. Им предоставляет возможность высказывать свои соображения, сомнения, предположения, пожелания.

На практике проследили взаимосвязь подвижной игры с познавательно – речевым развитием.

 «Волшебный канат»

Цель: Физическое развитие: развивать пространственную ориентировку и выразительность движений. 

Познавательное развитие: закреплять знания геометрических фигур. 

Количество участников: от 4 до 5 детей.

Возраст: 5-7 лет.

Материалы и оборудование: канат.

Описание: Дети получают канат со связанными концами, берутся за него двумя руками и по сигналы образуют различные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник).

«Где кто живет?».

Цель:  Физическое развитие: развивать внимание и двигательную активность. Познавательное развитие: уточнить знания детей о домашних и диких животных. 

Количество участников: от 10 до 20 детей.

Возраст: 5-7 лет.

Материалы и оборудование: карточки с изображением диких и домашних животных, мел.

Описание: Посредине начертить два круга; один круг – «двор», другой – «лес». У детей карточки с изображение диких и домашних животных. Дети начинают бегать по площадке врассыпную по сигналу воспитателя. На сигнал «Лес», дети у которых изображения диких животных бегут в свой круг, остальные продолжают бегать. По сигналу «Двор» — другие бегут в свой круг. Затем дети обмениваются карточками и игра начинается заново.

«Помоги другу»

Цель: Физическое развитие: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Познавательное развитие: учить выполнять действия по указанию. Закреплять пространственные ориентировки (влево – вправо), счет в пределах 10.

Количество участников: от 2 до 4детей.

Возраст: 6-7 лет.

Материалы и оборудование: платок для завязывания глаз, различные предметы – препятствия.

Описание: На полу расположены предметы, препятствия. Через них надо пройти на другую сторону. Препятствия проходит игрок с завязанными глазами, слушая команды другого игрока «поводыря». Например: Два шага вправо, четыре шага прямо, перешагивай, три шага влево, присядь, ползи, стоп и т.д.

Posted in .Советы специалистов

«Научите детей любить природу!»

Консультация для родителей

«Научите детей любить природу!»

Уважаемые родители!

Какими вырастут ваши дети, зависит от нас, взрослых: мы должны научить детей не только брать от природы, но и заботиться о ней, охранять и приумножать ее богатства. Перед родителями (взрослыми) стоят такие задачи по экологическому воспитанию:

— не портить деревья (Ведь нередко родители позволяют детям рвать цветы даже на общественных газонах и клумбах);

— учить ребят бережно относиться к насекомым, птицам, животным. При необходимости оказывать им помощь;

— систематически объяснять детям взаимосвязь природы и человека;

— учить замечать красоту окружающей природы.

— воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам, к воде и электроэнергии.

Все начинается с детства и экологическое воспитание следует начинать как можно раньше, когда сердце ребенка наиболее открыто для добра. Все, что он поймет, увидит, чему научится в детстве, обязательно отразится на его будущей взрослой жизни. Ребенка необходимо учить любить окружающих людей, родителей, друзей, природу, животных и растения. Изначально в детях живет потенциал любви ко всему живому. И если ребёнок, подрастая, начинает губить природу, животных, то в этом виноваты, прежде всего, взрослые, потому что воспитание любви начинается уже с младенческого возраста, и очень важно вовремя привить чувство ответственности за все живое на земле. От нас взрослых зависит, будет ли ребенок любить природу, заботиться о ней. Правильное отношение к природе, бережное отношение к животным прививается именно в семье.

Обращайте внимание детей на красоту окружающей природы, на бережное отношение к ней, особенно расширяется кругозор ваших детей во время наблюдений. И времени на это специально отводить не надо. Достаточно посмотреть вокруг, когда идете в детский сад или обратно. Всегда можно увидеть интересное: как солнышко встает, как блестят капельки росы на траве, как сверкает иней на деревьях.

Обязательно нужно как можно чаще давать детям возможность общаться с природой. Даже обычные прогулки по улицам вполне послужат данным целям. Ведь на улицах городов растут деревья, кустарники, травы, цветы, есть насекомые, летают птицы. Во время прогулки необходимо показывать детям свое умение общаться с природой, обращать внимание ребёнка на окружающий мир: «Смотри, какой красивый закат!», «Какой сегодня белый пушистый снег!», «Посмотри, это облако похоже на барашка, ты согласен со мной?» и т. д., разрешать ему знакомиться с насекомыми, рассматривать, трогать, при этом быть бережливым и осторожным. бережного и уважительного отношения к природе. Природа оказывает огромное влияние на формирования личности, ее умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое развитие.

Нужно, чтобы каждый из нас по-настоящему любил природу. Сохранить зелень лесов, полей, чистую воду, солнечный свет и свежий воздух – значит, обеспечить жизнь нашим детям, внукам, правнукам. Надо всегда помнить всем, взрослым и детям, что Земля — общий наш дом, и человек, живя в этом доме, должен быть добрым, заботиться о том, чтобы всему живому было в нем хорошо и уютно.

Posted in .Советы специалистов

В рамках проекта «В мире профессий»

На подгрупповых занятиях мы с детьми посмотрели презентацию «Все профессии важны, все профессии нужны». Разобрали людям, какой профессии нужны те или иные инструменты, зачем нам нужны  люди тех или иных профессий.

В качестве закрепления полученных знаний мы с детьми составляли и отгадывали загадки — описания той или иной профессии.

Возле кабинета на стенде «Раз словечко, два словечко..» можно найти информацию о том, в какие игры можно поиграть с детьми в целях закрепления полученных знаний, а так же стихи о профессиях.

Уважаемые родители! 

Побеседуйте с ребёнком о том, что на свете есть много профессий. Уточните, какие профессии людей он знает. Спросите у ребёнка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие орудия труда и инструменты им для этого нужны.                                                                          Расскажите ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.

Задание 1. 

Продолжи предложения:

В магазине работают продавцы, кассиры, …

В больнице работают,, … .

На стройке работают,, … .

В детском саду работают,, … .

Задание 2

 Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»

Повару — кастрюля, поварешка…

Врачу – шприц, вата…

Учителю – книга, ручка…

Почтальону – письма, газеты…

Продавцу – весы, продукты…

Строителю – кирпич, цемент…

Парикмахеру – ножницы, зеркало…

Задание 3 . 

Загадки по профессиям:

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

 (Повар)

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

 (Доктор)

Кто учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать? (Учитель)

Задание 4  

Почитайте ребенку:  Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

И. Туричина «Человек заболел»; рассказы Б. Житкова «На льдине», «Обвал», С. Маршака «Ледяной остров», С. Сахарнова «Два радиста», М. Коршунова «Едет, спешит мальчик»; рассказ Ю. Яковлева «Трое в космосе»; рассказ В. Бороздина «Первый в космосе».

Posted in .Советы специалистов