В рамках проекта: «Мой дом, мой город, моя планета»
в детском саду № 118 прошел тематический день
в подготовительной группе «Ромашка» на тему:
«Мы вместе, мы едины», приуроченный к празднику «День народного единства».
Цель: познакомить детей с культурными ценностями народов России через подвижные игры.
Задачи:
-нравственное воспитание через уважительное отношение к культуре народов России.
-развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость.
-формировать потребность в здоровом образе жизни.
В стране большой России национальностей не счесть:
Калмыки с дагестанцами, карелы, чукчи есть.
Татары и мордовцы, армяне, ингуши,
Башкиры и буряты, коряки, чуваши.
Народностей так много, что все не перечесть,
Но главное в России — народ единый есть.
У каждого народа есть своя культура: песни, танцы, стихи. А ещё
у людей разных национальностей, проживающих в России, есть свои
подвижные игры.
С ребятами познакомились с башкирскими, татарскими, чувашскими, русскими народными играми, играми народов Сибири и Дальнего востока.
В башкирской народной игре «Юрта» ребята получили «заряд» положительных эмоций и научились работать слаженно в команде, когда строили юрту из платочков.
Игра народов Сибири и Дальнего востока «Отбивка оленей» потребовала от ребят повышенного внимания и ловкости, что бы, не один мяч не задел ребят, которые были в роли оленей.
Чувашская народная игра «Хвост змеи» ребятам понравилась больше всех, она их заинтересовала тем, что двигаться нужно было всем вместе, не разорвав змею, тем самым еще больше сплотила детей.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву.
Другим — степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Мы все гордимся дружбою,
И миру каждый рад.
Posted in .Советы специалистов
Консультация для родителей:
«Здоровьесберегающие технологии в нашем детском саду».
Цель: ознакомление родителей с современными здоровьесберегающими технологиями, применяемыми в ДОУ.
Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника. Одним из средств решения задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада.
В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и детей.
Дети ежедневно делают построение в шеренгу и колонну, играя, соблюдают определённые правила. Дети, которые посещают детский сад системно, делают это быстро и чётко. Через игру, мы внедряем здоровьесберегающие технологии. Что же такое здоровьесберегающие технологии?
Здоровьесберегающие технологии – это
9. Закаливание: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по ребристой поверхности…
10. Игровой самомассаж ( в зависимости от поставленных целей, сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы).
Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье – ценный дар, данный человеку природой, заменить который нельзя ничем, однако люди не заботятся о здоровье так, как это необходимо.
Но важно понимать, что забота о здоровье наших детей сегодня – это полноценный трудовой потенциал нашей страны в ближайшем будущем.
Все мы, родители, врачи, педагоги, хотим, чтобы наши дети хорошо учились, год от года становились сильнее, вырастали и входили в большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми.
И в завершении мне хотелось напомнить, о том, что любые формы работы с детьми в данном направлении, какие бы мы не применяли на практике это прекрасно, но личный пример родителей в любом деле важнее всего! Потому здоровые дети – это не только счастливые дети, но и, прежде всего, счастливые родители!
Игра для развития дыхания «Лабиринт»
Увеличить объем дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, длительный, экономный выдох. Активизировать работу мышц губ.
Во время проведения описанных игр и упражнений необходим постоянный контроль за правильностью дыхания.
Оборудование для Игры «Лабиринт»
(сделан на основе фанеры с вырезанными ходами либо из подручных средств) «шарик» сделанный из бумаги или фольги (можно использовать и мячик от настольного тенниса) .
Привила проведения игры «Лабиринт»:
В игру может играть несколько человек по очереди. С помощью дыхания вывести шарик из лабиринта. Лабиринт устроен так, что бы во время игры ребёнку приходилось дуть с разной силой (в процессе игры следить за дыханием ребёнка: вдох должен быть через нос, а выдох через рот; щёки не надувать).
Пальчиковая гимнастика для детей 5-7 лет
«Замок»
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули…
(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили…
(Волнообразные движения.)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!
(Пальцы расцепились.)
«Помощники»
Вот помощники мои,
Как их хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
Поработали немного,
Но дадим им отдохнуть.
(Выполнять движения пальцами в соответствии с содержанием стихотворения.)
«Помиримся»
Два больших пальца спорят:
(Дети сжимают руки в кулаки, сближают их и помещают перед грудью.)
Кто главней из них двоих?
(Вытягивают вверх большие пальцы и начинают их сгибать и разгибать.)
Не дадим случиться ссоре
И помирим тут же их.
(Сцепляют большие пальцы друг с другом.)
«Удивительно»
Наши пальцы сжались тесно.
Удивительно интересно!
(Дети сжимают левую руку в кулак.)
Видно, им прохладно стало,
(правой рукой обхватывают кулак и сильно сжимают.)
Их укроем одеялом.
(Затем меняют руки, потом опускают руки и слегка трясут ими.)
Posted in .Советы специалистов
Представить себе математику и музыку, стоящими рядом, трудно, однако
связь между музыкой и математикой существует….
В музыкально-дидактических играх дети также получают математические знания.
Так в игре «Кукла танцует и отдыхает» после прослушивания музыкальных произведений, разных по характеру познакомились с понятием в математике «сравнения».
При знакомстве с музыкальными терминами « форте» или «пиано»,
знаки схожи с математическими понятиями «больше» или « меньше» (величина).
В игре «Барабанщики» педагоги играли на барабане простой ритмический рисунок сначала громко, затем – тихо.
А в игре «Тихие и громкие звоночки» различали громкое и тихое звучание.
Ты звени звоночек тише. Пусть тебя никто не слышит (тихо).
Ты сильней звени звонок, чтобы каждый слышать мог (громко)
Игра «Барабанщики»
«Тихие и громкие звоночки»
В музыкально – дидактической игре «Долгие и короткие звуки», развивается представление, что звук бывает длинным и коротким, звуки бывают высокими и низкими.
В игре «Встаньте дети, встаньте в круг»
Учить свободному перестроению в зале (круг, полукруг, шеренгами).
Математическая игра: «Покажи цифру…»
Таким образом, у детей развивается внимание, память, сообразительность. Закрепляются первоначальные математические представления о величинах и их свойствах.
«Математика и музыка очень разные, но они нужны друг другу»
Posted in .Советы специалистов
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
