.Советы специалистов

Главная > .Советы специалистов

Мар

2026

24 марта, 2026 by admin

Все родители очень хотят видеть своих детей успешными, умными, счастливыми. Одним из важных условий полноценного гармоничного развития личности является любовь к чтению, которая способствует развитию памяти ребенка, внимания, мышления.

Начинать читать ребенку лучше как можно раньше, почти с рождения. И покупать детские книжки, соответствующие возрасту. Для самых маленьких продаются специальные мягкие книжки-раскладушки с картинками, которые дети любят долго рассматривать. Для детей чуть постарше – картонные книги со стишками или коротенькими сказками.

Читать ребенку нужно постоянно, эмоционально и с выражением. Во время чтения рассматривать вместе картинки и объяснять, рассказывать, что на них изображено. С развитием речи у ребенка можно начинать задавать вопросы по картинкам или прочитанному тексту, что будет способствовать активному его участию в процессе чтения и повышению интереса.

Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей
— Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.
— Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.
— Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
— Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи.
— Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
— Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.
— Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.
— Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
— Устраивайте дома беседы по прочитанным книгам.
— Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте его личную библиотеку.
— Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.
— Дарите ребенку книги с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях

Когда ребенок научится читать сам, нужно ввести за правило, чтобы это происходило регулярно и желательно в определенное время. Первое время можно присутствовать при этом, слушать ребенка, читать с ним по ролям, обсуждать вместе прочитанное. Так ребенок научится анализировать и высказывать свои мысли, эмоции. Кроме того, он увидит, что его мнение важно для родителей. И когда чтение у ребенка войдет в привычку, он будет с удовольствием сидеть сам и читать. Некоторые дети долго не хотят читать сами и просят об этом маму. Если процесс слишком затянулся, можно применить такую хитрость. На самом интересном месте прервать чтение и уйти, сославшись на важные дела. В большинстве случаев ребенок возьмет в руки книгу и дочитает, ведь так интересно узнать, что произойдет дальше.

Формированию тяги к чтению очень способствует регулярное посещение вместе с ребенком библиотеки. Родители должны знать, какие книги привлекают ребенка, и помогать в подборе нужного материала. Никогда нельзя заставлять читать книги, которые ему не нравятся.
Очень полезно совместное посещение книжных выставок, магазинов. Можно позволить ребенку самому выбрать интересующую его книгу.
Желательно создать домашнюю библиотеку, которая будет доступна не только взрослым членам семьи, но и ребенку.

Родители сами должны являться примером и читать каждый день, чтобы ребенок видел, какое это увлекательное и полезное занятие и стремился быть похожим на них. Можно ввести и семейную традицию чтения перед сном, когда вся семья вместо просмотра телевизора читает книги.
Очень важно также прививать культуру обращения с книгами. Не разрешать ребенку рисовать в них, рвать, мять или кидать на пол. А после прочтения приучить его обязательно класть книги на место.

Детям старшего дошкольного возраста можно почитать следующие литературные произведения:

Александрова Т.И. «Домовёнок Кузька»;

Бажов П.П. «Серебряное копытце»;

Бианки В.В. «Сова», «Как муравьишка домой спешил», «Синичкин календарь», «Молодая ворона», «Хвосты», «Чей нос лучше?», «Чьи это ноги?», «Кто чем поёт?», «Лесные домишки», «Красная горка», «Кукушонок», «Где раки зимуют» (2-3 сказки по выбору);

Даль В.И. «Старик-годовик»;

Ершов П.П. «Конёк-горбунок»;

Заходер Б.В. «Серая Звёздочка»;

Катаев В.П. «Цветик- семицветик», «Дудочка и кувшинчик» (по выбору); Мамин-Сибиряк Д.Н. «Алёнушкины сказки» (1-2 сказки по выбору); Михайлов М.Л. «Два Мороза»;

Носов Н.Н. «Бобик в гостях у Барбоса»;

Петрушевская Л.С. «От тебя одни слёзы»;

Пушкин А.С. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» (по выбору);

Сапгир Г.Л. «Как лягушку продавали»;

Телешов Н.Д. «Крупеничка»;

Ушинский К.Д. «Слепая лошадь».

Сказки-повести (для длительного чтения):

Андерсен Г.Х. «Огниво» (пер. с датск. А. Ганзен), «Свинопас» (пер. с датск. А. Ганзен), «Дюймовочка» (пер. с датск. и пересказ А. Ганзен), «Гадкий утёнок» (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской), «Новое платье короля» (пер. с датск. А. Ганзен), «Ромашка» (пер. с датск. А. Ганзен), «Дикие лебеди» (пер. с датск. А. Ганзен) (1-2 сказки по выбору);

Киплинг Дж. Р. «Сказка о слонёнке» (пер. с англ. К.И. Чуковского), «Откуда у кита такая глотка» (пер. с англ. К.И. Чуковского, стихи в пер. С .Я. Маршака) (по выбору);

Коллоди К. «Пиноккио. История деревянной куклы» (пер. с итал. Э.Г. Казакевича);

Лагерлёф С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (в пересказе 3. Задунайской и А. Любарской);

Линдгрен А. «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел» (пер. со швед. Л.З. Лунгиной);

Лофтинг X. «Путешествия доктора Дулиттла» (пер. с англ. С. Мещерякова);

Милн А.А. «Винни-Пух и все, все, все» (перевод с англ. Б.В. Заходера); Пройслер О. «Маленькая Баба-яга» (пер. с нем. Ю. Коринца), «Маленькое привидение» (пер. с нем. Ю. Коринца);

Родари Д. «Приключения Чипполино» (пер. с итал. 3. Потаповой), «Сказки, у которых три конца» (пер. с итал. И.Г. Константиновой).

Posted in .Советы специалистов

Мар

2026

24 марта, 2026 by admin

Досуг семьи — дело серьезное. Его надо планировать заранее, обсуждая желания всех членов семьи. Хорошо, если они совпадут и мероприятие будет удовольствием для каждого, позволит укрепить не только «дух», но и «здоровье» членов семьи. Досуговая деятельность семьи имеет своей целью организацию рационального и благотворного для всех проведения свободного времени, развития своих способностей и талантов, удовлетворения потребностей в совместном ведении досуга, взаимообогащение интересов.

Отдых детей, так же как и их рабочее время, нужно правильно организовать. Нельзя допускать, чтобы выходные дин стали для детей -днями безделья и скуки.

Родители играют важную роль в организации досуговой деятельности своих детей. Они организуют место и время проведения досуга (прогулка перед сном, просмотр развлекательных передач по телевизору, проведение обучающих занятий и игр и т. д.), исходя из своего свободного времени. С помощью родителей ребенок познает окружающий мир, моральные, этические, социальные нормы и правила, осваивает культура общения, культуры игры со сверстниками. Кто-то из родителей должен брать на себя инициативу организации совместного досуга.

Таким образом, роль семьи является ведущей в организации досуговой деятельности дошкольников. Знание особенностей организации, форм и видов досуга, а так же возрастных особенностей ребенка, определяющих всю досуговую деятельность, поможет родителям правильно организовывать семейный досуг, тем самым избежав проблемы, связанные с семейным воспитанием.

Формы активного досуга:

Прогулки

Заранее спланировать прогулку с учётом интересов всех членов семьи. Можно использовать местные парки, леса, озёра или пляжи.
Включить детей в выбор места для прогулок — это даст им ощущение собственной значимости.
Подготовить необходимое снаряжение: рюкзаки, воду, закуски, солнцезащитные кремы, средства от насекомых.
Предложить игры и активности во время прогулок, например, скрытые сокровища или обнаружение природных объектов.
Регулярные прогулки могут стать традицией — можно договориться о еженедельной вылазке в парк или вечернем маршруте по району.

Пикники

Выбрать место для пикника, учитывая безопасность детей (избегать полян рядом с оживлёнными дорогами, водоёмов с быстрым течением).
Продумать развлечения. Подойдут спортивные игры (бадминтон, фрисби, игры с мячом), настольные игры, соревнование по созданию поделок из природных материалов.
Организовать квест: спрятать небольшие предметы и предложить детям найти их по карте или с помощью подсказок.
Сделать пикники традицией — можно придумать, что раз в месяц или раз в сезон у семьи — «пикниковый день».

Спорт

Выбрать активность — пусть каждый составит свой список интересующих его видов спорта, а затем выбрать те, которые совпали. Например, командные виды спорта (парный теннис, баскетбол).
Составить график тренировок на неделю и на месяц, учитывая расписание каждого члена семьи.
Поддерживать мотивацию помогут «дни успехов» — отмечать достижения, как общие, так и индивидуальные.
Не перегружаться — изнурительные тренировки могут отбить желание заниматься спортом.

Игры

Предложить простые игры во время прогулок, например:
- «Крокодил» — один человек изображает слово или фразу без слов, а остальные должны его угадать.
- «Найди предмет» — заранее определить несколько предметов (например, листок определённого цвета, камень необычной формы) и предложить детям найти их во время прогулки.
- «Собери пазл из природных материалов» — взять с собой небольшой контейнер или пакет и собирать интересные природные объекты (шишки, желуди, листья разных форм и цветов).
Придумать квест с картой и заданиями, чтобы сделать прогулку более увлекательной. Например, попросить детей найти определённые виды листьев, камней или отыскать следы животных.
Предложить игры с подручными средствами — например, построить полосу препятствий, используя мебель и подручные материалы, или устроить «подушечные бои».

Posted in .Советы специалистов