В психическом развитии человека, развитие и формирование умений играет важнейшую роль. Ценность личности человека измеряется в большей мере тем, что, как и для чего он умеет делать. Поэтому в содержании самосознания человека осознание им своих умений занимает одно из важных мест. Правильное осознание своих умений является не только средством и условием успешного обучения, но имеет также большое воспитательное значение, как фактор формирования лучших качеств личности.
Известно, что детская оценка и самооценка формируются только при общении ребенка с другими людьми. Уже первые сознательные активные проявления ребенка получают со стороны окружающих взрослых оценки в виде порицания или ободрения. В дальнейшем совершая какое-либо действие, ребенок то и дело слышит: «это хорошо», «это плохо», «этого нельзя делать». Вся психическая жизнь ребенка развивается под воздействием оценок окружающих; каждый новый опыт, новое знание, умение, приобретенное ребенком, оценивается окружающими. И скоро ребенок сам начинает искать оценку своих действий, подкрепление правильности или не правильности познаваемой им действительности. Дети, воспитывающиеся в детском саду, обладают довольно высоким уровнем оценки и самооценки. Это и понятно: их деятельность, их умения, их поступки направляются и организуются педагогом, который объективно оценивает деятельность детей, сравнивает их поступки и умения, на примерах показывая лучшие и худшие образцы, тем самым, воспитывая у детей стремление сравнивать себя с другими, оценивать. Конечно оценка воспитателя качеств и умений детей, играет большую роль в формировании детских оценок и 
самооценок. Однако, нельзя не учитывать и других факторов – оценку ребенка его родными.
Самооценку ребенка можно сравнить с фундаментом дома. Если фундамент слабый, то дом будет неустойчивым. Помочь построить прочный фундамент — это ваш родительский долг.
Этапы осуществления:
Особенностью детских оценок и самооценок является их эмоциональный характер. Детям легко оценить себя положительно и трудно оценить себя отрицательно. Они прибегают к невинным хитростям, чтобы не показать своих недостатков, отрицательных качеств. Большинство детей оценивает себя с положительной стороны косвенным путем. На прямо поставленные вопросы: «а ты
какой? Хороший, умный, плохой? Почему ты так считаешь?» — дети обычно отвечают так: «Я не знаю… Я тоже слушаюсь». «Я не всегда балуюсь…». «А я могу считать до 10». «Может быть, хороший, не знаю…»
Широко известно, что существуют различные индивидуальные варианты в развитии самооценки. Существуют дети с завышенной и заниженной самооценкой. И в этих случаях они будут вести себя несколько иначе. Ребенок с заниженной самооценкой никогда не отнесет свой рисунок на первые места. Он скорее всего поставит его ближе к последним. Или вообще не захочет участвовать в конкурсе. В то время как, ребенок с завышенной самооценкой наоборот будет всем доказывать, что его рисунок лучше всех. И если с ним не согласятся, то он еще долгое время может обижаться, капризничать и всякими способами показывать свое недовольство к такой несправедливости по отношению к нему.
Таким образом, для формирования самооценки важна та деятельность, в которую включен ребенок, и оценки его достижений взрослыми и сверстниками.
Posted in .Советы специалистов
Начиная с 5 – 6 лет ребенок вступает в старший дошкольный возраст, наверное, самый важный в формировании ребенка как персоны, ведь именно в этом возрасте закладывается 90% качеств и характеристик, черт личности. Именно в этом возрасте можно понять, каким человеком он будет в будущем. Этот период для ребенка называется сензитивным (англ. – чувствительный, восприимчивый), развиваются все познавательные аспекты: восприятия, рассуждения, мышления, внимания.
В старшем дошкольном возрасте ребенок как губка впитывает всю получаемую информацию. Доказано научно, что в 5-6 лет ребенку по силам запомнить столько информации, сколько ему не осилить никогда в жизни. Ему интересно все, что связано с расширением его кругозора, все, что касается окружающего мира, все привлекает, кажется новым, неизведанным.
Лучшим способом удовлетворить потребность в информации становятся детские энциклопедии. Они научно и в то же время понятным языком расскажут ребенку об интересующих его моментах окружающей жизни: строение тела человека, смена сезонов, ребенок получит представление о древнем мире, космосе, странах и морях, изобретениях и битвах. 
Конструктор – хорошая помощь для развития логического мышления. Отличной тренировкой становятся кубики, мозаика, разнообразные головоломки (части нужно сложить соответственно образцу, по картинке).
Неплохо развивают анализаторы (зрительные, слуховые, логические, словесные) и различные логические таблицы, то есть задания, основанные на логической и зрительной концентрации ребенка. Например, игра «Четвертый лишний». На карточках изображены фрукты и ягоды: яблоко, вишня, банан, клубника. Ребенку нужно подумать и назвать, какой фрукт или ягода лишний и почему. Таких картинок можно придумать очень много, подключайте и свою фантазию, вырезайте красочные изображения из журналов (чем ярче картинка, тем интереснее играть). Такие задания и развивают аналитическое мышление, и помогут подготовиться к поступлению в школу (нередко подобного рода тесты устраивают на пробных тестах).
Игра «Разложи по порядку». Ребенку опять-таки предлагаются карточки, но только теперь с какими-то событиями, изображенными на них. Задача ребенка – проследить порядок действий и разложить карточки соответственно с очередностью событий. Например, на четырех-пяти карточках можно изобразить, как кошка крадется к аквариуму с рыбкой, прыгает, хватается за штору, не удерживается, падает в аквариум, а позже сидит мокрая около него.
Другой вариант этой игры – предложить ребенку несколько карточек, лежащих на столе одна за другой. Ребенок смотрит какое-то время на карточки, запоминая их очередность, затем вы смешиваете карточки и просите его возобновить правильную последовательность. Можно усложнить эту игру и составить целую табличку с символами или предметами, которую ребенок будет должен после повторить.
Все игры, направленные на развитие интереса у детей и на расширение их кругозора, дадут положительный результат. Старайтесь совершенствовать знания ребенка не только играми и книгами. Объясняйте ему все, что интересно. Расскажите, почему идет снег, кто такой варан и зачем человеку брови. Если не знаете сами – поинтересуйтесь, ведь обучение вашего ребенка становится неплохой возможностью и самим узнать что-нибудь интересненькое.
Posted in .Советы специалистов
С 18 декабря по 29 декабря во всех возрастных группах начнутся новогодние утренники. Дети целый год ждали этот волшебный праздник и встречу с интересными героями и конечно с главными гостями: Дедом Морозом и Снегурочкой.
Ребята с большим удовольствиям разучивают песни, танцы. Родители принимают активное участие в поиске костюмов детям, повторяют стихи.
Краткое содержание новогодних утренников:
В младших группах «Волшебный снежок от Зимушки» дети впервые встретятся с елочкой в детском саду. Споют для елочки песню «В нашем зале елочка» муз. Н. Лукониной. сл. Л. Чадовой. Поводят вокруг елки хоровод.
В гости к малышам придет Зимушка-Зима. Послушает красивую песню «Зимушка-Зима». Под елочкой Зима оставит свой сундучок со снежками для ребят, с этими снежками малыши исполнять веселый танец.
А чтобы гости нашли скорее дорогу на праздник, есть у Зимушки волшебный снежок: «Ты катись, катись снежок, гостя приведи дружок!». При помощи этого волшебного снежка, к детям в гости придут Снегурочка и Дед Мороз.
Снегурочка всех ребят, пригласит вокруг елочки плясать (хоровод). Девочки снежинки будут кружится в легком танце. С Дедом Морозом поиграют в веселую игру-танец, заведут хоровод «1,2, 1,2,3, ну-ка елочка гори» и Дедушка Мороз зажжет огоньки на елочке. Послушает стихи, которые дети выучили вместе с родителями. Поиграет в игру «Кидай снежок»
Последнюю гостью Дедушка Мороз, поспросит Зимушку, пригласить Мышку, чтобы она проводила с ребятами старый год. Мышка проведет с детьми небольшую музыкальную разминку «Привет! Как дела?» и вместе с мальчиками мышатами станцует весёлый танец с сыром.
В завершении праздника всех ребят непременно ждут сладкие подарки от Деда Мороза. Главные герои на празднике: Дед Мороз, Снегурочка, Зимушка-Зима, Мышка
В средних группах ребят ждет невероятная история о том, «Как Снеговик Ёлочку уговаривал»
В начале утренника, дети танцуют танец вокруг елки «Мальчики и девочки, зайчики и белочки», поют песню «Снова праздник новогодний» муз и сл А.Чугайкина и, водят новогодний хоровод, читают стихи.
В зал заходит Елочка, а за ней Снеговик. Снеговик просит елочку быть новогодней елочкой на празднике у всех зверей, в лесу. Но елочка не соглашается, а просит ребят рассказать, что такое праздник новый год. Все ребята играют музыкальную игру с Елочкой,. Снеговик со своими помощниками снеговиками станцуют весёлый танец. Расскажут Елочке, как можно весело играть в музыкальную игру «Передай снежок». Снеговик уйдет помогать Деду Морозу готовить подарки. А в гости к ребятам придет Гном, который пригласит станцевать гномиков танец с фонариками. Научит ребят весёлой игре «Гномик попляши»
Гномик, гномик, попляши,
Как умеешь– покажи.
Гномик будет танцевать
А мы будем повторять.
Гномик прощается с ребятами. Елочка спросит у ребят, дарит ли Дед Мороз им подарки. Ребята исполнят весёлую песню «Дед Мороза, ждем!» муз и сл Н.Большаковой. Придет Дед Мороз, пригласит всех на весёлый хоровод, на подвижнее игры с Дедом Морозом. Вместе с Дедом Морозом ребята позовут Снегурочка. Девочки-хлопушки исполнят танец хлопушек и Дед Мороз украсит елочку яркими хлопушками. Елочка соглашается стать новогодней елочкой для зверей и спешит обрадовать Снеговика. Дети читают стихи Деду Морозу. Возвращается Снеговик, чтобы поблагодарить всех ребят, за то, что убедили елочку вернуться в лес и стать новогодним украшением леса. Дед мороз вспоминает, что забыл мешок с подарками и просит Снеговика помочь ему. Снеговик из маленького снежка скатает огромный ком. Дед Мороз вместе с ребятами будут колдовать: «Снежный ком, развались и в подарки превратись!» Все ребята получат вкусные подарки.
Главные герои на празднике: Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик, Елочка, Гном.
В старших группах новогодний утренник называется «Как Баба Яга новогодние часы разбила». Обиделась Баба Яга на Деда Мороза, за то, что никто ее с Избушкой на елку не пригласили, и что он все подарки детям повез в детский сад и решила тогда Яга испортить новогодний праздник. Разбила новогодние часы, а осколки по сказкам спрятала. Дети окажутся в гостях у Емели с его волшебной щукой, у богатыря Ильи Муромца. Своими песня, играми, танцами ребятам все же удастся починить новогодние часы. Конце празднике Баба Яга раскаялась, прощение попросила и вместе с Избушкой подарили подарки для детей.
Главные герои: Дед Мороз, Снегурочка, Баба Яга, Избушка, Емеля, Богатырь.
Репертуар: Вход детей в зал Песня «К нам приходит Новый год!» муз В.Герчик, сл. З.Петровой. Танец вокруг елки «Новогодняя полечка» Ю.Селиверстова. Танец вокруг елки «Полька тара-прыг». Хоровод со Снегурочкой муз и сл З.Роот. Танец снегурочек. Русский народный танец с музыкальными инструментами (мальчики). Песня «Зимняя песня» муз. и сл. Витлина. Игра «Веселый снежок». Игра с Дедом Морозом. Песня «Новогодний гость». Игра с Ягой. Танец «Часики». Стихи.
Дети подготовительных групп отправятся в настоящее космическое новогоднее путешествие. Ребятам необходимо будет выручить Деда Мороза, которого похитит Инопланетян. В этом им помогут Робот и его помощник – роботы, своим зажигательным танцем. Обратную дорогу укажут зажигательный танец девочек – космических спасательниц и красивый танец звездочек и месяца. Разнообразные интересные игры помогут ребятам добраться до космической планеты, где их будет ждать Дед Мороз. Вернувшись в детский сад, Дед Мороз, при помощи космической волшебной пыльцы наколдует всем ребятам вкусные подарки.
Главные герои: Снегурочка, Дед Мороз, Робот, Инопланетянин.
Репертуар: Вход детей в зал. Песня «Детский праздник Новый год», сл. муз. Е. Обухова. Хоровод «Новогодняя считалочка». Танец инопланетян. Игра «Костюм инопланетянина». Песня «Новый год у ворот». Танец роботов. музыкальная композиция «Ракета». Игра «Черная дыра». Игра «Сбей преграду». Танец звёздочек и месяца. Танец космических спасательниц. Песня «Новый год – забыты все печали». Стихи
Posted in .Советы специалистов
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
