В ходе данного проекта, мы с детьми, познакомились с флагом Тюмени, флагом и гербом Тюменской области. Поговорили о том, какие достопримечательности есть в городе Тюмени, чем богат наш город, какие дома строят в городе. Посмотрели презентацию «Такие разные дома», разобрали, какие части есть у дома, как называются комнаты в квартире. Выполнили задание: отсчитать 6 палочек и выложить домик, из цветного песка построить домик.
Возле кабинета, на стенде « Раз словечко, два словечко…» размещена информация по данной теме.
На занятиях по звуковой культуре речи дети познакомились со звуком [И]. Учились доказывать, что звук [И] гласный, обозначается красным цветом. (звук [И] гласный, так как ниточка не рвётся, звук не поётся, воздух выходит из ротика не встречая препятствий). Продолжили закреплять умение определять место звука в слове. Познакомились с понятием предложение. Учились составлять предложения с опорой на картинку и записывать графически схему предложения.
Уважаемые родители вам рекомендуется:
— повторить с ребенком, как называется город, в котором мы живем
— рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города;
— обратить внимание на главную улицу города, какие на ней построены дома;
—повторить с ребенком свой домашний адрес;
— внимательно рассмотреть дом, в котором проживает ребенок, сосчитать сколько в нем этажей, на каком этаже он живет, есть ли в доме лифт и для чего он нужен, вспомнить домашний адрес;
— выучить с ребенком свой домашний адрес.
Задание 1. Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа имени существительного):
один дом — много домов,
одна улица… (поселок, город, парк, аллея, памятник…).
Задание 2. Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.
Дом — домик, домишко, домище.
Город — городок, городишко, городище.
Задание 3. Выучите с детьми пальчиковую игру.
Тук, тук молотком,
Строим, строим новый дом.
Этот дом — для Маши,
Этот дом — для Саша,
Этот — для Наташи.
Этот дом — для Ксюши,
Этот для Ванюши.
Все соседи,
Все друзья.
Жить без дружбы нам нельзя.
Posted in .Советы специалистов
Все родители мечтают о том, чтобы их ребёнок рос здоровым и физически крепким. Для физического развития детей и их оздоровления необходимы многие факторы. Одним из таких является состояние стопы ребёнка. Сегодня мы рассмотрим всего лишь один раздел темы «Здоровье» –«Здоровье начинается со стопы». На первый взгляд, кажется, что не настолько значим этот раздел, но я постараюсь сегодня убедить вас в том, что эта тема важна для развития и оздоровления детей. Стопа является фундаментом здоровья, поскольку выполняет чрезвычайно важные функции, благодаря которым осуществляется всё многообразие движений в процессе жизнедеятельности. Нарушение строения и функций стопы приводит к развитию различных заболеваний. Чаще всего страдает рессорная функция, что способствует формированию плоскостопия. У детей дошкольного возраста оно встречается довольно часто – в 20-40% случаев. Это связано со слабостью мышечно-связочного аппарата и влиянием ряда неблагоприятных факторов, одним из которых является нерационально подобранная сменная обувь. Особое значение при формировании стопы имеют условия пребывания ребёнка в детском саду, где он проводит большую часть дня. Детская стопа по сравнению со стопой взрослого человека имеет ряд особенностей. Она более широкая в передней части и сужена в пяточной. Пальцы детской ноги расходятся веером, в то время как у взрослого они плотно прилегают друг к другу. Форма стопы влияет также на состояние осанки и позвоночника ребёнка.
Таким образом, стопа, благодаря уникальному строению и важным функциям, оказывает влияние на весь организм. Поэтому особое внимание необходимо уделять профилактике деформаций стопы уже с раннего возраста. Какие же факторы, в том числе связанные с условием пребывания ребёнка в детском саду, влияют на свод стопы?
Первое: обувь должна соответствовать форме, размеру стопы и иметь в носочной части припуск 5-7 мм. Недопустима зауженность в носочной части, поскольку это приводит к деформации большого пальца, его отклонению наружу. Чрезмерно свободная обувь также оказывает отрицательное влияние, могут появиться потёртости, мозоли.
Второе: подошва должна быть гибкой. Недостаточная гибкость ограничивает движение в суставах, нарушается походка, что оказывает негативное влияние на осанку и позвоночник ребёнка. Гибкость голеностопного сустава считается нормальной, если угол между стопой и горизонтальной поверхностью пола составляет 25 градусов. Подошва не должна быть высокой. Это приводит к дополнительной нагрузке на мышцы стопы, их ослаблению и быстрому утомлению. Слишком мягкая подошва (как у «чешек») также недопустима.
Третье: важным элементом обуви для дошкольников является каблук, высота не должна превышать 5-10 мм. Такой каблук увеличивает свод стопы, её рессорность, защищает пятку от ушибов, смягчая удар ноги о твёрдую поверхность при ходьбе.
Четвёртое: для профилактики деформации стопы особое значение имеет наличие фиксированного задника, который позволяет прочно удерживать пяточную кость и предотвращает её отклонение наружу.
Пятое: наряду с фиксированным задником обувь должна обеспечивать прочную фиксацию стопы в носочной части. Открытый носок приводит к неустойчивому положению стопы. Кроме того, возрастает угроза травматизации пальцев.
Шестое: прочная фиксация стопы в обуви обеспечивается также соответствующими креплениями.
Седьмое: наличие дополнительных «окошек», позволяющих осуществлять хорошую вентиляцию обуви.
Таким образом, профилактическая сменная обувь для детей в детском саду должна соответствовать форме и размеру стопы, иметь достаточно гибкую, (но не мягкую) невысокую подошву, каблук высотой 5-10 мм, фиксированный задник, закрытую носочную часть и крепления для прочной фиксации стопы. Итак, собирая ребёнка в детский сад, особое внимание обратите на сменную обувь с точки зрения её соответствия требованиям профилактической обуви. Говоря о сменной обуви ребёнка, следует обращать внимание и на развитие мышц стопы.
Какие же мероприятия проводятся в нашем детском саду для укрепления мышц стопы?
Физкультурные занятия. Упражнения, которые можно выполнять дома в кругу семьи:
перекатывание мяча стопой
хождение по палке, веревке…., любой шероховатой поверхности
собирание карандашей, бумажек и пробок пальцами ног.
В положении сидя: пятки на полу, носки тянем на себя. Попеременное движение стопами вверх/вниз.
Пятки на полу, носки приподняты. Максимально широко расставить пальчики, затем расслабить их. На правой стопе пальчики работают, а на левой отдыхают, и наоборот.
Опираемся на руки сзади, чуть сгибая их в локтях, корпус отклоняем немного назад: на выдохе подтягиваем согнутые в коленях ноги к груди, затем выпрямленные ноги опускаем на пол.
Можно поиграть в игру « Нарисуй ножкой». Предложите ребёнку взять фломастер(ы), поставить его(их) между пальчиками
Надеюсь, что мои рекомендации помогут родителям
Будьте здоровы!
Posted in .Советы специалистов
Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мне бы очень хотелось поговорить о таком важном деле в воспитании и развитии ребенка, как уважение к своему дому, своему городу или селу, своей планете. Все, на самом деле, начинается с малого, с уважения к своему дому.
Воспитывать у ребёнка любовь к родному городу, дому, семье, детскому саду надо с первых лет жизни. Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, в непосредственно образовательной деятельности.
Если не развить уважение, заботу, гордость за свое родное и любимое, именно в дошкольном возрасте, то взрастить это все в ребенке позже, практически невозможно. А вы сами понимаете, какое отношение у ребенка будет и к родителям, и людям вообще, в дальнейшем. Не заложили зерно любви и уважения в маленьком ребенке, во взрослом человеке нет смысла искать даже ростка.
Двор — самое знакомое для ребенка место на улице. Поговорите с ним о том, что он видит, гуляя во дворе, и предложите создать панно. Листая иллюстрированные журналы, найдите картинки, где изображены предметы и люди, напоминающие ему двор. Это могут быть дети — маленькие в колясках и постарше, бабушки и дедушки, а также деревья, цветы, велосипеды, собаки, кошки, песочница и т. д. Вырежьте эти картинки, и пусть ребенок наклеит их на лист бумаги.
Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание детей осуществляется ежесекундно, на занятиях, мероприятиях, праздниках, в игре и в быту. Работа строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого ребёнка. Вся эта деятельность способствует развитию у детей самостоятельности, они учатся работать в группах; знания, умения и навыки, приобретенные дошкольниками.
Чтобы изучение темы было интересным для ребенка, советуем сделать следующее: Расскажите ребёнку, как называется город, почему, чем он знаменит.
Рассмотрите иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города (улицы, исторический центр, старинные здания, которые там расположены).
Во время прогулок обратите внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, кирпичные, деревянные, а также на памятники архитектуры). Объясните ребёнку понятие «улица», расскажите, что каждая улица имеет своё название, а каждый дом – свой номер.
Выучите с ребёнком свой домашний адрес, объясните значение адреса.
Нарисуйте картинки «Мой город», «Моя улица», «Дом, в котором мы живём»
Все мы – дети природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Эта проблема является одной самой серьезной и актуальной в современных условиях.
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы экологического воспитания. Формируя гуманное отношение к природе, важно донести до детей, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому должны ее беречь и заботиться о ней.
И, вот когда мы все будем любить свой дом, свой город, свою планету, заботиться о них, наша жизнь наполнится радостью, гордостью и счастьем!
Posted in .Советы специалистов
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
